基于學(xué)生視角的大學(xué)生就業(yè)形勢分析與思考

張屯鑫　張熙

摘 要 文章分析了當(dāng)前的經(jīng)濟形勢以及大學(xué)生的就業(yè)形勢，尋找大學(xué)生就業(yè)中存在的問題，透過學(xué)生視角去探討政府、學(xué)校、學(xué)生這三個層面如何去解決大學(xué)生就業(yè)的問題，提出了高校畢業(yè)生就業(yè)的新思路、新方法。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生就業(yè) 核心競爭力 就業(yè)觀念 就業(yè)指導(dǎo)

0 引言

大學(xué)生就業(yè)問題一直以來都是一個熱點話題，在歷年的兩會上這個問題總會出現(xiàn)在總理的政府報告中，而委員們也不斷地為解決這個問題獻計獻策。同時，大學(xué)生就業(yè)問題是社會、經(jīng)濟、教育體制和個人因素等多種因素綜合作用下的產(chǎn)物，要想解決這一問題，必須深入分析我國當(dāng)前的經(jīng)濟大環(huán)境形勢如何，以及大學(xué)生就業(yè)問題的現(xiàn)狀，充分理解現(xiàn)階段就業(yè)的形勢，客觀分析我國就業(yè)趨勢的發(fā)展，從而不斷地完善現(xiàn)有體制，積極、科學(xué)地引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)。

因為大學(xué)生就業(yè)問題牽涉到的群體太廣，所以這也成為眾多專家學(xué)者正想研究探討的領(lǐng)域。而縱觀諸多的研究成果，筆者發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)都是以教師、政府官員或者社會人士的角度去研究，而未發(fā)現(xiàn)從學(xué)生視角出發(fā)的研究。本文通過汲取專家學(xué)者先前研究的精華，通過日常生活的體會以及調(diào)研，從學(xué)生視角出發(fā)去探討解決大學(xué)生就業(yè)問題的新思路和新方法。

1 當(dāng)前的經(jīng)濟形勢分析

2011年，我國經(jīng)濟在固定資產(chǎn)投資的驅(qū)動下保持了較快增長，其中民間投資的快速增長較為顯著。在食品價格上漲的推動下，通貨膨脹壓力不斷加劇。通貨膨脹對居民實際收入的侵蝕以及城鄉(xiāng)差距削弱了居民消費需求對經(jīng)濟增長的貢獻率，導(dǎo)致我國經(jīng)濟增長方式依然是投資驅(qū)動的增長。而這種增長存在著不穩(wěn)定性，這也造成了就業(yè)市場的波動。

而根據(jù)新加坡李光耀公共政策學(xué)院、廈門大學(xué)宏觀經(jīng)濟研究中心和新華社《經(jīng)濟參考報》主辦的“中國宏觀經(jīng)濟政策論壇暨中國季度宏觀經(jīng)濟模型2011年秋季預(yù)測發(fā)布會”上發(fā)布的報告，今后一段時期里，我國GDP的增速將可能維持在8%至9%的區(qū)間內(nèi)。同時，給定生成通脹原因的復(fù)雜性，穩(wěn)定物價需要一段時間的持續(xù)努力。今明兩年CPI可能還將維持在4%至5.4%的較高區(qū)間內(nèi)。對通脹的潛在威脅切不可掉以輕心，而通脹的存在在一定程度上也造成了就業(yè)的困難局面。

同時教育部部長袁貴仁在2012年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上也直言：“當(dāng)前國際國內(nèi)的經(jīng)濟環(huán)境仍然十分復(fù)雜。從國際看，世界經(jīng)濟復(fù)蘇的不穩(wěn)定性不確定性突出，風(fēng)險挑戰(zhàn)增多，一些主要經(jīng)濟體經(jīng)濟增速下滑，一些國家主權(quán)債務(wù)問題突出；特別是一些國家失業(yè)率居高不下，成為社會不穩(wěn)定的一個重要因素。從國內(nèi)看，經(jīng)濟社會發(fā)展的總體形勢是好的，但是影響經(jīng)濟穩(wěn)定運行的不利因素不少，一些中小企業(yè)經(jīng)營困難，就業(yè)總體形勢嚴(yán)峻。”總體來說就是，國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，當(dāng)前整個經(jīng)濟大環(huán)境不好，整個宏觀層面就業(yè)形勢還是很嚴(yán)峻。據(jù)國家統(tǒng)計局最新統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)顯示，2012年全國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將創(chuàng)歷史新高，有680萬人，再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知，而能提供的職位空缺畢竟是有限的。

2 當(dāng)前大學(xué)生所面臨的就業(yè)問題

類比失業(yè)問題，可以以性質(zhì)來對大學(xué)生的就業(yè)問題進行分類：一般性就業(yè)問題、結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題和個人職業(yè)選擇性就業(yè)問題。就如摩擦性失業(yè)一樣，一般性就業(yè)問題在我國乃至全世界都是普遍存在的。而根據(jù)專家學(xué)者的研究和現(xiàn)實中的情況，結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題以及個人職業(yè)選擇性就業(yè)問題又日趨嚴(yán)重。

2.1 一般性就業(yè)問題

一般性就業(yè)問題是指缺乏足夠的工作崗位而產(chǎn)生的就業(yè)問題，即人多崗位少，基本特征是“人找事”。從總體上來說，中國目前仍屬人才奇缺的發(fā)展中國家。據(jù)國家統(tǒng)計局統(tǒng)計，我國受過高等教育的人僅占總?cè)丝诘?.57%，與歐美日韓等發(fā)達(dá)國家相比，仍然有非常大的差距。因此，從長遠(yuǎn)角度來說，我國對于大學(xué)生的需求還是旺盛的。

2.2 結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題

結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題是由于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和勞動力結(jié)構(gòu)不對應(yīng)而形成的工作崗位與勞動者文化技術(shù)水平不相適應(yīng)而產(chǎn)生的就業(yè)問題。具體而言，主要表現(xiàn)在以下三個方面：學(xué)歷需求層次越來越高；學(xué)校的差異及專業(yè)之間的需求冷熱差距相當(dāng)明顯；地區(qū)的環(huán)境及經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r差異導(dǎo)致需求反差明顯。

2.3 個人職業(yè)選擇性就業(yè)問題

個人職業(yè)選擇性就業(yè)問題是指由于個人出于對職業(yè)的選擇未能就業(yè)而導(dǎo)致的就業(yè)問題。根據(jù)研究表明，其實當(dāng)前大學(xué)生找一個工作并不難，但是過高的個人就業(yè)期望和擇業(yè)期望，使得自己很難找到一個稱心如意的工作。

3 大學(xué)生就業(yè)問題產(chǎn)生的原因

我們可以通過經(jīng)濟學(xué)知識以及作為學(xué)生自己的日常感受對這一問題進行一定的分析。首先，國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢；其次，勞動力市場的供求關(guān)系；再者，學(xué)校提供的就業(yè)信息及就業(yè)渠道；最后，學(xué)生自己的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。具體來說：

（1）2008年以來的金融危機的余威使世界經(jīng)濟陷入了低谷，由于我國以前實行的是出口導(dǎo)向型的經(jīng)濟，因此金融危機對我國的經(jīng)濟也帶來了一定的影響。國內(nèi)沿海地帶大量的中小企業(yè)倒閉、遷移或縮小規(guī)模，可提供的就業(yè)崗位數(shù)量減少。受國際金融危機的影響，一大批海歸進入我國就業(yè)市場，也擠壓了大學(xué)生的就業(yè)。

（2）高校擴招所帶來的大學(xué)生人數(shù)的激增，使得就業(yè)市場上的供求關(guān)系發(fā)生轉(zhuǎn)變。雖然國家已經(jīng)停止了擴招，但是這幾年擴招的影響依然存在。2001年我國高校畢業(yè)生為115萬，2003年212萬，2005年380萬，2007年480萬，2009年592萬，2011年660萬，11年增加了445萬人。預(yù)計今年全國畢業(yè)的普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生將超過680萬人，年年增加的大學(xué)生人數(shù)再加上之前未就業(yè)的大學(xué)生，可想而知競爭多么激烈。

（3）學(xué)生提供的就業(yè)信息匱乏及就業(yè)渠道不暢，目前的大學(xué)生所面臨的就業(yè)渠道無非是學(xué)校推薦、校園和社會的招聘會、熟人推薦、專業(yè)性的就業(yè)網(wǎng)站、考公務(wù)員等。

（4）高等教育規(guī)模和社會市場需求相比，高校的專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置和調(diào)整存在不合理，不能緊貼社會實際，盲目追求一些所謂的熱門專業(yè)使得專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成嚴(yán)重的供大于求。

（5）不切實際的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，使得自己的期望很高，而承受力又低。

4 解決大學(xué)生就業(yè)問題的建議

4.1 政府層面

（1）推進體制機制改革，進一步完善鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生到基層和邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)的政策和措施。（2）強化政府部門的服務(wù)意識，挖掘更多適合畢業(yè)生特點的就業(yè)崗位。（3）要加強宏觀管理與指導(dǎo)工作，對用人單位和高校同樣要加以指導(dǎo)和管理，尤其是對高校的專業(yè)調(diào)整要應(yīng)該予以注意。同時要增加資金投入，為畢業(yè)生提供現(xiàn)代化的信息網(wǎng)絡(luò)平臺。

4.2 學(xué)校層面

（1）轉(zhuǎn)變教育理念，搞好素質(zhì)教育，多渠道提高學(xué)生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。（2）轉(zhuǎn)變之前單純的精專業(yè)教育，建立在通識教育基礎(chǔ)上的大專業(yè)教育。（3）建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)化的就業(yè)平臺。

4.3 大學(xué)生層面

（1）首先作為一名大學(xué)生，我們要充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達(dá)到理想的目標(biāo)，同時要學(xué)會正確對待挫折。（2）做好自己大學(xué)階段的規(guī)劃，有目的地去學(xué)習(xí)生活。（3）認(rèn)真做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)自己的核心競爭力，同時注重提高自己的就業(yè)能力。（4）樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，合理調(diào)節(jié)就業(yè)期望。

5 總結(jié)

大學(xué)生本是人力資源市場廣受歡迎的高層次人才，但近年來卻被“就業(yè)難”困擾。個中原因既簡單又復(fù)雜，而就業(yè)問題又不是一個短期內(nèi)能夠解決的事情，需要包括政府部門在內(nèi)的全社會及大學(xué)生自己共同努力，不斷地完善用人制度及教育體制，改善高校專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)適合社會需求的人才。而大學(xué)生要提升自己的軟實力和硬實力，培養(yǎng)自己的核心競爭力，提高自己的就業(yè)能力，樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，調(diào)整心態(tài)，了解社會需求，使自己成為社會需要的人才。我們相信，通過多方的共同努力，大學(xué)生就業(yè)難的問題將會得到很好的解決。