中職英語口語任務型課堂教學設計研究

秦豫

在中職英語口語英語教學中，按照任務型口語教學的設計原則進行任務型口語教學時，還需掌握一些必要的教學策略，才可能設計出較為切合實際的、能產生良好效果的教學設計。任務型教學途徑使教學從“要學生學什么”轉為“讓學生在實踐中感悟什么是怎樣學到的”。該文分析了中職英語口語任務型課堂教學設計。希望本文的研究能為中職英語口語教學的發展帶來新的啟示。

中職英語；口語；任務型教學

1.中職英語口語任務型課堂教學任務的選擇

任務型教學強調直接通過課堂教學讓學生用英語完成各種真實的生活、學習、工作等任務，從而培養學生運用英語的能力，因此教師可以直接從真實生活中選擇適合在課堂上開展的真實任務進行語言教學。教師在選擇任務時要考慮到任務的難度，要選擇難易適當的任務。Prabhu(1978)在印度的交際教學實驗中初學者使用“字母配對”等簡單的任務。但Prabhu也認為，任務如果太容易，則缺乏挑戰性，會使學生失去興趣，學生也學不到什么東西；反過來，如果任務難度太大，會占用大量課堂時間，尤其是會影響學生的學習信心。

2.中職英語口語任務型課堂教學任務的設計

在任務型教學中，教師要從學生“學”的角度來設計教學活動，使學生在學習中感受成功，愉快地學習知識。因此，在設計教學過程時，課堂教學目標要明確。教師在課堂展示教學目標，使學生對課堂教學耳標的方向及要達成的目標產生共識，引起學生對課堂教學內容的興趣和注意力。……