如何營造良好的班級氛圍

王勇軍

[關(guān)鍵詞]班級氛圍；環(huán)境；目標(biāo)；尊師重教；寓教于樂

[中圖分類號]G635.1[文獻標(biāo)識碼]A

[文章編號]1004-0463(2012)06-0026-01

班級是學(xué)生成長的家園，是學(xué)生在校生活的主要場所，更是學(xué)生人格、品行、修養(yǎng)、理想信念熏陶和培養(yǎng)的重要場所。班級的狀況直接影響到學(xué)生的個性發(fā)展水平及學(xué)校的教育質(zhì)量。因此，努力創(chuàng)設(shè)一個寬容和諧、積極向上的班級氛圍將會對學(xué)生產(chǎn)生強烈的感染力和滲透力。有經(jīng)驗的人都知道，肥沃的土壤是種好樹的首要條件，而對于一個集體來說，營造良好的班級氛圍則是學(xué)生成長的有力保障。

為學(xué)生提供優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境

夸美紐斯曾說：“美的事物總是具體的、形象的、可感的。”環(huán)境作為一種無聲的教育，是形成文明班級的一個重要手段。學(xué)校教育無小事，事事皆育人。如果教室環(huán)境一片狼藉，給人一種頹廢的感覺，學(xué)生能在這樣的環(huán)境下心情愉快地學(xué)習(xí)嗎?回答當(dāng)然是否定的。因此，平時，我總是對教室的環(huán)境進行精心地布置，精心設(shè)計學(xué)習(xí)園地，選出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作和鋼筆書法在園地里展示，并且定時更換。這樣，不僅給人以美的享受，更為學(xué)生展示自己提供了平臺。

讓目標(biāo)成為學(xué)生奮斗的動力

目標(biāo)就是想要達到的標(biāo)準(zhǔn)，它像一盞明燈，可以為人指明努力的方向。班級有了目標(biāo)，學(xué)生才會為之而奮斗，才會形成一個奮發(fā)向上、團結(jié)協(xié)作的集體。不然，集體只能成為一個群體。在管理過程中，我結(jié)合班級實際，制訂班級奮斗目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激勵全體學(xué)生努力進取，爭取新的進步。學(xué)生在目標(biāo)的引領(lǐng)和激勵下，就會調(diào)動自身的積極性和主動性，從而主動學(xué)習(xí)，這樣良好的班風(fēng)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣就會逐漸形成。

用微笑與學(xué)生進行心靈溝通

童心是一顆天真爛漫的“晶體”，對愛的渴求是每一個學(xué)生的心理需要。班主任只有把愛投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此，熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有根植在愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法離開愛的基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個對學(xué)生冷漠無情的教師，是無法教育好學(xué)生的。沒有愛，就沒有真正的教育，沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。師生感情良好時，教師表揚學(xué)生，學(xué)生認為是鼓勵：教師批評學(xué)生，學(xué)生認為是愛護。因此，每天，我都要把微笑帶給我的學(xué)生，注重在一言一行中關(guān)愛學(xué)生，影響學(xué)生，并努力營造愛的氛圍。因為微笑是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生茁壯成長。

在實踐中營造尊師重教的氛圍

溫暖的陽光可以融化冰封的土地，紛飛的瑞雪能滋潤越冬的禾苗。像每一個勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。然而，學(xué)生有權(quán)選擇教師，教師卻無權(quán)選擇學(xué)生。每個班集體中，不同學(xué)生的性格、習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力各不相同，但無論遇到什么樣的學(xué)生，教師都要盡職盡責(zé)，引導(dǎo)其健康成長。

教師應(yīng)想方設(shè)法把學(xué)生要掌握的東西在活動中去滲透，讓學(xué)生在實踐中真正理解，并內(nèi)化為自己的行動。在開學(xué)初，我制訂了尊師計劃。先讓學(xué)生利用課余時間閱讀一些尊師故事，然后辦一期有關(guān)尊師內(nèi)容的黑板報，辦一次尊師的主題班會。通過多種形式，讓學(xué)生形成尊師的良好意識。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對比，爭做尊師守紀的文明學(xué)生。

通過活動達到寓教于樂的目的

豐富多彩的活動是每位學(xué)生所向往的，他們都想在輕松愉快的氛圍中展示自我，放飛自我。因此，利用一切機會為學(xué)生開展豐富多彩的活動，可以使每位學(xué)生都有一個舒展自我的空間。另外，教師還可以把相關(guān)教育內(nèi)容融入到活動當(dāng)中，使學(xué)生在活動的過程中輕松地掌握知識，理解知識，達到寓教于樂的目的。這樣，學(xué)生不僅樂于接受，而且體會深刻，使知識真正轉(zhuǎn)化為自己的能力。