任義琴
許多英語教師抱怨學生的素質越來越差,聽說讀寫樣樣不通。有的教師幾乎到了保姆式教學的地步,學生還是不領情,不僅沒有任何進步,反而越來越退步。與此同時,學生們也在抱怨說英語太難學了,有的學生一上英語課就犯暈,甚至有的學生在英語課上公然和老師唱反調。其結果是老師越來越苦惱,學生也很郁悶。究竟是問題出在哪里?原來是學生學習習慣的問題。
培養;英語學習;習慣
2011版課程標準強調基礎教育階段英語課程的任務是:激發和培養學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力。那么,作為一名中學生在英語學習方面應培養那些學習習慣呢?
聽的習慣。英語作為我們的第二學習語言,我們缺少的是語言環境,為了能彌補這一點,我們必須試著培養學生的聽英語的習慣,從而使學生擺脫啞巴英語的窘境。我認為應該在課堂上盡量創造語言環境,培養學生聽的習慣。由于初中生學習英語缺少語言環境,教師在課堂教學的各個環節都應盡量使用英語,盡可能讓學生多聽英語,培養他們聽的習慣。初中英語教材集知識、趣味、實踐于一體,有利于創設語言情景。用英語講課有利于學生集中注意力,鍛煉其感知能力,培養想象力和思維能力。如使用相關的英語課堂用語組織課堂教學,用英語組織課堂教學,創設英語環境,使學生養成聽的習慣,有利于提高聽力。……