高考作文試題命題的原則

郝友斌

一、公平性原則

公平性是高考的核心價值觀。高考作文試題命題應該遵循公平的原則。衡量作文試題的好與不好，最重要的是看它是否體現了公平的原則。

高考作文試題的公平性，體現在兩個方面。

第一，內容的公平性。作文試題所涉及到的內容，對每一個考生應該都是公平的。檢驗作文試題是否公平，不是由語文專家說了算，也不是由知名作家說了算，得由考生說了算。考生有話可說，并且能夠充分展示他們的寫作才華的試題，就是好的作文命題。越多的考生有話可說，試題就越好；所有的考生都有話可說，就是最好的作文試題。反過來，只有一部分考生有話可說的，就不是好的試題。所有考生都無話可說的，就是質量最差的作文試題。

高考作文試題應該具有廣泛的適應性。既適應城市考生，也適應鄉村考生；既適應男生，也適應女生；既適應漢族考生，也適應少數民族考生。如果說高考作文試題是一道菜，那么這道菜應該適應所有就餐者的胃口，不能偏辣，不能偏咸，不能偏甜，也不能偏苦。只適應少數人口味的菜是不應該端上高考這個餐桌的。如2008年浙江卷“觸摸都市”或“感受鄉村”，照顧了城鄉考生，體現了公平性。而2009年江蘇卷“品味時尚”，則對生活在鄉村的考生是不公平的。

檢驗一道作文試題是否公平，還要看這個試題是否在以往的考試中出現過，是否有同樣或相近試題的文章在考試之前見諸報刊，要盡力避開宿構。高考作文試題命題要避開那些流行的復習資料和各種書籍經常引用的材料。

第二，文體的公平性。只要有利于考生施展才能，有利于主題表達，有利于考場發揮，不管什么體裁都可以展現考生的寫作水平。高考作文試題如果指定體裁，難以客觀評價學生的真實寫作水平。因為有的學生擅長寫記敘文，有的學生擅長寫議論文，有的學生擅長寫抒情散文，還有的學生喜歡寫詩歌。如果只要求寫某一種體裁，則對擅長這種體裁的學生有利，但是對于不擅長這種體裁的學生就造成了寫作的不公平。

允許學生自由選擇體裁和表達方式，體現了不同文體的平等。但是，近幾年各省市的高考作文試題命題中，又出現了指定文體的要求，尤其是不許寫詩歌。我國有著幾千年的詩歌史，詩歌寫作有著深厚的群眾基礎，2008年四川汶川地震后各種媒體發表了大量情真意切、感染力強的詩歌。湖北省2009年作文試題命題文體不限，出現了一篇廣為流傳的滿分作文“站在黃花崗的門口”，此篇作文就是詩歌。那么，詩歌還有什么理由在作文試題命題上受冷遇，遭封殺？作文試題命題應該取消對詩歌的限制。

二、開放和限制相結合原則

高考作文試題的開放主要是指立意范圍、題材確定、寫作內容、體裁要求、字數要求等選擇自由度的擴大。作文試題的限制是與開放相對的一個概念，主要指在立意范圍、題材確定、寫作內容、體裁要求、字數要求擴大的同時，又從范圍區域上對這幾方面給以恰當的限定。一道好的作文試題，應該具有適度的開放性，這樣考生才有話可說，有情可抒；同時必須有適當的限制，這樣才能體現高考作文的區分度和選拔性。開放性過度，容易出現宿構和套作；限制性過強，考生難以表現個性，不利于抒發真情實感，考場作文容易出現千人一面的現象。

高考作文試題既要考慮向考生提供廣闊的思維空間、寫作空間，又要考慮評分的誤差控制。限制過死，如1978年和1979年的高考作文試題是“縮寫”，評分誤差小，但缺點明顯，作文千篇一律，創新的空間極小。話題作文的開放性加大，創新的空間也大，限制性小，優秀作文大量涌現；缺點是評分誤差也自然加大，而且為宿構和套作大開方便之門。

因此，恰當地限制和開放相結合是高考作文試題命題應遵循的原則。

三、時代性原則

高考的目的之一是為高校選拔德才兼備的人才。中國有著幾千年的“文以載道”、“文道統一”的傳統。文以載道，高考作文試題命題的時代性原則一直堅持至今。高考作文試題與社會時代總有千絲萬縷的聯系，可謂萬變不離其宗。如1998年“堅韌——我所追求的品格”，旨在通過作文培養學生健康的心理素質，時代背景是1998年國企改革，大量工人下崗，牽扯到千千萬萬的普通家庭；1999年《假如記憶可以移植》，時代背景是克隆技術取得了突破性的進展；2009年安徽卷“彎道超越”，時代背景是全球金融危機。

四、關注“自我、自然、人生、社會”原則

高考作文試題命題，不管花樣怎樣翻新，最終要把考生引向關注自我、關注自然、關注人生、關注社會。

關注自我。人最難認識的是自己，高考作文試題引導考生關注自己，就是要讓考生在審視自己的過程中認識自我并發現自我從而造就自我。如2008年湖北卷“舉手投足之間”，舉手投足之間可以看出一個人的修養和品行，蘊涵著深刻的精神內涵，折射出一個人的性格和道德。試題引導考生關注自己的行為，就是在引導考生進行自我反省，要扣問自己的心靈，從而造就自己健康的人格。

關注自然。隨著人類社會的發展，水污染、大氣污染、溫室效應所帶來的干旱、沙塵暴、洪水等災害似乎在為人類敲響警鐘。人類的生活環境受到了嚴重的破壞。如果人類只顧一己私利而任意踐踏自然，那么人類遭受大自然的報復是不可避免的事情。關注自然就是關注我們生存的家園，就是關注人類的生命和未來。高考作文試題引導考生關注自然，實際上是激發考生對整個人類的終極關懷。如2008年江西卷讓考生以動物的口吻給人類寫一封書信，引導考生思考人與自然和諧相處。

關注人生。人生，是每一個即將走向成年的高中生都應該積極思考的問題。人的生命只有一次，人人都希望自己活得有價值。高考作文試題引導考生思考自己的人生是一個很好的導向。如2008年福建卷，引導考生去對待多變的人生，人生不可能永遠是同一種味道，充滿了人生關懷。

關注社會。個人的成長是與社會息息相關的，人離不開社會。世事洞明皆學問，人情練達即文章。高考作文試題要引導學生關注社會生活，思考社會生活。如2009年廣東卷作文試題“常識”，就是引導學生了解社會生活中的一些常識問題。

（作者單位：中山市第一中學）