新課標理念下的化學實驗教學

敖艷國

化學是一門以實驗為基礎的自然學科，實驗是中學生獲取化學經驗知識和檢驗化學知識的重要手段，是提高科學素質的重要內容和途徑，貫穿中學化學教學的全過程?！缎赂咧谢瘜W課程標準》明確指出：“通過實驗探究，掌握基本的化學實驗技能和方法，進一步體驗實驗探究的基本過程，認識實驗在化學科學研究和化學學習中的重要作用，提高化學實驗能力?！币虼耍抡n標理念下的高中化學教學將通過以化學實驗為主的多種探究活動，使學生體驗科學探究過程，激發學習情趣，強化科學探究意識，促進學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力。

一、演示實驗，培養學生嚴謹認真的科學態度和科學方法。

化學課的演示實驗都具有相當的基礎性、目的性、典型性、指導性的意義，教師要在熟悉教材和實驗內容的基礎上組織好演示實驗，要求學生明確實驗目的、所需藥品、操作步驟，并認真觀察和記錄現象，并經縝密思考，得出結論。教師必須用熟練的實驗操作技能，嚴肅認真的科學態度去影響學生。在演示實驗中，不失時機地進行各個環節的啟發，調動學生思維的積極性，使學生從不同的視角去觀察、去思考、去發現、去總結。例如在做驗證二氧化硫的漂白性時，讓學生對比前面所講次氯酸的漂白性和初中化學學過的活性炭的吸附性，比較這幾種漂白的原理、效果的異同，加深對二氧化硫的漂白原理的理解。

二、探索性實驗，培養學生的創新精神和探究能力。

新課標強調探究性實驗，探索性實驗就是挖掘書本已有的實驗內容和把學生所掌握的知識聯系起來的有新意境、新內容的實驗，充分挖掘學生的潛力，引導學生去大膽地創新和思考；把學生引入科學探索的新起點、新境界、新高度，讓他們親歷其境，刻苦努力地探索新知識，解決新問題，獵取新成果，從不同角度、不同方法、不同層次上觀察和思考，使其有較強的知識遷移、創新探究能力，并在創新探索的過程中，“靈感”有所激發。如在高中化學（必修1）第一章實驗（1—5）配100mL1.00moL/LNaCl溶液的學生實驗中，以往教學是教師按“講述—實驗—驗證—討論”的程序，即先講述用什么儀器、實驗步驟、實驗過程中注意的事項，甚至寫到黑板上，學生按照教師講的去做。而按探索性實驗的要求，高一學生已具備一定的化學實驗操作技能和一定質量分數溶液的配制、物質的量、化學計量在實驗中應用等有關知識，應該能夠自己完成這個實驗。所以在教學時，只告訴學生實驗內容，讓學生自己準備，做實驗時，教師沒有過多的講述，巡回對個別問題加以指導。我對兩個班級分別采取上面的兩種教法，結果，按“講述—實驗—驗證—討論”去做的班級，課堂秩序井然，全部學生操作有序，學生很快并順利地做完實驗，沒有提出更多的問題；而后一種教法截然不同，課堂秩序非?；钴S，學生的積極性空前高漲，操作步驟和方法各不相同，暴露出不少問題。實驗結束后，每組同學都拿著自己配制的溶液請老師觀看。這時教師不失時機以幾組的實驗為主，針對學生遇到的問題或違背操作規程的現象，并結合實驗中出現的問題，以及學生發展智能及實驗技能的有關問題，與同學們共同討論，學生積極性很高，根據自己的實驗情況，在回顧和反思的基礎上提出了很多問題，并相互討論，最終在老師的指導下，形成了正確的總結性評價。這樣既能掌握實驗內容，又能活躍課堂氣氛，使學生理解深刻，記憶牢固，創新思維得以發展，知識視野得以拓寬，達到了化學實驗教學的目的。

三、創造性地使用教材，引導學生運用恰當的學習方式，提高學生的綜合能力。

新課標下的實驗教學，無論是課程設置還是課程內容及教材編排，都給教師提供了廣闊的創造空間。教科書是基本的課程資源，就化學實驗的編排而言，有實驗、實驗設計、科學探究、思考與交流、實踐活動等形式，并且不分演示實驗和學生實驗。教師應結合實際情況，聯系學生學習實際和生活實際對教材內容靈活處理，自主開發教具，有選擇性地使用好教輔資料，有效地拓展和完善實驗教學內容，補充教科書內容的不足。在對教材深入研究的基礎上，靈活有效地組織教學，拓展課堂教學空間，提高學生解決問題的能力。如高一化學（必修1）第三章第一節金屬的化學性質中，就鐵與水蒸氣的反應，課本以“科學探究”的形式提出，讓學生設計實驗驗證，在總結學生設計實驗方案的基礎上，結合以往課本、教輔資料中對這一問題的不同實驗方案，讓學生比較，真正明白設計的原則和方法，每種設計的優缺點，來完善自己的設計方案。又輔以練習，使該問題由探究討論上升到學生能力的提高。這樣，教師引導學生針對不同的學習內容，選擇不同的學習方式，去發現問題和提出問題，并不斷搜集證據，通過相互交流、評價反思，提高學生對知識應用的水平和能力。

總之，經過多年的教學和新課程教學的實踐，我對中學化學實驗教學進行了一系列的探索和理性的思考，深深體會到培養學生創新精神和創新能力是化學教學中的一項長期而艱巨的任務。因此，我們要更新自身的教育觀念，當好主導，調動學生的積極性，使學生的知識和能力得到全面發展。

參考文獻：

［1］普通高中課程標準實驗教科書《化學1》（必修）.蘇教版.

［2］普通高中課程標準實驗教科書《化學1》（必修）教師教學用書.蘇教版.