培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣

任義琴

許多英語(yǔ)教師抱怨學(xué)生的素質(zhì)越來(lái)越差,聽說(shuō)讀寫樣樣不通。有的教師幾乎到了保姆式教學(xué)的地步,學(xué)生還是不領(lǐng)情,不僅沒有任何進(jìn)步,反而越來(lái)越退步。與此同時(shí),學(xué)生們也在抱怨說(shuō)英語(yǔ)太難學(xué)了,有的學(xué)生一上英語(yǔ)課就犯暈,甚至有的學(xué)生在英語(yǔ)課上公然和老師唱反調(diào)。其結(jié)果是老師越來(lái)越苦惱,學(xué)生也很郁悶。究竟是問(wèn)題出在哪里?原來(lái)是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。

培養(yǎng);英語(yǔ)學(xué)習(xí);習(xí)慣

2011版課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫技能,形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。那么,作為一名中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面應(yīng)培養(yǎng)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

聽的習(xí)慣。英語(yǔ)作為我們的第二學(xué)習(xí)語(yǔ)言,我們?nèi)鄙俚氖钦Z(yǔ)言環(huán)境,為了能彌補(bǔ)這一點(diǎn),我們必須試著培養(yǎng)學(xué)生的聽英語(yǔ)的習(xí)慣,從而使學(xué)生擺脫啞巴英語(yǔ)的窘境。我認(rèn)為應(yīng)該在課堂上盡量創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣。由于初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺少語(yǔ)言環(huán)境,教師在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)盡量使用英語(yǔ),盡可能讓學(xué)生多聽英語(yǔ),培養(yǎng)他們聽的習(xí)慣。初中英語(yǔ)教材集知識(shí)、趣味、實(shí)踐于一體,有利于創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景。用英語(yǔ)講課有利于學(xué)生集中注意力,鍛煉其感知能力,培養(yǎng)想象力和思維能力。如使用相關(guān)的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)組織課堂教學(xué),用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,使學(xué)生養(yǎng)成聽的習(xí)慣,有利于提高聽力。……