楊東平：教育恐慌的背后是財富分配不公

雷曉宇

我女兒上高中的時候，她抱怨說，考試太多，功課太多，都沒有自己的時間了。我問她，如果有一個禮拜的時間，你不用做這些，只做你最喜歡的事情，你會做什么？她想了半天，想不出來。現在，大多數年輕人正處于這種狀態。這是教育的失敗。

另一方面，我們的教育正在成為一場反恐戰爭。你去北京中關村黃莊的那個紅綠燈站一會兒，到了下午三四點，人大附中的孩子放學之后直接過馬路就去了學而思。你站那兒不動，前后左右全都是教育培訓機構的廣告牌，開過去的公共汽車上也是這些廣告。你回家了，小區門口還是這些教育機構的牌子，做成霓虹燈，在閃。你打開報紙，還是這樣的廣告，告訴你說，你不為孩子報個班，他們就會輸在起跑線上。這個起跑線還在不斷提前，以前是高考，后來是小升初，再后來是幼升小，現在已經到了早教、幼教、胎教甚至孕前教育了。

這是一種全社會的教育恐慌。家長們惶惶不可終日，非要上人大附中、清華附中不可。這一方面是沒主見，一方面是受商業推廣的影響，更重要的是，商業力量不過迎合了應試教育的需要。說到底，這種剛需是被中國的學校制度制造出來的。

以小升初為例。20世紀90年代，北京的小升初還是比較嚴格地實行統一考試入學和極少數的擇優入學，保送生只占5%。1998年，北京市有關部門取消小升初考試，實行就近入學和電腦擇位。但是，由于學校之間差距過大，優勢教育資源稀缺，以錢擇校、以權擇校和以優擇校的現象越來越多，幾乎成為某種潛規則。

以錢擇校、以權擇校的典型是“共建生”和“條子生”。

“共建”是具有北京特色的小升初政策，國家機關、大型企事業單位與重點學校通過“合作共建”，滿足本部門職工子女享受“優質教育資源”的需求。以北京八中為例，共建生占錄取學生比例的17%。許多優質中學的共建單位多達十幾個。北京市外企服務總公司是國資委所屬的大型國企，據網上披露，該企業的共建學校都是在北京家喻戶曉的名校、熱點校。

“條子生”也就是后門生。一些家長通過特殊社會關系，使自己的孩子獲得重點學校的入學機會。“條子生”是最為不公平的入學方式，赤裸裸地侵犯教育公平，嚴重擾亂了義務教育的正常秩序。重點學校的“條子生”一般占當年招生人數的8%－10%。在升學季節，名校校長總能收到眾多條子而難以處置。某校每年會設立一個臨時機構，叫“條子辦”。一般來說，每年春節前后就開始“條子生”的工作。

相比之下，既無權也無錢的普通百姓只能夠通過以優擇校的方式來獲得進入重點中學的機會。即便在這個環節，培訓機構和重點學校也形成了利益同盟。這就是“占坑班”。

“占坑班”起源于1998年。由于當時小升初由統一考試改為電腦派位，一些家長不愿意孩子進入薄弱校就讀，而重點學校為爭優秀生源也不愿意接收電腦派位生，于是出現以奧數培訓為主的培訓學校，充當起替重點中學選拔學生的功能。一開始，重點中學自己辦“占坑班”，比如人大附中的華羅庚數學學校（后更名為仁華學校）。后來，義務教育不允許擇校，政府叫停，學校就改為跟培訓機構合辦。比如，人大附中就跟學而思合辦“占坑班”。目前，各所名校都有自己對口的培訓學校。你去查它，學校說跟我沒關系啊，是培訓機構。其實，大家都清楚怎么回事。

以海淀區為例，2010年海淀區七大名校對應的“坑班”有106個，按每班50人計，總人數達5000多人，總人次約55000人次。“點招”人數共計560人，約10%。這就是說，約90%的孩子在投入了大量的時間和金錢之后，并不能如愿進入名校的大門。

這些“占坑班”按照靠譜程度的不同，被家長分為“金坑”、“銀坑”、“土坑”和“糞坑”。占了坑不見得能上，但是你不上的話根本沒有機會。這個班從三年級就得上，一輪一輪淘汰，經過三年以后，一個班有幾十人能上。家長為了保險，他要占好幾個坑，萬一人大附中不行了還可以到北大附中啊。當然了，因為精力有限，他這三個坑不可能都去上，兩個坑就白交錢。現在北京市已經通行了幾年，每一個小升初學生的家長都門兒清。

這些教育恐慌背后，其實是增長的財富如何實現分配的問題。有人批條子就能進，有人交錢就能進，有人得考奧數才能進。財富的增長并不會自動達成分配，各種特權和規則不公都在抬高門檻。照陶行知的說法，基礎教育是為了成為人中人，不是為了成為人上人，本不該有門檻，但現在，每個孩子都面臨巨大的門檻。這是一道窄門。