并列短語(yǔ)中的語(yǔ)病類(lèi)型例析

尹小燕

近年來(lái)，在各省市語(yǔ)文高考試題中，語(yǔ)病題是一類(lèi)常見(jiàn)而且難度較大的題目。如何又快又準(zhǔn)地診斷出句中語(yǔ)病是很多語(yǔ)文老師研究的課題。筆者在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多句子語(yǔ)病常常出現(xiàn)在并列短語(yǔ)中。并列短語(yǔ)一般有以下兩種形式：一是用表示并列的連詞“和”、“與”、“同”、“并”、“以及”、“及其”等等；二是用頓號(hào)表示的并列，這類(lèi)并列短語(yǔ)出錯(cuò)率高，且情況較為復(fù)雜。本文試著對(duì)并列短語(yǔ)中的語(yǔ)病類(lèi)型做一些探討，希望能給應(yīng)考的同學(xué)一定的幫助。

一、搭配不當(dāng)

⒈（2011課標(biāo)）語(yǔ)病題中的B選項(xiàng)

為了更好地提高服務(wù)質(zhì)量，我們必須堅(jiān)持以人為本，最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車(chē)環(huán)境、快樂(lè)的人性化服務(wù)。

【簡(jiǎn)析】此例的畫(huà)線(xiàn)部分是通過(guò)頓號(hào)構(gòu)成的并列短語(yǔ)，但卻只有“和諧的候車(chē)環(huán)境”能與前面的動(dòng)詞謂語(yǔ)“創(chuàng)造”搭配，而“快樂(lè)的人性化服務(wù)”是不能與之搭配的，所以在這個(gè)并列短語(yǔ)中存在著動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，此句可以改成“提供快樂(lè)的人性化服務(wù)”。

⒉（2007四川）語(yǔ)病題中的B選項(xiàng)

在新形勢(shì)下，我們應(yīng)該樹(shù)立新的文化發(fā)展觀，推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵，著力開(kāi)發(fā)富有時(shí)代精神和四川特色的文化產(chǎn)品。

【簡(jiǎn)析】此例中的“推進(jìn)”與“挖掘”二詞是通過(guò)“和”字構(gòu)成的并列短語(yǔ)，“文化體制創(chuàng)新”與“特色文化內(nèi)涵”也是通過(guò)“和”構(gòu)成的并列短語(yǔ)，但這個(gè)句子卻不能這樣表述，因?yàn)椤巴七M(jìn)和挖掘”不能共同支配“文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵”。如改為“推進(jìn)文化體制創(chuàng)新”和“挖掘特色文化內(nèi)涵”，則這兩句都是搭配恰當(dāng)?shù)摹?/p>

二、并列不當(dāng)

⒈（2011江西）語(yǔ)病題中的D選項(xiàng)

在宣泰戰(zhàn)斗中，我軍殲滅國(guó)民黨軍兩個(gè)團(tuán)，生俘團(tuán)長(zhǎng)一名，繳獲了大批槍支彈藥和武器物資。

【簡(jiǎn)析】此例中，“槍支彈藥”與“武器物資”通過(guò)“和”字從形式上構(gòu)成并列短語(yǔ)，但因?yàn)椤皹屩А笔恰拔淦鳌钡囊环N，二者之間存在從屬關(guān)系，所以并列不當(dāng)。

⒉（2008湖北）語(yǔ)病題中的D選項(xiàng)

社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類(lèi)、卡拉OK等19項(xiàng)體育活動(dòng)，并將20萬(wàn)元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)發(fā)放到各社區(qū)。

【簡(jiǎn)析】此例的畫(huà)線(xiàn)部分是通過(guò)頓號(hào)構(gòu)成并列短語(yǔ)，但因?yàn)椤捌磮D、棋類(lèi)、卡拉OK”不屬于“體育活動(dòng)”，所以并列不當(dāng)。

三、語(yǔ)序不當(dāng)

⒈（2008江蘇）語(yǔ)病題中的A選項(xiàng)

任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過(guò)程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來(lái)文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。

【簡(jiǎn)析】此例的畫(huà)線(xiàn)部分通過(guò)頓號(hào)構(gòu)成并列短語(yǔ)，但根據(jù)事理，應(yīng)把順序調(diào)整為“碰撞、交流、融合”。

⒉（2011江蘇）語(yǔ)病題中的A選項(xiàng)

不斷改善并切實(shí)保障民生，才能真正保持社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，進(jìn)一步提高國(guó)民的幸福指數(shù)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安的目標(biāo)。

【簡(jiǎn)析】此例中畫(huà)橫線(xiàn)部分通過(guò)連詞“并”字構(gòu)成并列短語(yǔ)，但根據(jù)事理，應(yīng)把順序調(diào)整為“切實(shí)保障并不斷改善民生”。

⒊（2010湖北）語(yǔ)病題中的D選項(xiàng)

一旦確定了某個(gè)特定節(jié)日的紀(jì)念物，商家、企業(yè)就可以設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)相關(guān)的物品，電視、報(bào)紙、雜志等媒體就有了重點(diǎn)宣傳的目標(biāo)。

【簡(jiǎn)析】此例中，“商家”與“企業(yè)”通過(guò)頓號(hào)構(gòu)成并列短語(yǔ)，“設(shè)計(jì)”、“生產(chǎn)”、“經(jīng)營(yíng)”也通過(guò)頓號(hào)構(gòu)成并列短語(yǔ)，但根據(jù)前后對(duì)應(yīng)的原則，“企業(yè)”應(yīng)與“商家”調(diào)換一下順序，這樣才合事理。

四、語(yǔ)意不明

⒈（2011江蘇）語(yǔ)病題中的D選項(xiàng)

為紀(jì)念建黨90周年，“唱支山歌給黨聽(tīng)”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時(shí)校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺(tái)參加比賽。

【簡(jiǎn)析】此例中，“校長(zhǎng)”與“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”通過(guò)“和”字構(gòu)成并列短語(yǔ)，但這個(gè)句子存在語(yǔ)意不明的問(wèn)題，可以做兩種理解。一是理解為校長(zhǎng)和其他的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，比如副校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)；二是理解為校長(zhǎng)和其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，比如別的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。

⒉（2007安徽）語(yǔ)病題中的B選項(xiàng)

根據(jù)氣象資料分析，長(zhǎng)江中下游近期基本無(wú)降雨過(guò)程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時(shí)小到中雨。

【簡(jiǎn)析】此例中，“江蘇”與“浙江的部分地區(qū)”通過(guò)“和”字構(gòu)成并列短語(yǔ)，但這個(gè)句子存在語(yǔ)意不明的問(wèn)題，可以做兩種理解。一是理解為“江蘇”與“浙江的部分地區(qū)”，二是理解為“江蘇和淅江”的部分地區(qū)。

鞏固練習(xí)題：

請(qǐng)準(zhǔn)確地指出下列語(yǔ)句中的語(yǔ)病類(lèi)型，并改正。

⒈中國(guó)新詩(shī)誕生于五四運(yùn)動(dòng)前夕，它不斷接受外來(lái)思想文化的影響，并融合了民族風(fēng)格，涌現(xiàn)了一大批詩(shī)人、詩(shī)作和藝術(shù)流派。

⒉有關(guān)部門(mén)對(duì)甕安事件中極少數(shù)不明真相的群眾沖擊市委市政府的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。

⒊長(zhǎng)沙、株洲、湘潭城市群建設(shè)的啟動(dòng)，對(duì)道路、交通、媒體、通訊等行業(yè)提出了新的要求，與此相關(guān)，長(zhǎng)沙商業(yè)圈無(wú)疑也將面對(duì)重新洗牌的機(jī)會(huì)。

⒋改革開(kāi)放搞活了經(jīng)濟(jì)，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的貨物琳瑯滿(mǎn)目，除各種應(yīng)時(shí)的新鮮蔬菜外，還有肉類(lèi)、水產(chǎn)品、魚(yú)、蝦、甲魚(yú)、牛蛙及各種調(diào)味品。

⒌人生的價(jià)值，其實(shí)并不在于別人對(duì)自己如何膜拜、崇敬、羨慕。

⒍為增強(qiáng)社會(huì)各方面對(duì)藥品價(jià)格的監(jiān)管力度，從今年2月份開(kāi)始，國(guó)家將健全并建立藥品市場(chǎng)價(jià)格監(jiān)測(cè)管理制度。

⒎素有“廬山第一景”之稱(chēng)的石門(mén)澗，是廬山的西大門(mén)。這里一年四季泉水叮咚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，青松翠柏，云蒸霧繞。

⒏巴西戈?duì)柡娇展静ㄒ?37-800型客機(jī)墜毀在亞馬遜森林深處，機(jī)上155名乘客和機(jī)組人員可能已經(jīng)全部遇難。

⒐每逢節(jié)假日，他時(shí)常丟下工作和妹妹到公園玩耍。

鞏固練習(xí)題答案解析：

⒈【解析】定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，“一大批”可以修飾“詩(shī)人”、“詩(shī)作”，但不能修飾“藝術(shù)流派”，應(yīng)在“藝術(shù)流派”前加上“眾多”。

⒉【解析】“批評(píng)教育”和“嚴(yán)肅處理”是并列短語(yǔ)，但“事件”不能“批評(píng)教育”，只能“嚴(yán)肅處理”。可以改成“批評(píng)教育了相關(guān)責(zé)任人”。

⒊【解析】并列不當(dāng)?！暗缆贰迸c“交通”存在交叉關(guān)系，不能并列使用。

⒋【解析】并列不當(dāng)。“水產(chǎn)品”包含“魚(yú)、蝦、甲魚(yú)、牛蛙”，從屬關(guān)系的詞語(yǔ)不能并列。

⒌【解析】根據(jù)事理，應(yīng)把并列短語(yǔ)的順序調(diào)整為“羨慕、崇敬、膜拜”。

⒍【解析】根據(jù)事理，應(yīng)把并列短語(yǔ)的順序調(diào)整為“建立并健全”。

⒎【解析】此題需把“青松翠柏”調(diào)整為“松青柏翠”。因?yàn)椤扒嗨纱浒亍钡那昂蠖陶Z(yǔ)都是主謂結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，為了保持前后句式的一致性，它需要調(diào)整語(yǔ)序。

⒏【解析】“155名乘客和機(jī)組人員”有歧義，既可以理解為“機(jī)組人員和155名乘客”，也可以理解為“乘客和機(jī)組人員共155名”。

⒐【解析】“丟下工作和妹妹”有歧義，既可以理解為“丟下”的是“工作”，也可以理解為“丟下”的是“工作和妹妹”。

（作者單位：贛縣中學(xué)）