小學生信息技術學習方法探究

陳全忠

信息技術課是一門新興的課程，在當今社會，可以說它是一門工具課，跟學習我們的母語、學習英語、學習駕車一樣重要。它與我們的生活、工作、學習和娛樂息息相關。 目前，信息技術課已經普及到農村中小學，如何開展好此課程的教學，讓學生掌握好信息技術知識、技能及學習此門課程的學習方法，是我們從事信息技術教育教學人員的主要研究課題。

現根據自己多年的教學實踐，梳理總結以下學生學習好信息技術課程行之有效的幾種常用的學習方法。

一、趣味學習法

興趣無疑是最好的老師，無論是大人還是小孩，都會對自己感興趣的事特別關注，只有關注了，你才會去主動探究學習。因此，我們在對低年級學生進行入門教學時，一定要注意培養學生的學習興趣。我們可以讓學生通過觀看一些動畫學習課件，讓學生以觀看卡通的方式去學習了解信息理論知識。學習鼠標的基本操作時，可以利用學生喜歡的小游戲進行教學。到了高年級也應如此，我們應利用教學藝術，例如趣味引課，活動競賽激勵等，始終讓學生保持濃厚的學習興趣，這樣學生就會樂學，主動學，達到理想的效果。

二、探究嘗試法

信息技術是一門操作性較強的課程，課堂上講半天，只看不練，不如讓學生上機操作幾分鐘。相信對這一點，我們從事多年信息技術課教學的老師一定身有感觸。對于操作系統和一些教學軟件的操作小技巧和小常識，內容繁雜，達到同一種目的的方法往往不是唯一的，有多種方法，因此你不可能把每一種技巧和方法都教給學生。我主張，平時要教育學生，告訴他們，只要你上課時，除了不要用力敲擊鍵盤、鼠標和不正常關機，不造成計算機硬件損壞外，在聽清楚老師的講解和要求后，你可以大膽探索、嘗試操作。在實踐教學的課堂中，我發現學生的這種學習方法，是最行之有效的。給同學們更多的自由空間，它可以讓學生充分發揮自己的聰明才智，讓學生自己學到很多課本中沒有講到的東西，甚至有些時候我們也會跟著學生學到意想不到的知識和技能，可謂教學相長。

三、合作學習主題活動法

信息技術課不僅僅只是為了學習信息技術操作，往往是圍繞著一個活動主題，在完成主題的過程中，去學習一定的信息知識與技能，提高學生的信息素養。合作學習主題活動法，不僅體現學科之間的整合，使學習活動生動有趣。學生在活動中不知不覺地完成了學習的內容，掌握了信息技能，還學會了與同學進行合作與交流，發展了學生的綜合素質，提高了學生的多方面能力。例如，四年級學習《制作班報》，就可以通過小組合作進行主題活動學習，讓學生分組活動，自己去確定主題，收集素材，進行布局，最后完成作品，展示作品，師生進行評價。在整個主題活動中，學生不僅提高了收集、處理信息的能力，而且還提高了語文、美術等方面的能力，提高了審美情趣，學會了交流與合作，調動了學生的學習積極性。

四、觀看演示講練結合學習法

就是讓學生觀看教師或同學的演示操作后，再進行技能操作練習的一種學習方法。在多年的教學實踐中，我覺得通過多媒體網絡教室等教學軟件進行教學演示，也是學生學習信息技術的一種行之有效的學習方法。這種方法可以提高學生的操作技能，它可以幫助我們很好地完成教學重點，突破教學難點，提高學生的學習效率。讓學生觀看同學的操作演示，可以讓學生相互交流學習，給學生一個展示的機會，讓學生體會成功的喜悅。例如，讓學生看自己和伙伴的作品，進行相互評價，不僅可以提高學生的審美和鑒賞能力，還可以讓學生取長補短，相互學習，激發學生的智慧火花。

五、閱讀自學法

對于書中一些關于信息技術的小知識和一些比較簡單的學習內容，我們可以讓學生自己進行閱讀學習。這樣有利于培養學生的自學能力。在閱讀教材時，學生可以結合自己的操作情況找出自己需要掌握的內容加以體會，更好地鞏固操作方法。現代的文盲不是不識字的人，而是指不會學習的人。所以，我們不僅要讓學生樂學，更要讓學生會學。學生掌握了學習方法就如同有了點石成金的金手指，會學到課堂以外的很多知識。

六、上網學習法

網絡最大的魅力就是它的資源豐富，知識信息更新快速。現代人特別是學生更應學會利用網絡收集信息，利用網絡進行學習。互聯網上提供了豐富的學習資源，作為教師我們應積極引導學生上網進行學習，豐富學生的知識，開拓學生的視野。在小學的信息課中，我們應讓學生初步學會運用網絡，掌握一定的網絡知識，培養學生良好的上網習慣和網絡道德，這是我們的課程要求。

七、幫助式學習法

教師根據當堂所教內容，對于教學重點、難點知識部分或是預設的課堂上學生會遇到的學習困難，課前錄制成演示講解視頻教程（可用屏幕錄像專家或是電子教室的錄屏功能進行錄制），取名“學習幫助”，隨同教學資源一同拷貝到每臺學生機上。上課時，可讓學生在實踐操作過程中，遇到疑難問題或是學習困難時，讓學生自己去觀看學習幫助，主動去尋求問題答案。此學習方法，更加人性化和體現因材施教，更有利于學習有困難的同學課堂進行主動學習，目前被很多信息技術教師認可和采用。

八、競賽活動學習法

通過組織參加各種競賽活動，充分調動學生對信息技術的學習興趣，使學生在活動中得到鍛煉和發展，提高處理信息的能力，體驗成功的樂趣。例如，每年我都積極組織學生參加電腦作品制作和全國“六一”國際兒童節計算機表演賽。學生的電腦作品獲得過省級三等獎，在計算機表演賽中，學生多次獲得市級一、二、三等獎和省級三等獎、優秀獎。學生在活動中，提高了操作技能，豐富了知識。不僅提高了學生的綜合素質，還極大地調動了學生的學習積極性。

學生學習信息技術的方法還有很多，不管是哪種方法，只要是有助于學生的發展，有助于學生能力和素質的提高，學生能夠很好地掌握，并能運用到實踐中去，就是有效的學習方法。對于學生的學法研究，需要我們教師在教學實踐過程中不斷地去探索和嘗試，在指導學生學習的過程中不斷地總結、論證并得到完善。

（通渭縣榜羅學區桃園小學）