多維視角看大學體育：首屆“百年大學·百年體育”高層論壇精選看點

王子樸　王曉虹　董夢也　董冉

編者按：體育對人才培養、社會發展的作用，以及大學體育的種種問題一直以來都是管理部門和學界關注的焦點。恰逢2012年5月13-14日北京大學舉行的“百年大學·百年體育”高層論壇，我刊特參會全程聆聽了體育領域的各位領導、專家、學者圍繞體育和大學體育而展開的深入討論，也特別對論壇中的精彩討論作了選擇性總結，精選了“體育與社會發展”“大學體育與文化建設”“體育與人才培養”3個重要主題對話，無論是高層的深度對話，還是專家、校長的專業視角，都包含了對學校體育中多個層面的思考。從體育到文化，從大學體育到人才培養，從素質教育到教體結合，無論對學界還是對管理層，論壇中各個層面的探討都值得回味和深思。お

摘要：在2012年5月13—14日北京大學舉行的“百年大學，百年體育”高層論壇上，各位官員、校長和專家就體育與社會發展、大學體育與文化建設，以及體育與人才培養展開探討，其間，“健全人格，首在體育”引起大家的共鳴，諸位專家、學者和官員認同：體育對人格塑造的作用不可忽視，體育文化對大學體育產生了重要的影響，教體結合是一條可選擇的道路，體育是人才培養過程中不可缺少的部分。

關鍵詞： 體教結合；人才培養；人格塑造；素質教育；校園文化；文化建設；大學體育

中圖分類號： G 811.5文章編號：1009-783X（2012）04-0325-06文獻標志碼： A

看點1高層對話——體育與社會發展

在體育與社會發展專題討論中，首都體育學院鐘秉樞校長作為主持人，教育部體育衛生與藝術教育司王登峰司長、北京體育大學楊樺校長、北京大學劉偉副校長、清華大學黨委常委陳旭副書記作為嘉賓，大家就鐘秉樞校長提出的生動而具體的問題展開了深入討論。

左起：1筆錐繼逵學院鐘秉樞校長；2鼻寤大學黨委常委陳旭副書記；3苯逃部體育衛生與藝術教育司王登峰司長；4北本┨逵大學楊樺校長；5北本┐笱Я蹺案斃３ぁ＊

主持人：2011年5月1日，國家教育部在教育報上發表了一篇評論：注重人格的教育，比追求學業的優秀更為迫切。這樣的話題非常沉重；但在1917年蔡元培校長就提出過同樣的話題：“完全人格，首在體育”，北京大學許智宏校長也提出過“科學與人文相融，育體與育心并重”。為什么老一輩教育家把完全人格放在“首在體育”之中，體育到底如何塑造健全人格？

王登峰：從人類的發展來看，人的生存有3個必備條件：健康的體魄、出色的智力、堅定的信念。而無論是智力，還是信念，它的依托和基礎還是人的身體，但提及健全人格，這3個方面就都是必不可少的。“健全人格，首在體育”其實是提出了一個重要的，但在今天由于經濟社會的發展，又經常會被人們忽視的一個問題。人的所有的一切——幸福、成功、人生追求，包括對社會的貢獻，對整個國家和民族的影響，首在體育。

陳旭：體育對人格塑造的影響可以歸納為以下幾個方面：1）吃苦耐勞和堅持的性格。當時女大學生都不愿意練習力量，怕把身材練壞。吃苦耐勞除了流汗、受累外，還要從心理上全面地理解你所從事的事情對你的全面要求。2）永爭第一和尊重對手。每年的運動會，運動員們都希望發揮出最好的水平，取得冠軍；但是，如果是在北京奪得冠軍，同樣還有國內外的高水平運動員，所以，體育無止境，山外有山，要充分地尊重對手。3）團隊精神。在自己喜愛的項目與團隊需要之間總會有需要取舍的時刻，這個時候就要根據社會和組織的需要來安排自己的使命。4）協調能力。在工作中，有時處理的事情比較繁雜，能夠處理好生活、工作各個方面的關系，也受益當時既要學習又要訓練鍛煉出來的協調能力。

劉偉：中國目前屬于小康社會，在213個國家和地區按人均國民收入排名第122位。我們面臨一個共同的問題——中等收入陷阱。原因在于：1）技術創新力弱；2）制度創新不夠。中國現代化發展正處在這個階段上，所以要努力轉變發展方式，提高效率。如何轉變發展方式——創新。所有創新的核心要素是增大社會人力資本的投入，人力資本包括教育和健康，而這2方面能夠交叉的地方最突出的是體育。體育既涉及到教育，又涉及到健康，是人生健康的基礎；所以，現代社會，現代人格，重在體育，也就是人力資本在當代社會的積累。一個社會人力資本積累之后，它能夠成為現代社會重要的源泉和動力，就在于體育。

主持人：1999年開始，中共中央國務院為突破中等收入陷阱作準備，推出了素質教育的決定。1999年到現在，十幾年過去了，但這樣的決定落實得如何？在2010年，我國著名經濟學家茅于軾說過：教育變成了功利的教育，教育變成了反素質的教育；同樣是面對這個問題，教育部、體育總局2006年12月20日發文《加強學校體育工作，切實提高學生健康素質》。其中把加強學校體育工作作為今后一個時期實施素質教育的重要突破口，之后又把體育作為全面推進素質教育的重要突破口和切入點。1年多以后，2008年5月8日，劉延東委員說：要把青少年體育作為重要突破口，推動素質教育的全面實施；到了2012年的2月29日，在全國工作會議上，郝平副部長說：把增強體質、提高學生體質作為素質教育重要的突破口。從部長們的講話可

見，素質教育推展得并不好。為什么在素質教育推展出現障礙的時候，選擇體育作為突破口？

楊樺：體育具有天然的時代特征，對于培養廣大人才、體育人才和青少年起到了其他學科不可替代的作用，它具有啟發智力、情感發展、交流等功能；對促進社會和諧、文明進步都起到很大的作用。體育最大的社會責任就是要實現人的全面發展。體育不僅是一項身體活動，同時還是一種教育手段，在塑造人的健康體魄、培養人的健全精神、提升人的綜合素質方面發揮著重要的作用。學校體育是對學生生活教育的有效途徑，用特有的方式、豐富的內涵，產生著健身、強身的功能，對塑造人生觀、價值觀、身心健康和諧的生活方式，有著獨特的作用，從而促進人的和諧全面的發展。沒有體育的素質教育，是不完善、不健康、殘缺的。從黨中央、國務院發布關于加強學校體育工作的通知之后，學校體育開始受到重視。可以看到，現在的學校體育、青少年體育，從城市到農村、從條件好的學校到條件不好的學校，差異比較大。 很多學校把最不好的時間安排給體育，體育和人的生長、發育、環境都有關系，把體育安排在最不好的時間段，而且語數外等課程已經上得筋疲力盡的時候，可想而知，這節體育課的效果。在不好的時間段內，學生已經很疲勞了，再去鍛煉，不但起不到健身的作用，更達不到毛主席說的調感情、強智育；所以，還要注意合理安排科學素質教學的內容。

在上個世紀90年代，風靡一時的美國加州大學，它在15所分校中重新設計了教育方針，學生要學習人文學科、藝術、體育、哲學，并且考試。這個舉措使學生和學校迅速得到了社會認同，稱之為加州的太陽照亮了世界。實際上，在90年代后期，中國提出的素質教育適當吸取了別人的一些辦法，但是沒有全部學到。我們的體育是陽光體育，我們的體育是為人的全面發展的最好的基礎；所以，希望學校體育無論是教育制度、課程設計、教材、體育教師，還是教學形式，應該都是非常陽光的。

主持人：談到素質教育，當一切美好的設計包括從中央層面到具體各所學校落實的時候，如何去實現？胡錦濤總書記在高校原有的3大功能——人才培養、科學研究、服務社會之后，增加了文化傳承。體育在不斷進步和經歷百年歷史之后，還能否或應該怎么樣起文化傳承的作用？體育在文化產業中能否發揮應有的作用？

王登峰：高校的體育活動，能否發揮素質教育基礎的突破口，目前存在很多的問題。首先是思想觀念的問題，思想觀念和體育與文化的傳承之間是有密切聯系的，現在很多人的觀念是體育可有可無；但是，體育傳統、體育文化、體育競技項目和體育鍛煉方式，應該在學生中、體育課和課外鍛煉中廣泛推廣。當我們說著別人的話、穿著別人的服裝、玩著別人游戲的時候，我們自己的文化傳承就丟失了。

其次，體育是一種生活方式，生活方式就是文化的重要傳承。高校的體育課應該扮演起、承擔起傳承中華體育傳統文化的使命，而在這一環境里，要通過高校科研的努力，把傳統的體育，包括各個民族的傳統體育項目，從它的文化發展、文化脈絡，到套路、樣式、鍛煉方式，進行認真的梳理，同時能夠不斷編創出適合現代人去從事鍛煉的傳統體育項目。在這方面很多中小學是走在前面的，他們在這方面下了很大的工夫，而且孩子們在跳竹竿舞、做籃球操、做武術操的時候是非常開心和活潑的。

第3個方面，高校還要扮演一個觀念和理論引領的角色。在傳統文化中，強身健體是一種術，它還不是在整個社會文化中起著非常重要，甚至是核心或重要都談不上的作用。在當今社會，出現中產收入陷阱時，整個社會在思想觀念上，應該更加崇尚體育、更加關注個人的健康。在這方面，涉及到改革評價體系的問題，學校體育工作就大學畢業生來講，畢業時體育不及格，能否拿到學位？規章很明確，但在執行時可能就有很大出入，這本身就是對體育的不重視。這是思想觀念的問題，也是評價體系的問題。這與我國文化、社會發展的階段性問題是密切相關的。

按照教育計劃綱要我國在2020年要建成人力資源強國。人力資源強國和人力資源大國，二者最大的區別就在于人的素質全面發展。作為高等院校來講，畢業生能不能達到身體健康直接關系到人力資源強國是不是健全。到2020年還有七、八年的時間，七、八年之后青少年的身體健康素質能不能有一個根本的轉變，這是建設人力資源強國、實踐黨的教育方針、培養德智體美全面發展現代化事業建設者和接班人的一個最突出的問題。傳承中華文化，同時要把現代社會對人的全面發展的要求，把黨的教育方針對人才培養的要求，能夠真正落到實處，這是大學體育不可忽視的，同時應該引起更多重視的和極其重要的事情。

劉偉：體育本身就是文化不可或缺的一個部分，而且具有幫襯性。中國社會走到今天，在體育文化傳承者方面或者通過體育來進一步繁榮或支持文化傳承，有2方面的問題值得考慮。這2個問題的核心是什么呢？就是要催促和樹立中國人自己的體育自覺和自信，這個非常重要，并且涉及2個方面：1）涉及西方的問題；2）體育與傳統。

對于西方的體育文化、體育科學和體育事業發展來說，第1階段應該是融入，不能自我排斥在西方文明之外；第2階段是追趕，要追趕上西方；第3階段是西方來學習我們。對于古代先輩留下的文化：第一要繼承，不能割斷歷史；第二是創造，這樣能樹立起現代中國人開放的國際視野，也是用歷史的眼光繼承和發揚的態度，創造和創新包括制度、形式、內容、體育的功能和對它的理解，這才是真正的體育的自信。

從消極意義上來講，體育有非常強的外在性，一個人的身體素質不好連帶身邊很多人不快活，這種強烈的外在性，不僅僅是自己的。對于一個社會和家庭來說，體育絕不是一個人的事情，帶有強烈的外在性，如果考慮到這樣一種社會責任，對自己在體育方面的重視和自覺，是不一樣的。至于競技體育則要求一種更高的責任，為國爭光，更具有犧牲精神，有這種遠大的抱負和胸懷，腳踏實地，減少社會、別人帶來的不健康情緒，強大我們的國家、幸福我們的社會，這樣就更能提高體育文化的責任。

楊樺：在文化、文明的傳承之中有一個很重要的方面，就是包括中華民族在內的各個民族都應該大膽地吸取和借鑒其他國家和民族優秀的文化和文明，不斷地豐富、發展、繼承，傳播自己本民族的文明。體育在這個方面有著特殊的意義，體育作為一種超文化、超種族、超地域、超本能的文化現象，在促進和平交往、文明交流、文明素質中發揮著重要的功能。 從北京奧運會和即將召開的倫敦奧運會，可以看到這種世界性的體育交流活動、這種特殊的文化現象對不同的民族、人民、地區有著極大的影響和作用。體育天生具有的獨特功能有3個方面，特別是體育理論工作者和學者，應該秉承文化形態，研究體育本身獨特的文化特點。體育既是一種物質文化，也是一種精神文化，不僅表現在有形的物質形態，對人的內心世界、社會行為也有著重要的影響。通過體育運動，人們得到的是發達的肌肉、機靈的頭腦，更重要的是獲得了健全的心理素質、良好的社會公德和行為習慣。現代奧林匹克之父顧拜旦曾經指出，體育運動不僅是增強肌肉力量，同時也是一種智力和意志的表現；因此，人們在體育中看到不同的超越的精神、頑強拼搏的精神、公平競爭的精神、團結友愛的精神、愛國主義和國際主義相結合的精神，都是人類精神文化在體育運動領域的真實反映。另外，體育作為文化的組成部分，既有文化的一般特征，又具有自身的鮮明特色。體育是一項積極進取的事業，蘊含著拼搏奮斗、超越自我、勇往直前的人生態度；體育是為國爭光的事業，它極大地激發了民族的自尊心、凝聚力、人民的愛國精神；體育是公平公正的事業，它體現了人的價值觀，體育又是規則促賽的事業，體育精神與法律精神翩然起舞，尊重規則、尊重對手；體育是團結友愛的事業，它有效地增強了人與人之間的認同感、歸屬感，促進了世界和平。

當代體育已經成為一個國家或者地區綜合實力特別是文化軟實力的重要憑證，成為政治經濟環境、社會文明程度和未來發展前景，以及社會平安穩定和諧的重要條件，成為文化產業的重要載體，成為更加壯觀的文化現象。

第二是體育在文化交流中起著獨特的功能，主要有幾個要點：1）為促進民族之間的溝通與了解搭建了平臺；2）體育扮演文化的塑造者，在促進多民族文化的塑造中發揮了重要的作用；3）體育扮演了參照物的角色，為各民族之間的平等、國際正常關系交往方面作出了表率，這是值得我們深度思考的；4）體育在推動世界和平文明進步中發揮著不可替代的作用。

體育與教育都是人類進步的表現、戰略性的事業，二者在文化中拓展了功能、豐富了內涵、實現了價值。大學體育作為學校體育的重要組成部分，同時也是教育的重要組成部分，所以作為體育與教育融合的產物具有時代性極強的教育特點，它所具有的健身、教育、體質、情感發展、美育、娛樂等功能無不影響著人的全面發展。它有2個方面需要進一步探討：1）體育教育的文化充分挖掘和發揮了體育的教育功能，促進人的全面和諧的發展，2）體育與教育的融合，推動了文化的發展，在社會文明進步中發揮著重要的作用；因此，教育與體育結合，還是體育與教育結合，沒有必要在字眼里計較。體育應該是教育的重要組成部分，教育也離不開體育，離開了體育的教育是一種殘品的教育，體育如果離開了全面的教育制度和人的教育功能的話，體育就會偏向；所以，為了人的全面發展、社會的不斷進步、人類能生活得更加幸福，一定要把體育主動地放到大的教育背景下、觀念下的重要組成部分，并加以不斷地重視。使學校體育、社會體育乃至中華全民族的體育，只要把自己的體育工作搞好，才能到國際上更加廣泛地交流。

主持人：當中國的大學進入百年的時候，出現了一個新的命題：創造世界一流大學。在一流大學如何建設體育學科？體育學科扮演什么樣的角色？

劉偉：現在形成了一種普遍的共識，世界一流大學建設離不開體育教學、體育學科發展與體育教育的實踐，所以，北京大學對師生的體育鍛煉和高水平運動隊，以及相應的體育學科問題的研究到了非常重視的新階段。體育對于一流大學來說，不僅不可或缺，而且起到了基礎性和支撐性的作用。

北京大學作為綜合性大學，其體育學科的地位和學術地位，是值得思考的一個重要并且嚴肅的問題。楊振寧曾經說過：如果一個大學有十四五個學科進入世界的前1%，那么這個大學就學科建設而言是一流大學。就學科而言，北京大學在2005年以前，有5個學科是世界的前百名。截止到2011年，22個學科中有18個學科進入了100名，化學進入了0.1%，物理等學科進入了0.25%。這22個學科里沒有體育，體育是社會科學、經濟學是商學。在綜合性大學里，學科建設是大學的靈魂和根本，有的綜合大學專門設置體育學院，任務是發展體育學科。現階段綜合性大學的體育無論是素質鍛煉，還是高水平競賽等，這些都已經達成了較高的共識；但一流大學的學科建設含不含建設成一個一流的體育學科還需要在理論和實踐上作出認真的探索和艱苦的研究。

陳旭：體育學科跟體育教育不完全一樣，主要從師資隊伍和學科研究、科學研究方面、輻射社會方面提出了新的要求。應該說清華的體育建設和一流大學的建設是同步的。在建設一流大學的過程中，抓學科建設，引進了十幾位博士，包括體育訓練、體育社會學、民族體育等。學校在文科建設上也有20多年的時間，當時制定了一個原則“小而精、有特色”，這個原則對體育學科是適用的，體育學科在清華不可能作為最重點學科；但是，要有特色，能夠在某個領域、某個學科、學科的某個方向或者某幾個方向上作出成績，這就是清華的原則。

另外，體育學科建設首先要緊密圍繞學校教育、人才培養，要研究大學體育中或者學校體育中重點的問題。在此基礎上，在有能力的情況下去輻射社會，在國內外承擔一些如國家體育總局、教育部等一些課題，還是要圍繞一流大學建設。從學校體育部發展來看，一流大學建設的目標給清華體育部的發展起到了很好地促進和提升作用，體育部無論是在體育教學、師資隊伍建設上，還是科學研究的動力上，都有很大的進步。

王登峰：在一流大學的建設中，體育學科從廣義上看，跟藝術、理學、工學一樣都要面對學科的問題；但是，面對整個人的培養過程，理學、工學、法學、人文科學等，如果從德智體美來看，德和體是其中的2個；因此，體育學科的發展，對建設一流大學來說，可能會提出更高的要求。因為體育學科直接服務于體育事業的發展，體育事業的發展過去比較強調競技體育，如今可能更重視的是全面發展，一流大學從學科來講這是非常重要的，更重要的是體育工作和體育教學。一流大學的學生在身體素質方面、在體育方面、在精神面貌方面應該有很高的要求，在這一點上一流大學應該更多地關注公共體育或者面向人人的體育。

看點2專家對話——大學體育與文化建設

對話由北京大學體育科學研究所常務副所長張銳主持，國家體育總局政策法規司張劍司長、臺灣師范大學鄭志富副校長、北京交通大學黨委顏吾佴副書記、華中師范大學李向農副校長作為嘉賓，圍繞大學體育與文化建設展開探討。

左起：1北本┙煌ù笱校黨委顏吾佴副書記；2憊家體育總局政策法規司張劍司長；3北本┐笱體育科學研究所張銳常務副所長；4被中師范大學副校長李向農；5碧ㄍ迨Ψ洞笱Ц斃３ぶＶ靖弧＊お

主持人：體育文化對大學體育的影響是什么？

張劍：如何培育體育文化，最簡單的2個字就是熱愛。為什么要在大學期間養成對體育的興趣？這是中國的一種特殊現象。因為每個中國人在小學、中學為了學習文化課失去了很多時間，該及時養成的興趣沒有及時養成，所以，在大學時，每個人身體和思想獲得解放，熱愛體育、享受體育、享受自己喜歡的東西；因此，在大學期間養成體育習慣、愛好以致讓它成為終生體育的起點，彌補小學時沒有養成的體育興趣，這是非常重要的。

中學生不愛鍛煉身體常將課業負擔比較重作為理由；但是，學生不喜歡體育，根源不在于學生，而是因為家長不喜歡體育，家長不喜歡體育和學生不喜歡體育是一脈相承的。學生應該是熱愛體育的，但是卻在小學、中學害怕體育、厭惡體育，這一壓力來自于學生父母。家長的想法是寧可為了考學犧牲孩子的身體，也不能在高考上輸掉一輩子；所以，先拋開中學、小學不說，在大學里，當課業壓力減輕，學生接觸人文氛圍更加濃厚的時候，應該加強體育教育，真正把體育教育作為一種教育手段，大學在這一環節上有責任、有必要擔當起培養終身體育的責任。

鄭志富：大學教育有4個基本功能。1）傳授基本的專業知識，一定給學生傳授基本的學科知識。2）一定重視高深的學術研究和創新。目前，像北京大學、清華大學、臺灣大學這些頂尖的大學，追求學術的卓越，不僅是這幾所大學，所有的大學也都通過研究追求學術的創新。3）專業人才的培養，不管哪一個科系一定在培養能夠服務社會專業的人才。4）大學一定要擔負社會責任。換言之，大學包括醫學院的學生在暑期或者周末，他們可能跟著醫療隊去邊疆，學教育等專業的要服務邊疆或者社區的民眾。

這4個基本功能分為2種，一是精神文化，二是身體支撐。理論上，一流的大學要有一流的體育。這還不夠，一流大學要有2個館：第1個是圖書館，圖書館塑造精神文化，通過圖書館可以豐富每一個國民、每一個學生的精神文化；第2個是體育館，所有的大學，甚至中小學都要有體育館。因為體育館是創造身體文化的地方，通過身體的活動讓小朋友熱愛運動。

通過3個方面，大學體育可以和文化有非常強的聯結。1）提供文化空間。體育跟文化建設作結合，就體現在建筑物上，建筑物常常滲透著一個民族、一個國家或一個地方特有的文化，這樣的建筑是否應該融合校園的文化、國家和社會的文化，在整個場館的設計，整個校園場館的布建，文化空間是一定要注意的。2）提供文化服務。大學除了能提供體育之外，還能為社區民眾提供運動空間，甚至培訓和團隊交流。3）大學體育里一定還要有文化產品。通過課程、活動、交流，能夠把這樣的文化產品豐實。

李向農：大學體育應包含3個層面。1）體育工作、體育文化，大學應該有體育工作，應該有文化建設，要讓人感到體育的存在。2）體育運動、體育比賽，現在一些大學都有高水平運動隊，以及高水平運動員，每隔1年或者2年，學校都會舉辦一場大型運動會，這其中就有體育運動和體育比賽。3）體育活動、體育鍛煉，目前就高等學校、大學體育而言，要開展豐富多彩的體育活動，促使大學生養成體育鍛煉的習慣，真正作到每天鍛煉1小時，將其變成學生的一種習慣。

主持人：教體結合的作用是什么？

張劍：教體應該是結合得最緊密的，無所謂分離；可是，現實中分離得很嚴重。分離的根源應該是人，它的目的性和人的全面發展是分離的，既有表象的原因，也有深層次的原因。和項目結構有關系，學校里開展的項目一般是在學校、社會相對流行并受人們喜歡的項目，比如籃球。當前，面臨轉型的問題，第1個方面是將大項和基礎球類項目搞上去。第2個方面是把優勢項目普及化；因此，體教結合要從這2個角度來做，從教育部門來看，學校體育、專業體育、職業體育是不同形態的，它們是產業鏈上或者是生命鏈上不同的要素，但是它們相互之間是不能取代的。不管是像朝鮮的專業體育，還是西方，以及我國現在正在興起的職業體育，它是建立在非常濃厚的社會體育氛圍和校園體育氛圍的基礎上的，但它們是不能相互取代的。因為學校的教育有其目的和規律、周期、節奏、年限，學生為國爭光是沒有問題的，但是不是學校的任務，校園體育最大的義務就是帶動大家形成校園精神。中國最高的競技體育和未來的職業體育要建立在濃厚的社會文化和社會體育氛圍的基礎上，包括校園體育。體教結合就是搞體育的要重視教育和文化，搞文化的要重視體育，所以，以前的體育部門出了很多體育家，而且都是出自教育部門，包括蔡元培、馬約翰。美國哈佛大學可以出林書豪，為什么中國不能出呢？原因在于體育和社會不能拆開，哈佛大學可以出林書豪是因為美國濃厚的校園文化，美國濃厚的校園文化基于美國濃厚的社會體育文化，都是一脈相承的。

顏吾佴：教體結合主要是針對如何提高競技體育運動員文化水平的問題而提出的。國家體育總局提出體教結合，主要是提高高水平運動員的文化素養。從教育部來講是想從大學生中培養出真的世界冠軍，這是2個系統、2個渠道、2條培養人的路線。其中既有觀念上的問題，也有制度上的問題，還有現階段我國經濟發展程度因素制約的問題。比如，國家培養羽毛球運動員的系統，從上體校、省隊、國青隊、國家隊，這套系統是比較成功的，不斷培養出世界冠軍；因此，沒有必要非要改變原來的系統，但并不是說教體結合這條路走不了。例如，北建工大學的羽毛球可以作為品牌成立俱樂部，作為獨立的法人實體，俱樂部的隊員可以是中學生、大學生、大學畢業生，也可以通過轉會的方式吸納高水平運動員。如果可以參加全國俱樂部比賽，并且能夠參加國家隊、重大賽事公正的選拔，那么教體的路就可以走開。但面臨的問題是：1）學校要有專門的場地供俱樂部訓練，目前沒有這個條件，學校太小，2萬多學生只有667 hm2地。教學訓練只有1個體育館，所以單獨給羽毛球使用場地是不可能的。2）要有一個良好的機制，能夠吸引贊助。3）從我國競賽體制來說，要能夠讓俱樂部的訓練隊進入到比賽中，像歐美國家一樣，不設國家隊，有重大賽事時從俱樂部選拔集訓隊員。如果這條道路行得通，那么體教結合就可以順利走下去。教體結合只要認真設計線路，假以時日，在我們國家社稷發展允許的條件下，適時地來推動它，這條路是完全可以走開的。

看點3校長對話——體育與人才培養

由北京師范大學體育與運動學院毛振明院長主持，浙江工商大學陳壽燦副校長、天津大學黨委李義丹副書記、暨南大學陸大祥副校長、中國礦業大學宋學鋒副校長作為嘉賓，圍繞體育與人才培養展開熱烈交談。

左起：1北本┦Ψ洞笱體育與運動學院毛振明院長；2敝泄礦業大學宋學鋒副校長；3瀕吣洗笱陸大祥副校長；4碧旖虼笱У澄李義丹副書記；5閉憬工商大學陳壽燦副校長。お

主持人：體育和人才培養的關系是什么？

陳壽燦：人才培養包含了體育教育。大學以育人為本，人才的成長以身體健康為基礎，兩者之間是一個問題的2個層次。作為人才培養的重要環節，大學體育教育第一位就是認識層面、思想層面，或者是理論層面必須有一個設定。大學培養人才發展，首先是智力水平的發展，然后是社會水平的發展。人的社會屬性的成長，包括心智、智力、精神理念作為意識層面上的人的發展，與體育有很大的關系。無論是在體育教學之中，還是在學生鍛煉的過程中，都是健全學生心智、信仰的過程。如果大學追求人的全面發展，體育是最重要的、最基礎的，我們理應把它列入教育思想和教育活動過程中。

李義丹：我國的教育方針是德智體美全面發展；但是，學生重智輕德、重智輕體，這樣的思想是有根源的，這個根源就在于對教育的認識。現在應該樹立人的科學發展觀，把科學發展觀用到人的發展上面去。全面發展是一個過程，隨著年齡的增長，很重要的一個問題是協調發展，體育有多重要，這就有一個協調的問題；因此，從觀念上的轉變，體育對人才培養的發展確實有很多好處。特別重要的有3條：第一是體育精神是一種好勝的精神，目標永遠是贏，這種永不服輸的精神是特別重要的；第二是身體好、體力好，能夠適應今天的工作強度，學生愛好體育有很多好處。比如心理素質好、團隊意識強等。由此觀之，體育對人才的培養是有很大好處的，這是培養人才的一個很重要的平臺。

陸大祥：人類活動的最終目標，是追求生活質量的最大提高，這就涉及到人類的3種需要，這3種需要與體育都有密切的關系。1）健康的需要，醫學的宗旨是延長壽命、救死扶傷，體育有異曲同工之妙，對于維護健康、延長壽命起著非常重要的作用。物質的需要，體育能創造財富，這里有2個方面：一是體育產業，一是冠軍的獎勵。2）精神的需要，體育可以在一定程度上對人的精神和心理健康發揮重要作用。3）一個人要想成才的話，一個是要有智力，第二個是體力，第三個是毅力，這對于人才的培養是必不可少的：智力用來學習，是先天的因素；體力有先天和后天的因素，是鍛煉的因素；毅力主要是靠鍛煉，為未來的成長發揮重要的作用。

宋海峰：體育在人才培養中的作用還沒有得到充分的認識，還沒有達成共識，經常面對各種各樣的質疑和挑戰，也會對體育鍛煉的好處提出反例。反思過去對人才理解的錯誤觀念，體育對于人才培養的作用確實很大，不僅是強身健體，還有很多更深層次的功能。如果回答為什么體育得不到應有的重視，要從歷史、文化、制度各個方面去分析，思考體育在育人過程中不可或缺的作用是什么。如果能達成共識，若干年以后體育不再作為一個話題與人才培養結合起來，而是一種自覺的行為。

主持人：有人說人才不一定要有體育；有人說體育一定是造就人才不可或缺的一部分。體育在人才培養中起什么作用？

宋學鋒：體育最低層次的作用是強身健體，包括毛主席說的“發展體育運動 增強人民體質”，這是一個基本的屬性。如果從人的全面發展角度來培養人才，體育除了強身健體、愉悅身心以外，還能夠促進心理健康，所以體育鍛煉特別是戶外體育鍛煉對身心健康起到了很大的調節作用。體育還培養了很多精神，包括鍛煉意志品質、團隊精神、果敢的精神、敢于競爭、敢于拼搏、艱苦奮斗，這樣的品質都對人產生很大的幫助。比如體育提倡公平競爭，競爭精神和意識對整個社會發展進步是很有幫助的。綜合以上，體育在學校人才培養過程當中的作用是功不可沒的；但為什么體育工作沒作好，是由于我們扭曲的人才觀，由習慣體育鍛煉變成不習慣，所以在大學里提倡體育教育、體育活動就顯得格外重要，需要我們共同努力去改變。

陸大祥：首先，人才是一個人能否用他的智慧為人類社會作出貢獻。第二，體育與人才不能一刀切、不能絕對，人才都和體育有關，在人才培養過程中也會有所意外。體育與人才發揮作用的大小有關系。

主持人：體育在人才培養過程中會起到其他的文化、學科不能起到的作用，有人說體育是一個可能會以失敗而告終的過程，那么大學體育應該有的狀態是什么樣的？對大學體育的期待是什么？

李義丹：目前，大學體育在體制上與人才培養方面有點脫節，所以第一件事就是解決體育的體制問題。第二，充分調動各方面的力量，一方面抓體育建設，一方面抓學生的體育社團，另一方面抓群眾的體育活動和體能測試；因此，現在很重要的一個問題就是怎樣將體育普及化，很重要的方法就是體能測試，并且要把測試標準提高。

陳壽燦：一個大學理想的體育課應該有共同的制度背景，理想的體育課應該成為一種文化的自覺，應該是在學校領導班子、教育制度設計、人才培養體系一種必然的共同認識的基礎上的一種自由選擇。體育課本身和教育制度是高度一致的，理想的體育教育應該是一種文化。所謂文化，作為一種樣式和表現，體育經常會把我們的形象帶到外面去，這是一方面；作為文化的體育教育必然是學生的一種自由選擇，是一種興趣的表現。現在體育最大的問題是我們把它當成一種框架和要求，比如指標、要求、科室的數量這些考核等。應該像某種規范一樣，它是對待人本身的一種事業，應該讓它回歸人本身，讓體育成為人自由的選擇。

編后：這次論壇的嘉賓，有的來自政府部門，有的來自綜合大學，有的來自專業院校；有的表現得詼諧，有的表現得嚴肅；有的跳出體育之外看體育，有的身臨其境聊體育：無論哪個話題都無異于一次高規格的頭腦風暴，值得大家一睹為快。