對(duì)初中體育教學(xué)主體參與模式的分析研究

劉剛

在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，改革與創(chuàng)新成為了主旋律，廣大體育教師在教學(xué)中積極探究提升教學(xué)成效的新模式、新路徑，為初中體育教學(xué)工作增添了活力。主體參與模式是當(dāng)前較多教師運(yùn)用的改革模式，這一模式最為顯著的特征就是能夠充分激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)中重要的角色，促進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。本文主要針對(duì)這一模式實(shí)施的背景以及實(shí)施要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

一、初中體育主體參與模式實(shí)施背景

傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師與學(xué)生之間是單向的教學(xué)關(guān)系，教師在教學(xué)中進(jìn)行動(dòng)作的示范，學(xué)生開展觀察與模仿，教學(xué)的單向教學(xué)模式難以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)成效長期處于低位徘徊。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，許多教師在教學(xué)研究中提出了主體參與模式，給予學(xué)生更多的參與機(jī)會(huì)與空間，積極引導(dǎo)學(xué)生融入體育教學(xué)活動(dòng)之中，多參與對(duì)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整優(yōu)化，對(duì)教學(xué)方式的改進(jìn)創(chuàng)新，以及對(duì)課外活動(dòng)的資源整合等等，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與欲望，提高體育教學(xué)成效，為學(xué)生的健康發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、如何在初中體育教學(xué)中發(fā)揮主體參與模式作用

教師在初中體育教學(xué)中，運(yùn)用主體參與模式應(yīng)當(dāng)充分培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，同時(shí)要給予學(xué)生參與的平臺(tái)和拓展他們參與的空間。

1. 培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)

一是以民主的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生參與。學(xué)生在初中體育教學(xué)中畏縮不前，沒有有效參與，這與教師的教學(xué)態(tài)度具有一定的關(guān)聯(lián)。教師在教學(xué)活動(dòng)中要民主地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)充分尊重學(xué)生的意見，采納學(xué)生正確的建議，通過這樣的方式讓學(xué)生感受到教師的民主，消除內(nèi)心的封閉情緒，能夠積極融入到教學(xué)活動(dòng)之中，提高參與性。二是培養(yǎng)學(xué)生良好體育鍛煉習(xí)慣。體育教學(xué)在學(xué)生的健康成長中發(fā)揮著拋磚引玉的作用，更多的時(shí)候是需要學(xué)生自主參與，通過體育鍛煉活動(dòng)強(qiáng)身健體。因此，教師在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的身心發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)估，并按照相關(guān)的研究數(shù)據(jù)擬定個(gè)性化鍛煉計(jì)劃，并有效落實(shí)下去，堅(jiān)持鍛煉養(yǎng)成良好的習(xí)慣。實(shí)踐證明，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣愛好，提高他們參與的激情。三是創(chuàng)造性地運(yùn)用現(xiàn)行體育教材。初中體育教師在教學(xué)活動(dòng)中，既要堅(jiān)持立足教材，同時(shí)不能局限于教材。許多教師在教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)合本地區(qū)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目進(jìn)行拓展補(bǔ)充，如增加了乒乓球傳統(tǒng)項(xiàng)目作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，在這一過程中，教師可以充分聽取學(xué)生的意見，通過個(gè)別交流、問卷調(diào)查等形式，了解學(xué)生迫切希望了解的體育項(xiàng)目，尊重絕大多數(shù)學(xué)生的意見確定訓(xùn)練內(nèi)容，這一方式能夠提高學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與程度。

2. 給予學(xué)生參與平臺(tái)

一是在體育訓(xùn)練之中發(fā)揮學(xué)生示范作用。在體育項(xiàng)目的訓(xùn)練中，教師不能讓學(xué)生僅僅成為訓(xùn)練者，更要融入到教學(xué)雙邊活動(dòng)之中，通過一些角色的調(diào)整轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生參與性，讓他們發(fā)揮示范作用。筆者經(jīng)常在教學(xué)中選取技能動(dòng)作訓(xùn)練較好的學(xué)生，分布到每一個(gè)學(xué)習(xí)小組代替教師進(jìn)行動(dòng)作的示范與指導(dǎo)，通過這樣的方式，能夠有效地激發(fā)學(xué)生參與的熱情，有些教學(xué)內(nèi)容還采取小組成員輪流示范的方式，讓每一個(gè)人都有做示范者的機(jī)會(huì)，以這樣的方式滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)情感需求。二是在體育游戲之中結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際。游戲教學(xué)是初中體育教學(xué)生動(dòng)化形象化發(fā)展的重要表現(xiàn)形式，教師可以將教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)為游戲形式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谠⒔逃跇分姓莆占寄芴岣哂?xùn)練成效，緩解枯燥感和身體疲勞感。在體育游戲內(nèi)容與方式的確定上，教師一定要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，有些體育游戲直接可以運(yùn)用學(xué)生的日常生活游戲進(jìn)行改造，更換部分動(dòng)作，調(diào)整游戲強(qiáng)度，來提高體育游戲在教學(xué)活動(dòng)中的促進(jìn)作用。實(shí)踐證明，以學(xué)生生活中熟知的游戲進(jìn)行改造，拓展體育教學(xué)目標(biāo)，能夠更好地吸納學(xué)生參與，提高了教學(xué)的實(shí)際效果。三是在體育演示之中兼顧學(xué)生興趣愛好。初中體育訓(xùn)練教學(xué)中，教師需要對(duì)學(xué)生傳授各種體育知識(shí)，此時(shí)教師可以廣泛征求學(xué)生意見，了解學(xué)生最感興趣的內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，如向?qū)W生介紹他們感興趣的體育明星、體育運(yùn)動(dòng)起源，以及介紹世界重大賽事情況等，將這些內(nèi)容作為體育室內(nèi)課教學(xué)補(bǔ)充的拓展內(nèi)容，一方面能夠滿足學(xué)生的興趣愛好，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)，讓體育教學(xué)活動(dòng)成為師生共同參與的互動(dòng)行為。

3. 拓展學(xué)生參與空間

一是搭建課外興趣小組。教師可以立足于課堂教學(xué)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)，組建體育課外興趣小組，指導(dǎo)有一定基礎(chǔ)或者興趣愛好的學(xué)生開展專門訓(xùn)練活動(dòng)，通過這樣的方式，讓學(xué)生自主進(jìn)行體育活動(dòng)。這樣的活動(dòng)中，學(xué)生的參與程度更高，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的有效延伸與深化鞏固。二是開展體育競(jìng)賽活動(dòng)。運(yùn)用競(jìng)賽形式能夠有效激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心，營造你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。教師在重點(diǎn)項(xiàng)目訓(xùn)練結(jié)束后，可以運(yùn)用競(jìng)賽的方式讓相似體質(zhì)能力的學(xué)生開展競(jìng)賽活動(dòng)，在競(jìng)賽之中激發(fā)他們競(jìng)爭(zhēng)的欲望，有助于學(xué)生提高體育學(xué)習(xí)參與性和教學(xué)實(shí)效性。三是補(bǔ)充健康衛(wèi)生知識(shí)。初中生正處于人生發(fā)展青春期，他們對(duì)于體育的學(xué)習(xí)興趣具有多方面的需求，除了補(bǔ)充一些技能性訓(xùn)練之外，教師還要讓學(xué)生了解一些健康衛(wèi)生知識(shí)，教師可以通過事先征求意見的方式，了解學(xué)生在健康衛(wèi)生知識(shí)中迫切需要掌握的知識(shí)以及最為薄弱的環(huán)節(jié)，可以運(yùn)用講座、室內(nèi)課等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)，為他們的健康成長發(fā)揮作用。

綜上所述，在初中體育教學(xué)中，主體參與模式能夠有效激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)實(shí)效性，每一位教師都應(yīng)當(dāng)立足自身工作實(shí)際，創(chuàng)造性地運(yùn)用這一先進(jìn)的模式，為學(xué)生的健康成長發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。

（江蘇省運(yùn)河中學(xué)）