中考文學作品閱讀復習導航

許艷秋

文學作品，主要是散文和小說，尤其是散文，一直是中考命題的最愛。以2011年江蘇省13市為例，課內外現代文閱讀共33篇（段），除6篇說明文外，其余均為文學作品（主要是散文，包括寫人記事散文、寫景狀物散文、抒情言志散文、議論說理散文、人文文化散文等。另有小說2篇）。所以文學作品閱讀水平的考查是各地中考現代文考查的重中之重。

由于廣泛自由的關照視野、豐富深邃的內涵涵蓋、多樣靈活的寫作手法、雋永凝練的文字語言等帶來的對考生各種素養考查之便利，文學作品還將繼續受到中考命題者的特別青睞。

《語文課程標準》在“閱讀”的“評價建議”部分指出：“（閱讀）根據各學段的目標，具體考查學生在詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、作品感受等方面的表現。”“根據文學作品形象性、情感性強的特點，可著重考查學生對形象的感受和情感的體驗。”縱觀2011年各地中考，文學作品考查點依據課程標準主要集中在以下幾個方面。

一、篩選、概括類

此類題目屬于考查對作品的主要內容及思路結構、主旨觀點及感情傾向、寫作特色及寫作方法的整體把握的能力。主要側重于考查把握文本重要顯性信息的宏觀有機再現能力。

如淮安卷第13題：“文中寫了王老師的哪幾件事？請簡要概括。”

解答這類題目，首先要認真閱讀題干，明確問題指向，看是內容理解的還是方法分析的，是概括觀點的還是分析表現的，問題涉及的文本區域，是篇章段落的還是重要語句的，等等，然后將捕捉到的信息進行歸納組織概括，舍枝節，排干擾，抓要點，不遺漏，一定可以得出準確全面的正確答案。

二、理解、評析類

此類題目側重于考查文本隱性信息的挖掘探究能力。文學作品講究形象、生動地反映生活、表現作者，話不說透不說滿是其主要特點。關鍵人物的品性特點、關鍵事物的意義作用、深蘊其中的觀點態度思想情感、別具匠心的材料安排手段手法，都應該成為閱讀文學作品思考理解并評品的對象。

如宿遷卷第18題：“說說下面三個句子中加點短語的不同含義。”需要強調的是這三個句子中加點的短語都是“普通得不能再普通”。

解答這類題目要注意聯系文章的具體語言環境進行理解、體會，領悟加點詞在對應語境中的含義。

該題中加點的詞相同，但語境不同，其含義也就不同，它們依次分別是指：突出事情發生時間的偶然性；突出陳樂平崗位工作的平凡；強調陳樂平身份的平凡。若只籠統答出“平凡”的含義，而不答具體的區別，那就遠未理解作品的真正含義。

這類題目中尤其要關注的是人物形象的分析評價題。

如揚州卷第19題：“請你結合下面兩句話中加點詞語，對這對老人作出評價。”

解答這種題首先需要站立著閱讀文本，防止只見樹木，劍走偏鋒，抓不住主要特征。還有就是要蹲下身子對重要詞句設置問題﹑仔細研磨，尤其對人物語言、動作、心理、細節。如針對“輕敲”一詞就可以設置這樣的問題：老人為什么要“輕敲”各家的門？研磨一下，“老人有較好的修養，有禮儀，盡量不打擾別人”的答案自然就出來了。有時還要結合人物的身份、所處的環境做細致分析。而文中有些關鍵句，還會有意無意地把較為明確的重要信息泄露給我們。如上題中第（2）題如果抓住文中“義務巡邏”“剛……就……”， 再抓住“‘急促設疑：老頭為何急促吹響哨子？”進行分析，就可以得出老人“反應敏捷，為大家盡心盡力做好義務巡邏”的性格特點了。

三、鑒賞、品味類

這類題目主要指向文本字詞句等的細部，主要包括對含蓄蘊藉詞句含義的理解、重要詞句在文中的作用、修辭手法的運用及作用、表達方式和表現手法的運用、妙詞妙句的賞析等。

如鹽城卷第18題：“‘做客一詞出自小說中青青的一句話，意蘊豐富，令人回味。請結合全文回答問題。（1）‘做客有什么含義？（2）小說以‘做客為標題有什么作用？”

隨著青青口中“做客”一詞的出現，不僅眼鏡叔叔的眼睛濕潤了，我內心最柔軟的一角也被觸痛了！但若不結合全文理解“做客”一詞的豐富意蘊，是不會有這種震撼的。本文“做客”非普通意義上的“做客”，而是“家人做客”，問題也就不難解決了。

鑒賞、品味類考題形式多樣，角度多變，但答題總有一些規矩不可改變。比如賞析句子，一般應遵照下面的公式，亦步亦趨地寫出答案。句子賞析=識別特點+闡述作用+結合內容。識別特點即識別句子類型或運用的手法，如是否中心句、點睛句、過渡句、描寫句、抒情句、哲理句、修辭句、整散句；闡述作用即盡可能用專業術語講清楚上述各類型句子的特定作用，如中心句的概括凝練、點睛句的深化主題點明題旨、過渡句的承上啟下、描寫句烘托渲染、抒情句的情感傾向、哲理句的含義深刻耐人尋味、修辭句的生動形象富有文采、整散句的整齊和諧或錯落有致等，有時還要談及語言風格，如自然簡明、含蓄深沉、幽默辛辣等。

四、感受、體驗類

這類考題旨在體現鼓勵考生聯系生活實際或閱讀積累，表達獨特的感受或體驗的新課標精神。答題時贊成開放性的創見，討厭人云亦云。它幾乎都在閱讀理解的最后一題出現。

如宿遷卷第21題：“陳樂平的事跡給了你什么樣的啟示？選擇一點結合本文內容或聯系生活實際，談談你的看法（50字以內）。”

該題的評分標準是：談啟示2分，聯系生活或結合文本2分，談看法2分。所以解答此類題目時應觀點明確，不可模棱兩可。要有理有據，不可只說套話空話。要緊扣題目要求，不可放任自流。

中考文學作品閱讀試題“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，總是在“變”與“不變”中彰顯其魅力，使萬千考生絞盡腦汁。如果我們能透過文本和試題外在紛繁的現象，以研究規律替代盲目做題，高屋建瓴鑒賞文本的情致理趣，審題上“意而能致”，表述上“言而能論”，那就能達到“庖丁解牛”的化境，游刃有余了。

（睢寧縣梁集中學）