淺論電工實習指導教學

李天燕

摘要 隨著電力事業(yè)的迅猛發(fā)展，對電力維修人員的需求量越來越大，要想成為一名合格的維修電工，實習階段是必經的一段時期，對于教師而言，能否做好實習階段的教學指導，直接關系到維修電工的合格與否，因此，必須對這一問題予以高度重視，本文主要對電工實習指導的教學方法提出了合理化的建議，希望能對廣大教師提供一定的參考。

關鍵詞 維修電工 實習指導 教學方法 建議

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

1 培養(yǎng)學生學習興趣

目前很多職業(yè)院校存在學生文化基礎較差、綜合素質較低的情況，在對專業(yè)理論、專業(yè)技能的學習過程中感覺吃力，導致其學習的信心不足，不愿意動手學習操作技能，還有的學生對專業(yè)知識、專業(yè)技能不感興趣，以上種種因素都會嚴重影響學生維修電工的實習效果，眾所周知，興趣是最好的老師，只有對某一事物懷有深深的興趣，才會積極主動的進行探索和學習，因此教師在對學生進行電力實習指導時，要注意培養(yǎng)他們的學習興趣，具體可采取以下幾種方法，一是可以利用舉實例的方法來激發(fā)學生的好奇和興趣，比如，在講電的具體應用相關內容時，教師可以給學生舉出電在家庭電氣化中的運用，增加學生對電的運用的親切感，和我們的實際聯系起來，不但可以激發(fā)學生的學習興趣，還便于學生對知識的理解。此外在進行實習指導的過程中，教師會發(fā)現很多學生不愿意進行簡單重復的操作，認為沒意思，學不到東西，針對這種情況，教師除了要加強思想上的指導之外，也要盡量增加課堂的趣味性，比如在講解具體課題時，把理論知識和家庭電路出現故障的實例相結合講述，這樣可在很大程度上調動學生的積極性，也便于他們進行深刻的電路思考，在實例的基礎上更好地理解和掌握理論知識，增強對電力學習的信心；二是教師可定期組織小規(guī)模的競賽，合理、健康的競賽不但可以促進學生對理論知識的學習和掌握，還可以在班級內形成一種你追我趕的良好氛圍，進一步激發(fā)學生的積極性，收到良好的效果。

2 注重實踐操作，讓理論知識寓于實踐

在維修電工的過程中，實踐的重要性毋庸置疑，實踐是認識的基礎和來源，通過實踐獲得的知識會讓學生更加信服，也會讓學生更加重視實踐的作用，意識到實踐和認識是相互聯系、密不可分的，比如在進行機床控制線路安裝訓練的實習課上，可以要求學生親自動手，把各種類接觸器、熔斷器、繼電器、形成開關和按鈕等動手拆解和組裝，在實踐的過程中，學生不但增強了動手能力，還了解了這些電器的具體構成，教師可在學生動手操作的過程中，講解機床的控制原理和使用方法，使學生在增強動手能力的過程中，理論知識也得到提升和豐富，這種理論寓于實踐的教學方法，可以使學生在輕松的氛圍中提升自身的技能，是一種行之有效的教學方法。

3 采用循序漸進、由簡到繁的教學方法

由于目前我國很多職業(yè)院校學習維修電工專業(yè)的學生大多文化基礎較差，所以在進行教學的過程中，教師不可操之過急，要根據實際情況，在了解學生的基礎水平，掌握能力的基礎上，合理選擇教學方法，科學安排教學進度，切忌單純追求講授的速度，比如在實習的過程中，教師可從最簡單的控制電路——電動機正轉控制點動線路安裝講授開始，采取循序漸進、由淺入深的教學方法，這樣有利于幫助學生增強學習信心，在他們熟練掌握了電路中的接觸器、按鈕等連接的基本方法之后，再要求學生對電動機連續(xù)轉動的控制線路進行嘗試安裝，在安裝過程中遇到困難的時候，教師可適當進行指導，全部連接完畢以后再進行通電，讓學生看一下自己連接的成效，為了便于學生進一步了解和掌握原理圖上所畫圖形符號的意義，教師可要求學生再把整個控制線路原理圖進行拆解，必然會拆解出來的線路、線圈、自鎖觸點等圖形符號，然后教師根據這些圖形符號對學生進行提問，讓他們辨認出線路安裝板上元器件中的“零件”，這樣的考察方法便于學生對電路元器件的構成、電路形式、工作原理等有初步印象和直觀的認識，為下一步學習更為復雜的電路安裝打下了堅實的基礎，這種由簡如繁、由淺入深的教學方法不但能使學生學習新知識新技能，還能對原來的操作技能進行重新復習，起到加深鞏固的效果，這樣學生掌握的知識更加牢固和扎實，同時在學習新的知識和技能時不會感覺到那么吃力。

4 教師在進行實習指導的過程中要有足夠的耐心和愛心

教師在進行實習指導過程中的態(tài)度會直接影響學生的實習效果，一個優(yōu)秀的教師必會對學生有足夠的耐心和關愛，在學生實習過程遇到困難的時候，及時給予關心和指導，幫助學生度過學習上的困境，除了及時幫助學生解決學習上的困難外，老師的愛心和態(tài)度也是影響學生學習效果的重要因素，老師在傳授知識的過程中，如果擁有足夠的愛心和耐心，會更加有利于師生之間進行心靈的溝通，學生會更容易向老師傾訴學習上的困難，老師關懷耐心的態(tài)度也會在很大程度上對學生起到激勵和感化的作用，使他們有更高的積極性投入到學習中去，在輕松健康的課堂氛圍中學到更多的知識和技能。除了具備耐心、愛心的態(tài)度之外，教師在實習過程中也要做到嚴格要求學生，可以讓他們定期練習安裝控制線路，不斷熟悉操作技能，對時間的安排做嚴格的規(guī)定，質量方面也要達標，待他們操作完成以后，老師及時作出批改，打出公平的分數，并進行講解和點評，對表現優(yōu)秀的學生提出表揚，對表現相對不太好的學生，要及時進行鼓勵和指導，幫助他們尋找原因，注意總結經驗和教訓，增強他們學習維修電工的興趣。

5 發(fā)揮優(yōu)秀學生的示范帶頭作用，促進良好班級氛圍的形成

在進行機床控制線路的安裝訓練時，教師為了可在全班學生中尋找出一兩位表現優(yōu)秀、動手能力也較強的學生作為自己的助手，在進行課堂訓練的過程中，幫助輔導其他同學，加強學生之間的互幫互助，比如學生根據電氣控制原理圖完成了線路的安裝之后，不要著急進行通電，注意進行重復檢查，教師可要求學生利用萬用表進行自查和互查，確認無誤之后，再請老師進行通電，這樣做的好處是不但可以使學生進一步熟悉所學電路，增強他們的自信心和熱情，同時又鍛煉了優(yōu)秀學生，而且還節(jié)省了老師的時間和負擔，使教師能夠空出更多時間進行巡視指導。

在進行機床控制線路故障的查找和排除的專題訓練時，教師可采取有效方法，鼓勵學生之間適當地互相“為難”，互相設置故障，在查找故障的過程中“挑動”學生互相競爭，形成你追我趕的良好范圍，在進行操作、查找故障的過程中，不斷提高自身的專業(yè)技能和理論知識。

6 結語

電工實習時期是學生正式成為一名電工維修人員的基礎，是為以后真正上崗做好準備，因此在這段時間內，學生要積極認真地進行學習和操作，牢固掌握自己的專業(yè)技能，除了學生的努力，教師在進行指導的過程中，也要注意鼓勵學生，不斷尋找更新、更有效的方式進行教學，要深刻理解教學的真正含義，是讓學生擁有更多機會主動揭露知識的產生、發(fā)展和形成的過程，在教學過程中，注意采用科學態(tài)度和方法，努力為電力行業(yè)培養(yǎng)更多、更好的人才。

參考文獻

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