大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)浮躁心理成因及矯正策略研究

丁一凡朱瑩

摘要： 在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生存在著浮躁心理和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力難以提高的問(wèn)題。本文分析學(xué)生浮躁心理的特點(diǎn)、產(chǎn)生原因，提出相應(yīng)的矯正策略，幫助學(xué)生克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理障礙。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)浮躁心理成因矯正策略

1.引言

隨著社會(huì)的發(fā)展,英語(yǔ)作為最重要的國(guó)際語(yǔ)言將擔(dān)負(fù)起越來(lái)越重要的交流任務(wù),社會(huì)也因此對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的英語(yǔ)水平提出更高要求。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，除了課堂上的基礎(chǔ)教學(xué)外，學(xué)生自身的心理素質(zhì)對(duì)學(xué)習(xí)效果也有非常重要的影響。當(dāng)人處于某種消極情感狀態(tài)時(shí),認(rèn)知活動(dòng)自動(dòng)停止。即使不停止,認(rèn)知活動(dòng)也不會(huì)有實(shí)際效果。分析近年來(lái)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，不可忽視的是，很多學(xué)生學(xué)不好英語(yǔ)，不是因?yàn)橹巧滩粔蚋?，而是心理出了?wèn)題，這使得重視學(xué)生心理問(wèn)題成為幫助學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的重要因素。尤其是浮躁心理在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的頻率較高，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者產(chǎn)生的不良影響也較大。因此，從心理學(xué)的角度，分析浮躁心理產(chǎn)生的原因及其矯正策略是非常必要的。

2.浮躁心理的表現(xiàn)

浮躁，解釋為輕率、急躁。浮躁心理在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的突出表現(xiàn)為：（1）沒(méi)有系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，比較盲目，缺乏思考和計(jì)劃，沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)方法。（2）英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏連續(xù)性，淺嘗輒止，沒(méi)有恒心。（3）急功近利，追求速成，意志力薄弱。

3.浮躁心理產(chǎn)生的原因

導(dǎo)致當(dāng)今大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)浮躁心理產(chǎn)生的原因是多方面的，以下從三方面歸納總結(jié)浮躁心理產(chǎn)生的原因。

3.1社會(huì)因素的影響

大學(xué)生對(duì)社會(huì)、人生、事業(yè)的認(rèn)識(shí)還不夠成熟，不清楚如何準(zhǔn)確地自我定位，容易心浮氣躁。受社會(huì)某些不良風(fēng)氣，如“讀書(shū)無(wú)用論”的影響，很多大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)以后沒(méi)什么用處，工作中也不一定會(huì)用到英語(yǔ)，努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)不一定會(huì)有豐厚回報(bào)，英語(yǔ)學(xué)得好畢業(yè)后也不一定能找到好工作。帶著這種心理坐在教室里聽(tīng)課，這些學(xué)生情緒就容易變得消極低落，從而形成了浮躁心理。

3.2大學(xué)英語(yǔ)教育方式的影響

大學(xué)英語(yǔ)教育方式與中學(xué)的教育方式有很大不同。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的總體時(shí)間非常有限，而教學(xué)任務(wù)又非常繁重，涉及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等多方面，要求全面提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。在如此有限的時(shí)間里，老師不可能面面俱到，不可能像中學(xué)老師那樣細(xì)致入微地對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法、單詞、習(xí)題進(jìn)行講解，只能選擇性地講解文章的篇章結(jié)構(gòu)、文體特色、一些特別難懂的語(yǔ)言點(diǎn)。相對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)是詞匯量、閱讀量大，進(jìn)度快，要求高。這就要求學(xué)生在課后充分發(fā)揮主動(dòng)性，根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，加強(qiáng)課后練習(xí)、復(fù)習(xí)，否則很容易跟不上大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快節(jié)奏，失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣和興趣。

3.3個(gè)人因素的影響

很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是因?yàn)檎娴南矚g英語(yǔ)，而只是為了考證。大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱辛的過(guò)程，很多人會(huì)時(shí)不時(shí)地經(jīng)歷失望和挫折，如果沒(méi)有一顆真正喜歡英語(yǔ)的心，那么是很難調(diào)動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，堅(jiān)持學(xué)下去的。對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，是因?yàn)闆](méi)有真正地了解英語(yǔ)，缺乏對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言內(nèi)在規(guī)律的認(rèn)識(shí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏思考和計(jì)劃，追求速成，結(jié)果一直受挫，越學(xué)越?jīng)]信心。

4.矯正策略

4.1明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性

英語(yǔ)是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言，因特網(wǎng)上四分之三的文字是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的，國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、文化、貿(mào)易、交通運(yùn)輸無(wú)不以英語(yǔ)作為交往工具。可以毫不夸張地說(shuō)，幾乎世界的每一個(gè)角落都有人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可見(jiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性之大。大學(xué)生畢業(yè)后即使不從事翻譯或英語(yǔ)教學(xué)工作，在日常生活中也會(huì)常常使用到英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)非常必要。

4.2培養(yǎng)個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)能力

進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生有大量的課余時(shí)間，因此應(yīng)充分利用好這些時(shí)間調(diào)整自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，并做好規(guī)劃。對(duì)一些英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)不再有新的語(yǔ)法知識(shí)出現(xiàn)，就很容易產(chǎn)生“大學(xué)沒(méi)什么可學(xué)”的想法，簡(jiǎn)單應(yīng)付課堂學(xué)習(xí)，課下不再花時(shí)間精力，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，導(dǎo)致在以后的時(shí)間里英語(yǔ)水平?jīng)]有提高。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃最好劃分為短期和長(zhǎng)期兩種：前者可以規(guī)定自己每月、每周甚至每天的計(jì)劃，后者可以是每學(xué)期、大學(xué)四年的計(jì)劃。計(jì)劃制訂一定要符合自己的實(shí)際情況，不要好高騖遠(yuǎn)。學(xué)生可以借助圖書(shū)館，查找單詞的巧記方法，聽(tīng)說(shuō)、閱讀和寫(xiě)作的技巧、語(yǔ)法知識(shí)，等等。

4.3提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，是一切的原動(dòng)力。學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，就會(huì)自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，也更容易堅(jiān)持。否則硬著頭皮學(xué)，學(xué)習(xí)的過(guò)程就會(huì)變得非常乏味和枯燥。但興趣的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)生可以多與老師交流，聽(tīng)取老師們的意見(jiàn)。提高興趣的方法有很多，比如多聽(tīng)英文歌曲，多看英文電影。精彩的故事情節(jié)、地道純正的英語(yǔ)發(fā)音和不一樣的英美文化會(huì)幫助學(xué)生提起一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。也可以加大閱讀量，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。有了語(yǔ)感，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也會(huì)相對(duì)容易很多。應(yīng)注意的是，學(xué)生要根據(jù)自己英語(yǔ)的水平選擇材料，先易后難。比如英語(yǔ)閱讀，不一定要選那些經(jīng)典作品，你可以選擇感興趣的作家、作品或是報(bào)刊。

5.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，浮躁心理現(xiàn)象在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中較為普遍和突出，這種心理會(huì)極大地阻礙學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)程。只有明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)能力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，克服浮躁心理，才能真正學(xué)好英語(yǔ)。

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