蔣光宇,張?jiān)谲?/p>
學(xué)魏書(shū)生的故事之六十六:“懶”老師教出了勤學(xué)生
有一次,魏書(shū)生老師到臺(tái)灣地區(qū)去講觀摩課,事先沒(méi)來(lái)得及作任何準(zhǔn)備。走進(jìn)教室,他對(duì)學(xué)生們說(shuō):“大家知道我是從哪里來(lái)的嗎?”
學(xué)生們說(shuō):“不知道。”
他說(shuō):“我是祖國(guó)內(nèi)地來(lái)的。咱們內(nèi)地的教材啊,和你們這兒教材不太一樣,但是也有完全一樣的地方,大伙兒能不能猜著?”學(xué)生們猜來(lái)猜去,誰(shuí)也沒(méi)猜著。
他解釋說(shuō):“《元曲二首》這篇文章,在兩地的語(yǔ)文課本中就一模一樣。咱們這堂課就講《元曲二首》,怎么樣?”
學(xué)生們齊聲回答:“好!”
他問(wèn):“以前學(xué)一篇古文或古詩(shī)詞都要學(xué)哪些內(nèi)容啊?”
學(xué)生們說(shuō):“要學(xué)習(xí)生字、作者介紹、背景介紹,再熟讀背誦,個(gè)別解釋。”
他讓學(xué)生把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地寫(xiě)在黑板上,然后跟同學(xué)們商量:“生字,老師還用講嗎?這兩個(gè)生字沒(méi)有太多可講的呀,大家看一看,只給大家50秒的時(shí)間,一定都能記住。預(yù)備,開(kāi)始!”沒(méi)到50秒,就有同學(xué)舉手了。
他說(shuō)“停!”然后請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)寫(xiě),結(jié)果都寫(xiě)對(duì)了。
同樣,生詞解釋,也是學(xué)生在很短時(shí)間內(nèi)自己就掌握了。
到該翻譯課文時(shí),有的學(xué)生說(shuō):“老師,現(xiàn)在您得講了!”
他說(shuō):“我看還是可以同學(xué)們自己學(xué)。我這人有一個(gè)特點(diǎn),就一個(gè)字,誰(shuí)能猜得著?”
有個(gè)男同學(xué)站起來(lái)說(shuō):“老師,我知道,‘懶!”
他笑了,說(shuō):“你怎么知道我懶?”
男學(xué)生說(shuō):“我們請(qǐng)你講,你不給講,還說(shuō)自己有一個(gè)字的特點(diǎn),這不就是懶嗎?”
他說(shuō):“你們想一想,自己可以做的事,為什么要靠老師教啊?大家可以先討論如何翻譯,不會(huì)了,可以查資料,查注解;實(shí)在不會(huì)時(shí),再舉手,由有我來(lái)解答。”
結(jié)果問(wèn)題基本都解決了,只剩下兩三個(gè)難點(diǎn),魏老師一指點(diǎn)學(xué)生們就都明白了。
下課后,一些老師、家長(zhǎng)和同學(xué)講評(píng)這節(jié)課,都給予了很高的評(píng)價(jià)。一個(gè)家長(zhǎng)興奮地說(shuō):“魏老師啊,我兒子以前上課經(jīng)常‘溜號(hào)。可上你這堂課,我發(fā)現(xiàn)他一分鐘也沒(méi)來(lái)得及‘溜號(hào),高高興興在那兒學(xué)。他還敢說(shuō)你懶,說(shuō)你懶的那個(gè)就是我兒子。”
魏老師真誠(chéng)又謙虛地說(shuō):“大家還是多提點(diǎn)意見(jiàn)和建議吧,比如說(shuō),是不是有點(diǎn)太懶了?”
幾位老師和家長(zhǎng)說(shuō):“這樣的‘懶是好事,因?yàn)檫@樣的‘懶老師可以教出勤學(xué)生。”
一些老師和家長(zhǎng)問(wèn):“究竟是什么秘密武器讓這節(jié)課收到了生動(dòng)活潑的教學(xué)效果?”
魏老師說(shuō):“其實(shí),我真沒(méi)有什么秘密武器。如果非要說(shuō)有,那就是兩個(gè)字:‘商量,多和學(xué)生們‘商量。如果凡事多和學(xué)生們商量,就能調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性,就能使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)活潑,更容易獲得成功。”
悟魏書(shū)生的故事之六十六:謙和的魅力
金庸是當(dāng)代著名作家、新聞學(xué)家、企業(yè)家、社會(huì)活動(dòng)家,是《香港基本法》主要起草人之一,是新派武俠小說(shuō)最杰出的代表作家,被譽(yù)為武俠小說(shuō)作家的“泰山北斗”,更有金迷們尊稱其為“金大俠”。他獲得法國(guó)總統(tǒng)“榮譽(yù)軍團(tuán)騎士”勛章,獲得英國(guó)牛津大學(xué)董事會(huì)成員及兩所學(xué)院榮譽(yù)院士,獲得多家大學(xué)名譽(yù)博士。
出乎意外的是,著名作家王朔發(fā)表了《我看金庸》一文,對(duì)其小說(shuō)進(jìn)行了猛烈的抨擊,成為向其小說(shuō)開(kāi)炮的第一人。文中的語(yǔ)言很有霸氣,將金庸的小說(shuō)和四大天王、成龍電影、瓊瑤電視劇,一起稱之為“四大俗”。
王朔對(duì)金庸作品的抨擊,猶如在文壇投下了一枚重磅炸彈。各種媒體爭(zhēng)先恐后地轉(zhuǎn)載王朔的《我看金庸》,各界人士也議論紛紛。許多人猜測(cè),一場(chǎng)針?shù)h相對(duì)的重量級(jí)較量將難以避免。
但是,同樣出乎意外的是,金庸對(duì)其猛烈攻擊,既沒(méi)有竭力爭(zhēng)辯,也沒(méi)有劍拔弩張,更沒(méi)有反唇相譏,只是心平氣和地說(shuō):“王朔先生的批評(píng),或許要求得太多了些,是我能力所做不到的,限于才力,那是無(wú)可奈何的了。”“我與王朔先生從未見(jiàn)過(guò)面,將來(lái)如到北京待一段時(shí)間,希望能通過(guò)朋友介紹而和他相識(shí)。”“我很感謝許多讀者對(duì)我小說(shuō)的喜愛(ài)與熱情。他們已經(jīng)待我太好了,也就是說(shuō),上天已經(jīng)待我太好了。既享受了這么多幸福,偶然給人罵幾句,命中該有,不會(huì)不開(kāi)心的。”
很多旁觀者都認(rèn)為,金庸對(duì)王朔猛烈攻擊所作出的反應(yīng),實(shí)在太軟弱了些。他們認(rèn)為,金庸不僅沒(méi)有指責(zé)對(duì)方的言過(guò)其實(shí),反而承認(rèn)自己才華有限,且向?qū)Ψ缴斐鰺崆橹郑Mc對(duì)方交朋友。他們覺(jué)得,金庸完全可以選擇更好的方式,比如可以提筆應(yīng)戰(zhàn),以自己的博大精深,反襯王朔;也可以置若罔聞、不予理睬,表示“我和你不是一個(gè)水平線上的人”……
最出乎意外的是,一場(chǎng)兵戎相見(jiàn)的論戰(zhàn),很快就化干戈為玉帛了。盡管金庸尊重對(duì)手,以誠(chéng)待人、以禮待人的做法看起來(lái)不夠犀利爽快,但卻收到了非同一般的和諧效果。
看到金庸的回答沒(méi)有絲毫的責(zé)怪,表現(xiàn)出了嚴(yán)以律己、寬以待人的君子之風(fēng),王朔很受感動(dòng)。他說(shuō):“比起金庸來(lái),的確讓我慚愧。”原本是一觸即發(fā)的龍爭(zhēng)虎斗,就這樣握手言和了。
用謙和來(lái)鑲嵌才華,才華就更加燦爛奪目;用謙和來(lái)鑲嵌勇敢,勇敢就更加所向無(wú)敵;用謙和來(lái)鑲嵌爭(zhēng)鳴,爭(zhēng)鳴就更加多彩絢麗;用謙和來(lái)鑲嵌人格,人格就更加具有魅力。