基于學生視角的大學生就業形勢分析與思考

張屯鑫　張熙

摘 要 文章分析了當前的經濟形勢以及大學生的就業形勢，尋找大學生就業中存在的問題，透過學生視角去探討政府、學校、學生這三個層面如何去解決大學生就業的問題，提出了高校畢業生就業的新思路、新方法。

關鍵詞 大學生就業 核心競爭力 就業觀念 就業指導

0 引言

大學生就業問題一直以來都是一個熱點話題，在歷年的兩會上這個問題總會出現在總理的政府報告中，而委員們也不斷地為解決這個問題獻計獻策。同時，大學生就業問題是社會、經濟、教育體制和個人因素等多種因素綜合作用下的產物，要想解決這一問題，必須深入分析我國當前的經濟大環境形勢如何，以及大學生就業問題的現狀，充分理解現階段就業的形勢，客觀分析我國就業趨勢的發展，從而不斷地完善現有體制，積極、科學地引導大學生就業。

因為大學生就業問題牽涉到的群體太廣，所以這也成為眾多專家學者正想研究探討的領域。而縱觀諸多的研究成果，筆者發現絕大多數都是以教師、政府官員或者社會人士的角度去研究，而未發現從學生視角出發的研究。本文通過汲取專家學者先前研究的精華，通過日常生活的體會以及調研，從學生視角出發去探討解決大學生就業問題的新思路和新方法。

1 當前的經濟形勢分析

2011年，我國經濟在固定資產投資的驅動下保持了較快增長，其中民間投資的快速增長較為顯著。在食品價格上漲的推動下，通貨膨脹壓力不斷加劇。通貨膨脹對居民實際收入的侵蝕以及城鄉差距削弱了居民消費需求對經濟增長的貢獻率，導致我國經濟增長方式依然是投資驅動的增長。而這種增長存在著不穩定性，這也造成了就業市場的波動。

而根據新加坡李光耀公共政策學院、廈門大學宏觀經濟研究中心和新華社《經濟參考報》主辦的“中國宏觀經濟政策論壇暨中國季度宏觀經濟模型2011年秋季預測發布會”上發布的報告，今后一段時期里，我國GDP的增速將可能維持在8%至9%的區間內。同時，給定生成通脹原因的復雜性，穩定物價需要一段時間的持續努力。今明兩年CPI可能還將維持在4%至5.4%的較高區間內。對通脹的潛在威脅切不可掉以輕心，而通脹的存在在一定程度上也造成了就業的困難局面。

同時教育部部長袁貴仁在2012年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上也直言：“當前國際國內的經濟環境仍然十分復雜。從國際看，世界經濟復蘇的不穩定性不確定性突出，風險挑戰增多，一些主要經濟體經濟增速下滑，一些國家主權債務問題突出；特別是一些國家失業率居高不下，成為社會不穩定的一個重要因素。從國內看，經濟社會發展的總體形勢是好的，但是影響經濟穩定運行的不利因素不少，一些中小企業經營困難，就業總體形勢嚴峻。”總體來說就是，國際金融危機對我國就業的不利影響還沒有消除，當前整個經濟大環境不好，整個宏觀層面就業形勢還是很嚴峻。據國家統計局最新統計出來的數據顯示，2012年全國大學畢業生人數將創歷史新高，有680萬人，再加上往屆沒有實現就業的，需要就業的畢業生數量之大可想而知，而能提供的職位空缺畢竟是有限的。

2 當前大學生所面臨的就業問題

類比失業問題，可以以性質來對大學生的就業問題進行分類：一般性就業問題、結構性就業問題和個人職業選擇性就業問題。就如摩擦性失業一樣，一般性就業問題在我國乃至全世界都是普遍存在的。而根據專家學者的研究和現實中的情況，結構性就業問題以及個人職業選擇性就業問題又日趨嚴重。

2.1 一般性就業問題

一般性就業問題是指缺乏足夠的工作崗位而產生的就業問題，即人多崗位少，基本特征是“人找事”。從總體上來說，中國目前仍屬人才奇缺的發展中國家。據國家統計局統計，我國受過高等教育的人僅占總人口的5.57%，與歐美日韓等發達國家相比，仍然有非常大的差距。因此，從長遠角度來說，我國對于大學生的需求還是旺盛的。

2.2 結構性就業問題

結構性就業問題是由于經濟結構和勞動力結構不對應而形成的工作崗位與勞動者文化技術水平不相適應而產生的就業問題。具體而言，主要表現在以下三個方面：學歷需求層次越來越高；學校的差異及專業之間的需求冷熱差距相當明顯；地區的環境及經濟發展狀況差異導致需求反差明顯。

2.3 個人職業選擇性就業問題

個人職業選擇性就業問題是指由于個人出于對職業的選擇未能就業而導致的就業問題。根據研究表明，其實當前大學生找一個工作并不難，但是過高的個人就業期望和擇業期望，使得自己很難找到一個稱心如意的工作。

3 大學生就業問題產生的原因

我們可以通過經濟學知識以及作為學生自己的日常感受對這一問題進行一定的分析。首先，國內外的經濟形勢；其次，勞動力市場的供求關系；再者，學校提供的就業信息及就業渠道；最后，學生自己的就業觀和擇業觀。具體來說：

（1）2008年以來的金融危機的余威使世界經濟陷入了低谷，由于我國以前實行的是出口導向型的經濟，因此金融危機對我國的經濟也帶來了一定的影響。國內沿海地帶大量的中小企業倒閉、遷移或縮小規模，可提供的就業崗位數量減少。受國際金融危機的影響，一大批海歸進入我國就業市場，也擠壓了大學生的就業。

（2）高校擴招所帶來的大學生人數的激增，使得就業市場上的供求關系發生轉變。雖然國家已經停止了擴招，但是這幾年擴招的影響依然存在。2001年我國高校畢業生為115萬，2003年212萬，2005年380萬，2007年480萬，2009年592萬，2011年660萬，11年增加了445萬人。預計今年全國畢業的普通高校應屆畢業生將超過680萬人，年年增加的大學生人數再加上之前未就業的大學生，可想而知競爭多么激烈。

（3）學生提供的就業信息匱乏及就業渠道不暢，目前的大學生所面臨的就業渠道無非是學校推薦、校園和社會的招聘會、熟人推薦、專業性的就業網站、考公務員等。

（4）高等教育規模和社會市場需求相比，高校的專業結構設置和調整存在不合理，不能緊貼社會實際，盲目追求一些所謂的熱門專業使得專業趨同現象十分嚴重，造成嚴重的供大于求。

（5）不切實際的就業觀和擇業觀，使得自己的期望很高，而承受力又低。

4 解決大學生就業問題的建議

4.1 政府層面

（1）推進體制機制改革，進一步完善鼓勵和引導大學畢業生到基層和邊遠地區就業的政策和措施。（2）強化政府部門的服務意識，挖掘更多適合畢業生特點的就業崗位。（3）要加強宏觀管理與指導工作，對用人單位和高校同樣要加以指導和管理，尤其是對高校的專業調整要應該予以注意。同時要增加資金投入，為畢業生提供現代化的信息網絡平臺。

4.2 學校層面

（1）轉變教育理念，搞好素質教育，多渠道提高學生就業能力和創業能力。（2）轉變之前單純的精專業教育，建立在通識教育基礎上的大專業教育。（3）建立完善大學生就業服務體系，構筑網絡化的就業平臺。

4.3 大學生層面

（1）首先作為一名大學生，我們要充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達到理想的目標，同時要學會正確對待挫折。（2）做好自己大學階段的規劃，有目的地去學習生活。（3）認真做好自身的職業生涯規劃，培養自己的核心競爭力，同時注重提高自己的就業能力。（4）樹立正確的擇業觀和就業觀，合理調節就業期望。

5 總結

大學生本是人力資源市場廣受歡迎的高層次人才，但近年來卻被“就業難”困擾。個中原因既簡單又復雜，而就業問題又不是一個短期內能夠解決的事情，需要包括政府部門在內的全社會及大學生自己共同努力，不斷地完善用人制度及教育體制，改善高校專業設置結構，培養適合社會需求的人才。而大學生要提升自己的軟實力和硬實力，培養自己的核心競爭力，提高自己的就業能力，樹立正確的就業觀和擇業觀，調整心態，了解社會需求，使自己成為社會需要的人才。我們相信，通過多方的共同努力，大學生就業難的問題將會得到很好的解決。