小組合作式學習在初中地理教學中的嘗試

錢文群

在現(xiàn)行的所有課程實施過程中都可以將“研究性學習”作為一種有效的學習方式加以引入，以培養(yǎng)學生的探究性學習能力、實踐能力、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。我結(jié)合自己的教學實踐，在課堂上及課堂外試行了“小組合作式研究性學習”，取得了較好的教學效果。現(xiàn)以初中地理《水資源》一課為例簡析如下。

一、理論依據(jù)

所謂“研究性學習”，是指“培養(yǎng)學生在教師的指導下，從自身的學習生活和社會生活、自然界，以及人類自身的發(fā)展中選取研究專題（課題、主題），以探究方式主動地獲取知識、應用知識、解決問題的”學習方法。它不只是學習形式上的改變，更重視學生的主動探究并解決問題的主動、積極的學習方式，并使學生終身學習的能力培養(yǎng)得到落實。英語單詞“study”的意思既是學習，又是研究，正是表達了這個思想。它洋溢著濃烈的人文色彩，也充滿著濃厚的時代氣息。

“小組合作式”學習方法是面向現(xiàn)代素質(zhì)教育的有效的教學方法。它是在教師指導下，學生以小組為單位圍繞某一課題進行研究、討論，最終得出結(jié)論并向全班全校乃至全社會宣布的一種教學方法。在這一過程中，充分發(fā)揮了學生的自主性，培養(yǎng)和訓練學生對地理信息的搜集、檢索、分析、綜合、儲存、運用等綜合能力，同時培養(yǎng)學生的合作精神及在公眾面前表達自己觀點的能力。“小組合作式”學習方法也符合“構建主義”教學觀，強調(diào)“合作學習”，把增進學生之間合作交往視為教學的基本任務。其教學模式可視為：創(chuàng)設情境→確定問題→自主學習→合作學習→效果評析。

“小組合作式”學習是研究性學習的基本組織形式和主要活動方式。研究性學習課程追求多元化的教育價值，小組合作恰好為研究性學習的多元化教育價值的實現(xiàn)提供了適當?shù)姆绞胶屯緩健Ｑ芯啃詫W習中的“小組合作”的各成員的交流不限于認知領域，還有情感、態(tài)度、技能的溝通，更是各成員之間能力、情感、心理不斷調(diào)整互補、互動統(tǒng)整的過程。所以這種“小組合作式”研究學習從形式到內(nèi)容都是對作為課堂教學技術的“小組合作”的突破和拓展。

二、綜合能力訓練要點

1.培養(yǎng)和訓練學生檢索資料、整理、歸納信息的能力。

2.培養(yǎng)學生開展社會調(diào)查的方法和途徑（昆山地區(qū)水資源調(diào)查）

3.幫助學生認識江湖河海水質(zhì)污染的嚴重性，增強環(huán)保意識，初步了解治理水質(zhì)污染的方法和途徑。

4.培養(yǎng)和訓練學生口頭表達能力和提高寫地理小論文的水平。

5.培養(yǎng)和訓練學生計算機操作能力包括PPT的制作水平。

6.激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情，樹立正確的世界觀和人生觀。

三、小組合作活動主要方式

四、 教學過程（見后表）

五、 研究告一段落后的點滴感受

1.促進了教師專業(yè)素質(zhì)的提高和發(fā)展，在教育觀念、教學能力、科研意識等方面有了創(chuàng)新和突破。

2.擴大的師生雙方的知識面，滿足了學生的求知欲望。

3.培養(yǎng)了學生團結(jié)合作、克服困難的意識和品質(zhì)。

六、學生研究成果展示

1.小品：“早知今日，何必當初”

2.彩色掛圖：（1）各種水體的百分比

（2）參觀水廠凈化流程示意圖

3.（1）1960至2005年昆山水質(zhì)污染三維柱狀圖

（2）二水廠水源檢測統(tǒng)計表（附后）

4.小論文：（1）我市的主要水源——傀儡湖

（2）影響水質(zhì)的秘密——藻類

5.演講：（1）海水是戰(zhàn)后必備水資源的基地

（2）小水滴的吶喊

（3）節(jié)水方法暢談

附：學生論文：影響水質(zhì)的秘密——藻類

我們做了這樣一個實驗，將一瓶采自學校東面小河的水樣加蓋，放在窗臺上擱置幾個星期，發(fā)現(xiàn)其經(jīng)歷渾濁、黑臭、變綠三個階段的變化過程。經(jīng)過分析、了解、學習、研究，我們認為此河水中富含了有機物營養(yǎng)，繁殖這大量的細菌群。隨著水中氧氣的大量消耗，需氧菌死亡，厭氧菌繁衍起來，黑臭現(xiàn)象就是發(fā)酵的結(jié)果。經(jīng)過一段時間，有機物終于被分解徹底了，這時水體開始變綠，表現(xiàn)一群藻類——綠藻出現(xiàn)了。

藻類生長過多或過少都會影響到其他水生生物的生長及水質(zhì)狀況，如何改善河流的水質(zhì)控制藻類的生長是值得我們思考的一個問題。隨著科技的發(fā)展，我們研制了用菌來治理菌的方法，即每半個月向河中定點定量投入“光和細菌”，利用“光和細菌”來清潔河流是目前世界上最先進也最有效的方法，而魚類吃下這種有益物質(zhì)，易生長而不易得病。

所以，我們認為影響水質(zhì)的主要秘密是：藻類。

附：研究小組成員由初一（1）班金遠同學負責，于2005年2月20號配合市環(huán)境監(jiān)測站，對昆山二水廠水源及上游水源進行監(jiān)測統(tǒng)計，各項指標如下表：

結(jié)果顯示，二水廠取水口水源五項監(jiān)測項目除高錳酸鉀指數(shù)超標外，其余均達到國家二類水標準。野尤涇橋斷面高錳酸鹽指數(shù)、氨氮超過二類水標準。

附教學過程：