加強職業(yè)教育資源信息化建設的思考

張孟瑋

摘 要 我國職業(yè)教育資源信息化工作已全面展開，并取得了豐碩成果，但也存在諸多問題。政府相關部門應統(tǒng)籌規(guī)劃、加強指導，盡快制定加強職業(yè)教育資源信息化工作的宏觀政策與制度；制定技術標準，搭建公共平臺；遴選全國中高職示范院校，支持其拓寬網(wǎng)絡帶寬、改造硬件、充實資源、培訓教師，以點帶面發(fā)揮示范效應。同時，加強職業(yè)教育資源信息化建設工作的組織實施，明確職責任務，堅持分類指導，強化評估措施，制定保障機制，組織協(xié)同發(fā)展。

關鍵詞 職業(yè)教育；教育資源；信息化；技術標準；公共平臺

中圖分類號 G717 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2012）26-0079-03

建立適應職業(yè)教育發(fā)展的體制機制，推進職業(yè)教育實現(xiàn)科學發(fā)展的任務十分艱巨而緊迫。因此，必須強化內(nèi)涵建設、著力提高職業(yè)教育教學質(zhì)量，其重要抓手之一就是強化職業(yè)教育資源信息化建設。

一、職業(yè)教育資源信息化建設現(xiàn)狀

總體來看，我國職業(yè)教育資源信息化建設工作已全面展開，并取得了豐碩成果，這有利于教師利用現(xiàn)代教育技術手段完成教學任務。如許多出版單位建立了相關教學資源網(wǎng)站，嘗試進行在線學習輔導；有關企業(yè)、院校開發(fā)了大量視頻錄像、動畫、多媒體課件、題庫系統(tǒng)、專業(yè)仿真訓練軟件、教育終端設備等公共平臺已建立。

但我國職業(yè)教育資源信息化工作才剛剛起步，存在諸多問題，突出表現(xiàn)為三個方面：一是政府統(tǒng)籌規(guī)劃還沒有到位，教學理念與信息化教學資源的教學要求不匹配；二是缺乏相關技術標準，相關的國家級信息化工作公共平臺沒有建立或發(fā)揮作用不明顯；三是政府引導宣傳不夠，院校教師對職業(yè)教育資源的信息化應用能力有待提高。

二、職業(yè)教育資源信息化建設任務與措施

（一）統(tǒng)籌規(guī)劃，加強改革創(chuàng)新

職業(yè)教育資源信息化建設是一項系統(tǒng)工程，政府相關部門應統(tǒng)籌規(guī)劃、加強指導，盡快制定加強職業(yè)教育資源信息化工作的宏觀政策與制度，在財政、稅收、金融等方面給予政策扶持，推行政府購買企業(yè)培訓教育資源的政策，調(diào)動相關單位多層次、多形式、多渠道加大投入，開展相關建設工作。建議以教育部發(fā)布的《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃（2010—2012年）》為行動綱要，研究制定職業(yè)教育資源信息化建設指導意見，充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)、院校的作用，推動優(yōu)質(zhì)教學資源的共享機制建設。國家有關部門統(tǒng)籌建設規(guī)劃、列出重點支持項目；地方有關部門制定和落

實相關政策，提出本地區(qū)建設規(guī)劃和具體建設需求，按照國家有關規(guī)定落實建設任務；行業(yè)和企業(yè)在各級教育主管部門的規(guī)劃引導下，發(fā)揮自身優(yōu)勢，杜絕各自為政的現(xiàn)象，積極參與相關方面的職業(yè)教育資源信息化建設工作。

加強教學環(huán)境、課程體系、教材建設、教學方法和教學評價的改革，創(chuàng)新信息技術應用模式。院校緊貼崗位實際生產(chǎn)過程，改革教學方式和方法，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，積極開展項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學。有關企業(yè)與院校共同以信息技術創(chuàng)新促進教與學的改革，開發(fā)、整合數(shù)字化資源，大力開發(fā)數(shù)字化專業(yè)教學資源；開發(fā)補充性、更新性和延伸性的教輔資料，實現(xiàn)教材多種介質(zhì)的立體化融合；更新教學手段，構建網(wǎng)絡學習平臺；創(chuàng)設生產(chǎn)服務模擬場景，特別是通過數(shù)字仿真、模擬流程、虛擬現(xiàn)實等方式生動直觀地展示知識、技術和生產(chǎn)服務崗位的要求，增強人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的針對性和適應性。

（二）制定技術標準，搭建公共平臺

政府相關部門應組織制定相關技術標準和管理規(guī)范，開展相關技術培訓。目前，教育部要盡快出臺《教育數(shù)字化課件資源開發(fā)標準》《數(shù)字化資源共享管理規(guī)定》《校園網(wǎng)建設標準》等法規(guī)，保證在數(shù)字化教學資源的出版過程中，能有一個合適的標準，達到一次制作、多元發(fā)布的效果。

職業(yè)教育是一項系統(tǒng)工程，除一般性教學資源外，還包括全國性、宏觀性職業(yè)教育數(shù)字化信息資源公共服務體系。因此，要構建政府牽頭、行業(yè)指導、企業(yè)支持的職業(yè)教育資源信息化建設應用系統(tǒng)平臺，如依托有關單位建設行業(yè)對話協(xié)作平臺，校企合作平臺，數(shù)字化教學資源發(fā)布、共享和管理系統(tǒng)，面向職業(yè)院校學生和社會人員的學習支持服務系統(tǒng)，面向職業(yè)院校教師的教學支持服務系統(tǒng)等。

隨著移動設備的日益豐富和完善，以及公共教育資源的興起和在線學習方式的普及，政府要努力為教師、學生和社會人員方便、快捷地獲取優(yōu)質(zhì)學習資源、交流信息提供基于互聯(lián)網(wǎng)的學習平臺。建議工業(yè)和信息化部積極與教育部、財政部、發(fā)改委協(xié)商協(xié)同，在推進職業(yè)教育資源信息化建設中充分發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，牽頭組建國家級職業(yè)教育數(shù)字化教學資源開發(fā)中心；深入開展專題研討和經(jīng)驗交流等相關活動，建設職業(yè)教育資源信息化應用基地，按照企業(yè)生產(chǎn)的技術、設備和設施標準，開發(fā)虛擬仿真、模擬現(xiàn)實和多媒體教學等信息化教學資源；會同網(wǎng)絡運營公司和設備研發(fā)企業(yè)打造適應經(jīng)濟發(fā)展方式轉變和產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整升級、特別是國家大力加強社會建設需要的全民終身學習平臺。

（三）發(fā)揮示范作用，加強教師培訓

建議成立全國職業(yè)教育信息化研究推廣中心。遴選全國中高職示范院校，支持其拓寬網(wǎng)絡帶寬、改造硬件、充實資源、培訓教師，重點建設現(xiàn)代化“技能教室”，創(chuàng)設功能復合齊全、校園文化和企業(yè)文化緊密結合的教學環(huán)境，以點帶面發(fā)揮示范效應。遴選并出版一批具有示范性的課程資源，逐步形成面向社會開放的有特色、廣覆蓋的優(yōu)質(zhì)學習資源。通過政府采購招標等方式，引導軟硬件廠商加大對教育培訓資源及設備開發(fā)的力度，普及推廣一批特色鮮明、應用價值高的數(shù)字化教學資源。組織建設一批國家級職業(yè)教育資源平臺和專業(yè)實訓軟件。

積極開展職業(yè)院校教師、技術和管理人員信息技術應用培訓工作，提高信息技術應用能力。改善職業(yè)院校教學條件，提升職業(yè)教育信息化應用水平；充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，促進信息技術與職業(yè)教育的深度結合，提高教育、教學、管理、決策和科研的信息技術應用水平，逐步建成職業(yè)教育數(shù)字化公共信息資源服務體系，以信息化帶動職業(yè)教育現(xiàn)代化。

三、職業(yè)教育資源信息化建設組織實施

（一）明確職責任務，合理分工協(xié)作

教育部全面指導各地、行業(yè)和院校提升職業(yè)教育資源信息化建設能力，充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)、院校的作用，構建資源信息化建設良性發(fā)展的體制機制；努力建立優(yōu)質(zhì)資源共享機制，通過開發(fā)整合、征集評選、質(zhì)量認證、購買定制等多種方式，匯聚和共享職業(yè)教育資源；加強職業(yè)教育資源信息化基礎能力建設，建成全國職業(yè)教育數(shù)字化信息資源公共服務體系，提升教育教學、管理、科研和決策的信息化水平。

行業(yè)部門從經(jīng)濟社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結構升級需求出發(fā)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、綜合規(guī)劃，有計劃、分步驟進行職業(yè)教育資源信息化建設。行業(yè)各部門協(xié)助建立健全教育與行業(yè)合作、學校與企業(yè)一體共同推進職業(yè)教育資源建設的機制，促進教育與產(chǎn)業(yè)、學校與企業(yè)深度合作。

出版單位在有關政府機構的引導支持下，堅持整體規(guī)劃、抓住關鍵環(huán)節(jié)、分步組織實施，在教育資源信息化建設中與開發(fā)商積極協(xié)調(diào)配合，做好條件性資源（媒介、設備、環(huán)境）與素材性資源（知識、生活方式、價值觀）多元整合的信息化處理工作。以改革創(chuàng)新為動力，根據(jù)改革創(chuàng)新形成的教學模式要求，與院校共同開發(fā)與其教學方式相配套的多媒體資源，增強職業(yè)教育教學的針對性和實效性。

（二）堅持分類指導，強化評估措施

針對不同地區(qū)、不同行業(yè)和專業(yè)，教育主管部門要實行分類指導、動態(tài)管理，以資源信息化建設為核心，以擴充優(yōu)質(zhì)特色職業(yè)教育資源為重點，促進職業(yè)教育資源信息化工作順利開展，提高職業(yè)教育辦學質(zhì)量。

教育主管部門通過專題研究、規(guī)劃制定、質(zhì)量評價等手段，對教育資源進入市場加以評估，加強市場規(guī)范和督導，營造有利于資源信息化建設的市場環(huán)境。教育部組織開展全國職業(yè)教育數(shù)字化校園示范學校創(chuàng)建評估活動；舉辦信息化建設總結表彰和成果推廣展示活動，推動職業(yè)教育資源信息化建設工作的深入展開。

（三）制定保障機制，組織協(xié)同發(fā)展

加大財政投入，根據(jù)社會主義文化大發(fā)展大繁榮的相關政策，進一步完善支持職業(yè)教育資源信息化建設的政策。落實知識產(chǎn)權保護措施，加強打擊盜版專項活動，保證教學資源的有序傳播，促進行業(yè)的良性發(fā)展。

教育部門要制定具體措施、分步實施，形成政府統(tǒng)籌、分工協(xié)作，全社會齊抓共管、共同發(fā)展的新機制；動員全社會力量做好職業(yè)教育資源信息化建設工作，按照教育與產(chǎn)業(yè)、學校與企業(yè)、專業(yè)設置與職業(yè)崗位相對接的原則，促進職業(yè)教育專業(yè)資源庫建設，使職業(yè)教育資源信息化建設水平、規(guī)模適應經(jīng)濟、社會發(fā)展的要求。加強組織與合作，優(yōu)化教育資源配置，改革技能型人才培養(yǎng)模式，形成基于現(xiàn)代信息技術條件下的多樣化、網(wǎng)絡化、開放式的職業(yè)教育資源體系。

參考文獻：

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Thinking on Strengthening the Construction of Vocational Education Resources Informatization

ZHANG Meng-wei

（Peoples Posts and Telecommunications Publishing House， Beijing 100061， China）

AbstractThe work of vocational education resources informatization in China has already been in full swing and has achieved fruitful results. However， there are also many problems in it. The relevant government departments should plan as a whole， strengthen the guidance and formulate the macroscopic policies and systems on enhancing the work of vocational education resources informatization as quickly as possible； make the technical standard and build a public platform； select the national demonstration secondary and higher vocational schools and support them in broadening the network bandwidth， reform the hardware， enrich the resources and cultivate teachers so as to play demonstrative effect from point to area.

Key wordsvocational education； education resources； informatization； technical standard； public platform