論高校學生黨員的價值訴求及其教育培養

王延隆

摘 要 高校學生黨員在大學生群體中占有特殊地位，其價值選擇與價值判斷也具有特殊意義。正確理解和把握當代學生黨員的價值訴求，培養新時期的高校學生黨員，時刻保持黨員隊伍的先鋒性，發揮模范引領作用，對于高校黨建工作具有十分重要的現實意義。

關鍵詞 黨員 價值訴求 培養體系

大學生是青年中的優秀群體，高校學生黨員是大學生中的優秀分子，更是國家和民族的未來和希望，肩負著建設中國特色社會主義事業的偉大使命。新時期的高校學生黨員應該有自身的價值追求，作為高校如何引導和培養大學生正確的價值取向，構建起學生黨員培養體系，成為高校普遍關注和亟待解決的熱點問題。

1 高校學生黨員的價值訴求

價值觀是一個人對周圍客觀事物的總評價和總看法。高校學生黨員的價值觀決定著大學生的自我認識，是大學生價值訴求的一種表達。高校學生黨員骨干的價值觀更具有示范性作用，與時代同行，其價值觀也應把握時代脈搏， 結合實際情況進行探索，使其賦予時代特征，體現時代精神。高校學生黨員骨干應該具有以下的價值訴求。

一是講求實效，實事求是。馬克思主義哲學認為，實踐是理論的源泉和基礎，理論對實踐有能動的指導作用，實踐是檢驗真理的唯一標準，因此，必須堅持一切從實際出發、實事求是，同時用真理性的理論理性地指導實踐活動。在新的歷史時期，作為高校學生黨員更要繼續發揚求真務實的精神，要善于從傳統文化中吸收思維營養，厚積而薄發，然后根據現代社會的需求實施創新，提高和增強自己的創新能力。學習要踏實，工作要扎實，去掉浮躁心，腳踏實地，真抓實干。要通過學習實踐，深入群眾，廣泛調查基層，進一步用科學理論和群眾智慧充實頭腦，以提高理論水平、綜合素質和工作能力。

二是尊重規則、恪守信用。誠信是個人品格的內在價值評價，也是一種道德規范和人生態度。當代青年大學生是誠信建設的主體對象，然而如今大學生誠信缺失現象嚴重，考試作弊、欺騙作假時常發生，作為黨員的價值訴求，首先就是要有真誠、誠實的內心追求，外在表現為守信義、講信用，以及由此而建立起來在廣大學生當中的信譽和信任。在新的市場經濟形勢下，需要我們對傳統誠信觀念進行傳承與轉型，以期在誠信建設中發揮其作用。

三是重學善學、崇文尚禮。浙江人崇尚實學，提倡經世致用的現實主義精神，讀書明理始終是浙江人信守的人生不二法則。高校學生黨員是祖國的未來和骨干，是學習的主體，面對浙江的市場化改革實踐、經濟全球化和新媒體的沖擊，需要我們學生黨員崇學善學，積極融入知識經濟，充分激發創造性活力、敢冒風險、敢闖天下的勇氣和超常規的思路，積極從事創新性的社會實踐，為將來建設祖國做好理論和實踐的準備，使浙江的改革發展始終充滿創造性的活力。

四是人心向善、從善如流。人心向善，是一種最本質、最人性、最重要的道德訴求和價值評判。向善之心不分高低，一個人有了向善的心，才能完善自己的人生；一個社會有了向善的力量，并且使其成為主流價值觀，顯示出強大的能量，才能成為一個和諧而美好的社會。隨著經濟全球化和新媒體的沖擊，價值觀多元化和價值信息裂變式傳播充斥整個社會，對大學生的影響非常大。作為學生黨員，更應該提高明辨是非真偽的眼力，堅持正確的價值判斷，堅持心中的道德品質，為營造一個體現道德文明、健康和諧的網絡環境而主動擔當，充分培養自身的社會責任感和歷史使命感。

2 高校學生黨員的培養及對策思考

2.1 加強學生黨員價值觀教育，鑄就強大的精神支柱

價值觀是學生黨員始終保持先進性的方向和指針。在課堂教育中，教師應轉變教學理念，積極扮演學生黨員思想塑造者、價值觀引導者的角色，利用“權衡沉思”的概念整合素質教育和專業教育。①以中國特色社會主義核心價值觀引領學生。在網絡環境中，創新利用網絡信息資源，引導學生黨員干部增強價值辨別能力，提升對學生黨員干部價值觀的教育層面。在審美情趣上，要著重引導學生黨員樹立正確的美育觀，崇尚道德模范，在文化傳播的過程中避開低俗的“耽美”文化、“迷”文化，降低對娛樂八卦的熱衷度，樹立積極健康的文化新風，鑄就學生黨員強大精神支柱。

2.2 加強學生黨員誠信觀教育，塑造高尚的道德品性

誠信是學生黨員始終保持先進性的基本保證。在宣傳教育方面，要充分利用學校的資源和陣地，用榜樣的力量進行誠信教育，營造“守信光榮，失信可恥”的良好誠信氛圍。在誠信實踐方面，寓教于行，通過開展多種形式的誠信觀教育實踐活動 ，將誠信觀教育融入學生教育的全過程。積極引導學生黨員干部進行實踐性思考，不僅要對誠信有正確的認識，而且需要具備誠信情感，對社會的不誠信現象，經常能夠反躬自省，強化學生黨員誠信教育。在品行培養機制上，要從多個層次與角度，找準學生黨員運用管理學、誠信觀教育的切入點，逐步構建起包括誠信觀教育的目標體系、內容體系、方法體系、價值體系、評價體系等在內的相對全面系統的理論框架和實踐體系 ，有意識地提升學生黨員干部的誠信自律能力。②

2.3 加強學生黨員學習觀教育，提升自身的綜合素質

學習是學生黨員始終保持先進性的本質要求。要創新學習，培養學生黨員干部多角度思維能力，利用自主合作探究的方式進行學習，充分發揮共產黨員的主動性和創造性。要終身學習，作為學生黨員更要認真學習黨務知識，明確權利義務，積極主動地將所學到的知識運用到為學生服務、為學校服務以及為人民服務中去，多開展社區服務活動。要實踐學習，知行合一，即知即行，不以知識為學習的唯一客體，主動聯系實際，各級黨校、團校及骨干培訓班必須在為學生黨員骨干講授系統的黨團或業務知識，加強對學生黨員骨干的理論教育的基礎上，鼓勵實踐，深入基層，切實做好青年馬克思主義者培養工程。

2.4 加強學生黨員責任觀教育，培養自覺的時代意識

責任是學生黨員始終保持先進性的內在動力。要積極發揮輿論導向作用，立足培養“責任公民”，發揮學生黨員在青年自組織中的積極作用。學生黨員干部要堅持正確的價值導向，切實發揮“意見領袖”作用。引導大學生正確認識和處理個人、集體、國家利益的關系。要切實推行實踐措施，多措并舉，構建 “三育人 ”的責任觀教育共同體。深化大學 “思想政治理論課 ”改革，充分發揮思想政治理論課主渠道的作用。③充分發揮榜樣示范作用，抓時機、抓典型，形成獎懲分明的激勵機制。從日常行為養成出發，培養當代學生黨員干部的責任擔當。要立足培養“憂時憫人”的情懷，學生黨員干部應繼承并發展中國歷來所具有的“君子有終身之憂”的憂患精神，“不以物喜，不以己悲”，在任何情況下都能明確自己的社會角色，服務公眾、服務社會，全面塑造自身應具備的人文素質和民族精神。