小學體育教學的“三步走”

徐錫建

一、完善教學目標的制定

梁啟超說：“少年強則國強。”孩子是一個國家的未來，我認為，作為一所小學的體育教師，少年強首先要做的第一件事情就是有強健的體魄。由于受傳統體育的影響，如盲目地進行游戲、娛樂，學生沒有知識可以學習，這時候就需要教師對教學目標的制定要有針對性。小學生本身對運動充滿熱情，根據這點，教師要在教學過程中從孩子的人體生理機能的變化著手，教導學生科學地進行鍛煉。教師應該靈活掌握好此規則，以達到調動學生的目的，使小學生科學地鍛煉和健康地成長。其次，我在教學的過程中特別注意學生認知的定期培訓。通過這種方式，我們就可以讓學生盡快學到技能，實現教師精講、孩子多練，為體育教學的科學的教學方法奠定一定的基礎。在目標的實施過程中，我特別重視學生的思想教育。體育教材針對學生的思想教育，主要是培養學生的運動能力、組織紀律、集體榮譽感及不怕苦、不怕累、勇敢和不屈不撓的精神。通過對這三點的結合，在體育課堂中才能使教學起到事半功倍的作用。除了給學生定目標，我也要求自己認真參加學校和研究機構的各種體育交流學習，還訂閱了一些教育叢書，從理論上提高自己，并虛心向其他教師取長補短，運用科學的方法訓練，努力地完善自己。

體育不僅是鍛煉學生的身體，更可以建立學生的自信心，鍛煉耐力，建立一種團隊榮譽的意識。課堂管理要根據學生狀況制定，這就要求我們仔細計劃，使學生學會學習體育的方法，激發他們的欲望，達到良好的教學效果。這就要求教師在課前備課，廣泛學習各種知識，讓自己心里形成一個相對完整的知識結構，不斷提高教師的教學水平和思想意識。

二、重視廣播體操的鍛煉

每當廣播體操的音樂響起，我們就不難發現學生面無表情、機械地做著規定的動作。有些孩子手勢簡單裝裝樣子，手腳伸展不到位；也有些淘氣的孩子邊練習邊聊天，毫不出力。對于這種情況，多數學校中并不少見，許多學生的對廣播體操鍛煉沒有興趣。所以，我把精力集中在提高小學生做廣播操的狀態上來，及時查看原因，找出學生不認真練習的根本，在他們還沒養成壞習慣之前，就及時糾正。因此，我主要是通過加強學生的思想教育，使學生了解運動，有意識地鍛煉學生的注意力，讓他們知道體育鍛煉的重要性和必要性，堅持鍛煉身體，養成認真進行鍛煉的好習慣。

我還讓動作標準的學生出來作示范，使他們有標準的參照。通過示范，孩子們能夠清晰、準確、規范和漂亮地完成連貫動作。在做操的中途，我還結合學生的示范動作，使學生加深理解，讓學生在清晰、響亮、準確的口號中完成體操，培養他們運用標準的體育姿勢鍛煉。在體操教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，并結合小學生學習的特點和方法，將這個適應不同學生身體素質的體操做好，使他們在體育學習的過程中積累經驗，逐步形成基本身體素質和學習能力，從而奠定學習其他科目的基礎。

三、以學為主方式授課

我的實踐教學告訴我，只有學生大膽地表達，才能更好地給他們發揮的空間。當孩子與教師頻繁交流、快樂互動，才能真正地提高教學質量。所以，在體育課上，我會選擇一些調皮的學生喊口令、作示范，也會帶領學生做徒手操，讓班級的同學喊口令，這樣既整齊，也可以讓學生容易集中精力，從而做好充分準備去學習下一個環節。我還走到學生隊伍中間，和他們一起鍛煉，這樣作為一個主導地位效果是顯而易見的，也使孩子成為了學習的主人。我采用這樣的教學方法，不但滿足了學生的自我心理特點，還有效地激勵了他們的學習積極性。這樣，學生接受起新體育技能也比較容易的。同時，我們還要勇于打破以前的教學框框，利用“競爭法”、獨立實踐“啟發式”，讓學生在一個愉快、和諧的氣氛里完成學習。如在蛙跳的學習中，當我示范完畢后，就把空閑時間讓學生討論，互相學習，然后讓學生按照標準完成跳躍動作，這時我發現學生學得更快，標準姿勢也不容易忘記。接著，我再分幾個小組，用游戲比賽的形式讓學生大喊加油，充分調動他們的興趣。在教學中，我長期讓小學生堅持業余訓練，給他們制訂培訓計劃、并進行階段測試，帶領學生進行更多的體育活動。業余時間，我努力做好學生和家長的工作，讓家長支持學生的訓練，使他們能安心地訓練。

在體育教學過程中，教師要創造機會讓學生參與，讓學生創造，根據體育教學的目標要求讓學生開展自己的想象，自由地發揮，以求走進體育，豐富情感體驗，進一步把握好體育的情感內涵。

綜上所述，三步走要能發揮出最大的功效，仍有賴于我們對體育課堂學習作更深一層的探討、嘗試和研究，進一步提高體育課堂效率。總之，在小學體育教學中應用何種更切實有效的教學法，還有待于我們的長期實踐與探索。

（樂清市清江鎮第一小學）