華僑大學校園籃球文化的研究

王戰偉

校園體育活動蘊含著豐富的文化價值，對大學生身心的健康發展有著重大的推動作用。體育文化是校園文化建設的重要組成部分。籃球運動是華僑大學的一項傳統體育項目，在校園籃球運動發展取得的成績中遙遙領先于福建省其他高校。這支球隊七奪CUBA聯賽的總冠軍，還有過四連冠的輝煌戰績。2008年7月，在菲律賓，校男籃還摘取了亞洲大學生籃球錦標賽的桂冠，給了當地華人華僑以極大的鼓舞。學校體育“走出國門、走向世界”的夢想由此變成了現實。運動健兒的出色表現，在社會上產生了強烈反響，大大地提高了學校在海內外的知名度和影響力。2011年12月，華僑大學男子籃球隊還受到了國務院僑辦的通報表彰，肯定了華僑大學男子籃球隊取得的優異成績，展現了當代大學生積極進取、頑強拼搏的精神風貌，鼓勵華僑大學進一步發展校園籃球運動。

華大籃球的成功不是偶然的，是學校校園籃球文化長期發展、建設的成果。我們通過拜訪專家學者和問卷調查對華大校園籃球文化進行深入研究。提起福建籃球，人們更愿意關注在CUBA中的常勝將軍——華僑大學男籃。

1.高校校園籃球文化的概念

隨著籃球運動在我國高校中迅速開展，從校內的籃球比賽到中國大學生籃球聯賽和中國大學生籃球超級聯賽的成功舉辦，高校籃球運動正向著社會化和產業化的運作模式發展。在當今的大學校園內籃球運動不僅是校園生活中不可缺少的娛樂健身方式，更已發展成為一種集教育、科技、文化、藝術等為一體的新型文化載體。魏秀芳認為高校籃球文化是指高校師生參與籃球運動的人文精神，高校服務于籃球物質和制度建設的思想、行為活動和物質制度的總稱［１］。胡海坡認為高校籃球文化是指，參與和觀賞籃球運動的人的思維方式和行為方式的制度化凝結，是推廣、普及、傳承、創新籃球運動的知識、技能、習俗和制度的總和［２］。楊青認為高校籃球文化是指在高校這一特定的環境內，通過對高校校園文化的選擇與重構，在不斷完善自身的同時，聚合出校園文化與籃球文化的交匯點［３］。許奮奮指出：高校籃球文化是指以高校校園為空間，以大學生和教師參與為主體，以籃球運動為主要內容和運動手段，所創造的籃球物質財富和精神財富的總和，其表現出一種具有高校獨特形式的大學生群體文化生活［４］。吳恒星，申懷松的文章中則從地域劃分的角度提出，高校籃球文化為高校中關于籃球運動的物質、制度、精神和行為文化的總和［５］。

從不同專家學者對籃球文化和高校籃球文化的研究可以看出高校籃球文化是籃球文化在大學這一特定的校園環境內滋生、培育和發展的一種文化現象，其涵義的本質等同于籃球文化，兩者的關系屬于概念的外延和內涵。但是，高校籃球文化有其自身的特殊性。將高校籃球文化的涵義理解為：高校籃球文化是以大學生為主體，在高校校園這一特定的空間里，教師和學生共同創造的籃球物質文化、籃球精神文化和籃球制度文化的總和。

2.華僑大學校園籃球文化的研究

2．1華僑大學籃球物質文化建設的現狀。

校園體育設施的建設是全校師生開展課外體育活動的物質基礎，是校園文化建設的重要部分。合理完善的物質設施建設可以促使全校師生養成良好的運動習慣和生活習慣，可以更好地推進高校校園文化建設。我們通過問卷調查對華僑大學籃球物質建設進行調查。調查結果表明，在泉州校區華僑大學校內擁有室外籃球場17個，其中塑膠籃球場4個，擁有籃球館一個，館內有一片籃球場地。在場地數量上華僑大學尚存在不足。通過對華僑大學籃球物質產品的調查分析有73.7%的同學反映在華大校園中經常可以看到關于籃球比賽的宣傳海報，有91.4%的學生都知道校園里古伽尼的籃球塑像，39.2%的學生在校園里經常可以看到有館籃球比賽的攝影展示；有43.5%的學生都知道華僑大學籃球隊的隊徽；84.2%的學生知道華僑大學籃球隊的隊歌——《愛拼才會贏》。

2．2籃球制度文化建設的現狀。

校園制度文化是校園文化活動順利開展的制度保證，學校體育制度文化包括學校的傳統、儀式和規章制度。體育制度是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。“沒有規矩，不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園籃球各方面工作和活動的開展與落實。通過調查華僑大學具備國家規定的體育設施管理條例和規范，還制訂了管理籃球運動日常訓練和日常規范的內部條例。

華大還投入大量人力物力財力，給隊員創造良好的條件，并不惜重金聘請專業教練前來執教，努力使華大男籃躋身全國大學生男籃一流強隊行列。活躍CUBA聯賽華大賽區賽場氣氛，組織廣大無票球迷場外觀看CUBA男八強賽華大賽區的比賽。組織相應的娛樂性的籃球比賽活動。華大的課余生活不僅僅只有籃球，學校建有200多個學生社團，其中包含了許多來自異域風情的社團：馬來西亞的“二十四節令鼓”，也有留學生組成的“醒獅隊”，潑水節，東南亞美食節和云南民族風情展等。

這些不同文化特色的社團讓華大學子通過體驗多樣文化而開闊視野。通過籃球社團的建設，帶動學校其他社團的發展，給學生創造更多的交流平臺。這促進了多元校園文化的建設，和諧的校園環境促進了籃球文化的傳播。通過組織和協辦校內大型籃球賽事，提升全校師生參與體育的熱情，為進一步提高華大籃球競技水平，并為華僑大學校園籃球文化的建設作出貢獻。

2．3華僑大學校園籃球精神文化的現狀。

古語曰：“技近乎藝，藝近乎道哉。”籃球比賽是球員們精湛技術的展現，也是球員籃球精神的展示。華大男籃“王朝”的開辟更離不開球隊的“團結信任、頑強拼搏”的精神。他們每次參加比賽都抱有一種必勝的信念而全力去拼。每年華僑大學都會舉行各種籃球賽，從學校到院系，甚至班級都有自己籃球隊伍。正是因為華大男籃的團結拼搏的精神，激發了許多學生潛意識中對籃球的興趣，呼喚他們加入到打籃球的行列，感受其中的團結合作意識，華大男籃的輝煌也少不了華大學子和拉拉隊的支持。每次比賽未開始，體育館內就響起了震耳的吶喊助威聲，其聲勢之浩大令客場作戰的籃球隊員驚詫莫名，而拉拉隊也不失時機地以充滿活力與激情的舞蹈為華大男籃助陣，這讓客場作戰的球隊感到極大的不適應。

3.華僑大學校園籃球文化的成因

通過對華僑大學校園籃球物質、制度、精神文化的研究，探究華僑大學校園籃球文化的成因，通過總結歸納華僑大學校園籃球文化之所以繁榮豐富主要有以下四點成因：

3．1學校籃球隊輝煌成績的激勵。

在過去的十三屆CUBA聯賽中，華僑大學男籃7次奪得CUBA聯賽的全國冠軍，成為CUBA歷史上奪冠最多的球隊，開創了中國高校籃球的“王朝”輝煌。各種的榮譽給了華僑大學全體師生們極大的鼓舞。比賽場上，球員們拼搏進取、精誠合作的優秀品質讓華大學子在享受比賽的同時精神受到感染。華橋大學籃球隊的作風和所取得的成績，極大地推動了華大師生熱愛體育、參與體育、享受體育的行為。

3．2正確的思想指導和學校領導的高度重視。

華僑大學歷任校長尤為重視校園文化的建設，把籃球文化建設作為華僑大學向社會展示良好校園文化的窗口。華僑大學把校園籃球運動建設作為校園文化建設來抓，將華僑大學“寬容為本，和而不同”的精神融入到籃球運動中去，學校不僅重視通過籃球運動培養學生健康的體魄，更注重學生文化素質的培養。除此之外，華大每年都會對男籃投入相當大的資金，保證隊員的高質量訓練條件。華大還不惜重金聘請社會上擁有多年的籃球實戰和訓練管理經驗的專業教練前來執教男籃。正是有了學校領導對學校籃球文化建設的重視，全體師生共同努力，華僑大學才取得了優秀的成績，學校籃球文化建設才領先于同類高校，吸引更多的優秀人才前來華大就讀。