一年級隊列隊形成四列橫隊集合教學設計

劉勇

設計思路：

本課結合一年級的學生愛交往、喜歡游戲活動的特點，整堂課以游戲為載體，步步遞進，讓學生在游戲中學會成四列橫隊集合。

在“導入與準備”階段，先以“小手變變變”的游戲集中學生的注意力，然后再通過“歡樂巴巴掌”讓學生對前、后、左、右、上、下等方位有一個初步的認識，從而激發起學生學習的欲望，也使得學生身心都為集合的學習做好了準備。

在“展開與升華”階段，教師通過游戲的方式，將集合的要點貫穿于游戲之中，讓學生在玩游戲的過程中，不知不覺地掌握集合的要點，培養組織紀律性，形成良好的課堂常規。學生在“前后左右”（方位識別）、“找朋友”（兩人一組、三人一組、五人一組，固定伙伴的對齊練習及分散再組合進行對齊練習）、“小熊找家”（采取小組合練的方式，讓學生根據地上的標志及標志線進行集合練習，然后變換方位、找參照物再進行集合練習）、“快快集合擂臺賽”（小組的匯報交流檢驗練習成果）等游戲中，由淺入深，一步一步地掌握集合的要點，培養樂群的精神，從而形成良好的組織紀律性和課堂常規。