培育學校特色 打造學校品牌

趙江珍

摘要：學校建設應從特色建設入手，采取有效措施，逐步形成一種教育優勢，以影響、帶動學校全面發展。

關鍵詞：學校特色；教育優勢；品牌

中圖分類號：G627 文獻標識碼：B 文章編號：1674-9324（2012）07-0252-02

《中國教育改革和發展綱要》中明確指出：“中小學要由‘應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色。”無數品牌學校成功的事實，也告訴我們提升學校的核心發展力必須走特色發展之路。在教育發展日趨多元化的時代，每所學校都可能從某種特色建設入手，形成一種教育優勢，影響、帶動學校全面發展，并最終成為品牌學校。我校從2007年起，借新一輪課程改革的契機，在上級部門的正確領導和全校教職工的不懈努力下，緊密圍繞學校發展和教育教學中心，樹立“德學雙興、知行合一”理念，堅持“細化管理、強化研究、豐厚內涵、培育特色、打造品牌”的工作方針，在抓好學校常規管理的基礎上，不斷更新觀念，拓寬視野，創造條件，開展學校特色工作創建活動，取得了明顯成效。

一、以課題研究為先導，促進教育科研

培育學校特色，離不開教育科研，教育科研是培育學校特色的可靠保證和必然選擇。近年來，學校堅持走“科研興校、特色強校”之路，圍繞辦學特色培育，自2003年來，承擔了自治區基礎教育課程改革研究A類課題《新理念下的小學語文教學策略、模式及方式的研究》和中國教育學會“十一五”重點課題《誦讀經典詩文，培養學生人文素養和語文素養》的研究。成果顯著，均榮獲科研課題成果一、二等獎，同時被評為“課題研究先進集體”和“經典誦讀優秀學校”，共有12位老師榮獲課題研究先進個人。新課程改革工作不斷向前推進，教師學習、探究、創新蔚然成風，“科研興校、特色強校”的意識不斷加強，觀念不斷更新。

二、以德育工作為抓手，踐行“德學與知行”

有關教育專家指出：學校的辦學特色在很大程度上取決于學校的德育教育。我校加強德育隊伍建設。努力培養一支自尊、自愛、自信、自強、安教、樂教，為人師表、嚴于律己、敬業愛崗、師德優良的師資隊伍。我們成立了以黨支書、校長為組長，團隊及班主任為成員的德育工作領導小組，定期組織學習有關文件，并有計劃地進行思想、業務培訓。俗話說：“沒有規矩，不成方圓”，我們制訂了《大新縣桃城鎮第四小學教師日常行為規范》，提高教師的自律覺悟、敬業精神和教書育人的責任感。關注學生成長。我校是寄宿制學校，目前有內宿生600名，這些大部分是留守兒童，原來各方面行為習慣、學習習慣和衛生習慣都很不好，來到學校，我們通過狠抓德育教育特別是通過舉辦“文明班級”、“文明宿舍”評比活動，培養學生良好思想品德和行為習慣，讓他們學會學習，學會生活。（1）養成自理、講衛生的好習慣，按時起床，洗漱，整理內務，洗衣服，學會搞衛生，打掃教室、宿舍、班清潔區；（2）養成講文明禮貌的好習慣，見到同學打招呼，見到老師問聲好，見到領導到我校檢查工作主動打招呼；（3）養成認真聽課、按時完成作業的好習慣，學會學習；（4）養成遵守紀律，多做思考的好習慣，學會自我管理、自我約束。通過養成教育，學生學會生活、文明守紀達99%以上。這些做法使學校逐步形成“德學與知行”的辦學特色。

三、開展課外活動，培育學校體、衛、藝特色

1.組建學校文藝隊，每年舉行慶“六一”文藝晚會；舉行專項運動會，開展單項體育比賽活動。每學期，體育組組織開展1分鐘跳繩、仰臥起坐、俯臥撐、班際籃球賽等，以賽促練，提高學生鍛煉身體的積極性和身體體能。

2.繼續開辦紅領巾廣播站，老師和播音員履行職責，加強宣傳，讓學生聽有聲音，學有榜樣，做有方法，陶冶了廣大師生的情操。

3.繼續落實各班清潔區，堅持“每天兩小掃，每周一大掃”制度，保證校園整潔，環境優雅。

同時，為了進一步拓展活動內容，學校還在體育課、體活課的課堂教學中滲透了跳繩教學和乒乓教學的內容，在課間活動和學生社團活動中增加了跳皮筋、踢毽子、打沙包、搖呼啦圈等趣味體育項目和合唱、器樂、聲樂、舞蹈才藝展示等藝術項目，激發學生參加藝、體活動的興趣，促進學生特長技能的掌握。

四、加強教學管理，提高教學質量

1.提高教師的業務水平和知識水平。組織開展書法培訓，要求教師一周一頁鋼筆字，一天一版粉筆字；培訓教師的教學智慧，利用每周一節課的時間組織全體教師進行綜合性學習、說課；開展教學型教研，外出聽課的老師匯報最新的課改信息等理論學習和業務學習活動，幫助老師及時地更新教育教學理念，明確教研課改方向，提高教研教學水平。學校還開展了教師禮儀、交談禮儀、人際交往法則等培訓及電腦知識培訓，如培訓《幻燈片的制作與使用》、《文件的擴展名與其運行軟件》，拓寬了教師的知識視野，豐富了教師的文化功底，發展了教師的教學智慧。我校青年教師參加全縣小學教師基本功比賽，榮獲一等獎第一名。

2.加強學科教研工作，抓好實驗課題的結題工作。制訂切實可行的教研計劃，充分發揮教研組的職能作用，積極組織教師開展教研教改活動。認真組織開展教研課、示范課及信息技術與學科教學整合研討課。健全教研組，注意教研橫向、縱向聯系，繼續開展送教下鄉活動，派出語、數、綜合科老師每學期送教到村完小，效果較好。堅持做好“五個一”活動，提高學科的教育教學質量。我們以“十一五”重點A類課題《誦讀經典詩文，提高學生雙文素養》子課題進入結題階段為契機，組織課題組做好結題材料完善工作，形成了《活動剪影》、《學生積累本、手抄報、書法作品、繪畫作品》、《教師教法集錦》、《教師誦經心語》等四類結題作品。2009年10月20日，結題作品作為“經典誦讀課題”優秀材料在南寧市衡陽路小學展出，得到課題總負責人黃亢美教授的高度贊揚，并召集了部分市級學校到桃城鎮小學展臺前參觀。經專家嚴格評審，我校經典誦讀課題榮獲國家級教育科研成果一等獎。

五、以校園活動為平臺，彰顯學校特色

如果說形成特色是一個內化的過程，那么，推廣就是一個外顯的過程。俗話說：“酒香也怕巷子深”。沒有持久而有效的推廣，再好的特色也難以成為品牌，再有特色的學校也很難成為品牌學校。而品牌的推廣必須要有領導的支持、家長和社會的廣泛認可。學校辦學特色得到領導的支持，家長和社會廣泛的認同，就能在很大程度上提升教師的信心，獲得家長對學校的信任，就為學校發展進入良性循環提供了保障。

近年來，學校最大限度的豐富學生的校園活動，并從中體現學校的特色工作和對學生的賞識教育，通過活動來贊賞每一個學生的興趣、愛好、特長，贊賞每一個學生所取得的哪怕是極其微小的成績，贊賞每一個學生所付出的努力，所表現出來的善意和進步。在活動的設計上，無論是學科類，藝、體類，還是節日慶典類和成果展示類活動，學校都提倡學生參與的廣泛性，目的就是讓每一個學生都能有資格參加活動，讓學生在參與中進行體驗，在參與中得到肯定，在普及中得到提高。如：學校現已形成規范的“讀書節”、“跳繩節”、“藝術節”，這些豐富多彩的校園活動，學生的參與率都達到了95%以上。豐富多彩的校園活動開展，不僅豐富了校園文化生活，也為引領學校特色、激勵學校特色、促進學校特色、彰顯學校特色，提供了一個很好的平臺。