對中學生不良行為習慣的案例透視與反思

許多青

摘 要 通過對中學生不良行為習慣的典型案例的透視，我們深刻認識到社會的發展使中學生思想道德教育面臨嚴峻的挑戰，重視和加強中學生思想道德教育刻不容緩。而中學階段是青少年形成良好品德行為、樹立正確理想信念和人生觀、世界觀的關鍵時期。所以學校、家庭、社會要全方位抓緊這個時期對青少年學生的思想品德教育，為他們健康成長，提供一個良好的育人環境。

關鍵詞 學生 行為習慣 案例 透視 反思

1 對中學生不良行為習慣的案例透析

[案例1]：我縣某中學八年級學生劉某，平時各科作業“完成”得非常好，但在期中考試時，各科成績均排在全班倒數第一，班主任調查時才發現，劉某平時的作業，均是花錢“請”同學替他完成的。

透視：市場經濟對中學生的人生價值取向具有一些消極方面的影響。

[案例2]：據調查我國現有網民中，大、中、小學生約占70%，其中未成年人約占20%，在被調查的學生中，曾光顧色情網站的占46%，熱衷于聊天的占76%，選擇玩游戲的占55%，只有不到20%的學生上網是搜索信息。我縣某中學初中學生張某，在七年級、八年級是班上的學習尖子，連續兩年被評為三好學生，后因沉溺于網吧，學習成績直線下降，九年級畢業時，連普通高中都未能考上。

透視：一些不良的社會風氣、生活環境、文化氛圍等外界條件腐蝕毒害青少年學生的成長。

[案例3]：我縣某中學高一學生王某，因父母離婚后，父母相繼又組成新的家庭，父母雙方只管提供其學費、生活費，對其放任自流。王某因缺乏家庭的溫暖，得不到父母的關懷，結果結交了一些社會流氓，整天喝酒、抽煙、聚眾打架。

透視：家庭結構缺損，家庭關系不和，子女得不到父母細心調教和關懷。

[案例4]：我縣某中學高一學生劉某，其父文化層次較低，整天吃喝嫖賭，和狐朋狗友在家聚眾賭博，甚至晚上在家中觀看黃色錄像。劉某因受其父影響，在學校無視學校紀律，晚上有時在宿舍和“哥們”賭“飯票”，有時帶領哥們去錄像廳，看黃色錄像。行為放縱，“色膽包天”，在光天化日之下，調戲女同學。

透視：父母、長輩行為不良，舉止不雅，言傳身教差。

[案例5]：我縣某中學八年級學生張某，斯末考試成績差，害怕回家遭受皮肉之苦，寒冬臘月，竟在街上露宿一夜。

透視：父母，長輩教育方法不當，正確引導不夠。

[案例6]：我縣某中學八年級學生王某，父母均為個體經營戶，學生王某經常在班主任老師處請假，謊稱自己家中有事而不能到校上課。一次班主任在街上偶遇該生，打電話詢問家長，家長稱其孩子，每日按時上學，按時回家。全然不知自己的孩子既不在家，又不在學校。

透視：家長養而不教，自由放任。

[案例7]：我縣高中招生情況是，按學生成績一中招完后，四中招，四中招完后，職中再招。致使職中學生，大多在初中無論是學習上還是品德上，都是“刺頭鬼”，而這些學生，聚集在一起，一拍即合，不“壞”的學得變“壞”，“壞”的變得更“壞”。造成學校難管，教師難教。

透視：教育發展的不平衡帶來的負面影響。

[案例8]：我縣某中學教師李某，為了提高九年級會考成績，對學習差的學生諷刺、挖苦，迫使學生“自動”輟學或者轉學。畢業會考時又給學生大講在考場內作弊的技巧。同時，變相迫使一些學習成績好的學生到他家中補課，從而收取輔導費。

透視：個別教師不重視師德修養，不能為人師表。

[案例9]：我縣某中學高三年級學生樊某過生日時，請哥們謀劃，發了80份請柬，在羊肉館預定了四個包廂，實際到了四十幾個同學和哥們，共收到禮金2500多元，大吃大喝，一次性花掉了2200元。

透視：虛榮心和不健康的個人需要。

[案例10]：我縣高三（1）班學生王某因顱骨粉碎性骨折躺在醫院里。原因是，前幾天任某在滑旱冰是與校友李某發生了糾紛，而李某正是學校老大劉某的手下，劉某認為任某太不給他面子了，于是劉某帶著李某和一幫哥們找到任某，要為他的手下討個說法。結果，他們和任某等人惡戰了一場，混戰中，老大劉某的手下王某頭上被人砍了幾刀，昏迷在打斗現場。

透視：哥們“義氣”和消極的情緒體驗。

[案例11]：某中學八年級學生譚某確實聰明好學，成績優秀，老師對他也是刮目相看。但他卻因此驕傲自大，自以為是，認為其他同學根本不配和他一起學習交流，而是一個人獨來獨往。漸漸地疏遠了同學們，譚某也變得越來越不合群。

透視：人際關系和心理不健康。

[案例12]：我縣高一學生程某和同桌發生了一點小糾紛，為了報復同桌，他悄悄地把同桌的鋼筆拿走了。從此以后，他總是隔三差五拿走同桌的東西，慢慢地他也開始拿其他同學的東西。每次拿別人東西的時候，程某也擔心被人發現，但偷竊的快樂總是占上風，他總是樂此不彼。

透視：不良行為未能得到及時的矯正。

[案例13]：我縣高二學生程某和王某因早戀，致使王某懷孕。

透視：中學生性教育缺失。

2 對青少年思想道德教育的反思、意見和建議

2.1 創造良好的社會環境

（1）教育行政部門要加大對教育的管理力度，均衡發展。（2）加大社會治安綜合治理的力度，特別是加強對學校周邊環境的治理。（3）加大宣傳力度，提高全民參與管理和教育青少年的意識，使社會各階層認識到此項工作的重要性和迫切性。（4）有關部門應加強對文化市場的管理，深入開展“掃黃打非”工作，特別是抓好對網吧的專項治理，為青少年健康成長創造良好的社會文化環境。

2.2 學校要重視和加強青少年德育工作

（1）學校的德育教育要面對現實，增強針對性和實效性。面對現實就是要承認我們身邊客觀存在的社會問題。但存在并不等于合理。學校的德育教育就要說我們身邊的事，這樣才能增強學校德育教育的針對性和實效性。

（2）要切實加強中學生人生觀和價值觀的教育。

（3）德育工作渠道要多樣化，要分層次實施德育目標。

（4）加強教師職業道德建設，轉變教師的教育理念。

（5）加強班主任工作，創造一個健康向上、真誠友好的班集體。

（6）加強全校學生的心理健康教育，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應社會生活的能力。

①學校成立心理健康教育領導小組，加大心理健康教育的宣傳力度。

②學校成立心理咨詢室，定期向學生開放，以誠心、愛心、熱心、耐心幫助學生解決心理問題；對學生的心理問題給予及時的勸慰、指導和幫助。

③有計劃地開展心理健康教育和心理咨詢知識講座。

（7）普及和加強對中學生的性教育。

（8）寓德育教育于各科教學之中。

2.3 創造良好的家庭教育環境

（1）父母應有正確的興趣、愛好和追求，不斷學習并提高自身素養，言傳身教。（2）家庭和睦民主是子女健康成長、良好品德形成的重要條件。（3）父母要有強烈的社會責任感，關心下一代的健康成長，特別是單親家庭的父母。（4）學校要和家長緊密聯系和配合，共同研討青少年教育問題。學校成立家長委員會，或利用各種機會請專家針對教育問題對家長進行培訓，從而加強學校和家庭的雙向交流和信息反饋實行教育聯系卡，形成統一的教育網絡，通過密切配合把問題解決在萌芽狀態中。

總之，中學階段是青少年形成良好品德行為、樹立正確理想信念和人生觀、世界觀的關鍵時期。學校、社會、家庭要全方位抓緊這個時期對青少年學生的思想品德教育，形成上下左右齊抓共管，共同形成控制、預防、挽救青少年不良品德行為或違法犯罪行為的強大合力，為他們健康成長，創造各種有利條件，提供一個良好的育人環境。