李彥利
教師不僅要提高學(xué)生的英語能力,還要提高他們的對話能力,通過聽、說、讀、寫、譯的練習(xí)中發(fā)展交際能力,保障交際化英語課堂教學(xué)的完善。注重啟發(fā)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的決心與熱情。
素質(zhì)教育;交際化;啟發(fā)式教學(xué)
素質(zhì)教育的提出為小學(xué)英語教學(xué)帶來了重大的影響。“《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確地把‘激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣,幫助學(xué)生樹立自信心,開發(fā)智力,培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想像、創(chuàng)造能力;了解文化差異,培養(yǎng)愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識。為學(xué)生的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)作為英語教學(xué)的目的”。可見,英語教學(xué)與素質(zhì)教育密不可分。在小學(xué)英語教學(xué)過程中實(shí)施素質(zhì)教育以提高學(xué)生的心理素質(zhì),語言素質(zhì)和文化素質(zhì)。
1.在英語教學(xué)中注重素質(zhì)教育的意義
有助于心理素質(zhì)的培養(yǎng)。在啟發(fā)式教學(xué)中應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)語境,讓學(xué)生有一個進(jìn)行交際活動練習(xí)的環(huán)境。興趣、信心、毅力在英語學(xué)習(xí)過程中非常重要,有些學(xué)生在數(shù)學(xué)、語文方面成績優(yōu)異,可英語學(xué)習(xí)一直老大難。這些學(xué)生能學(xué)好數(shù)學(xué)、語文說明他們的智力素質(zhì)水平并不低,那么英語學(xué)不好可能就是心理因素在作怪。因此,小學(xué)英語教師要有一套行之有效的教學(xué)方法使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種自我需要,是一種樂趣。同時在講授知識時應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的信心。
有助于學(xué)生語言文化素質(zhì)的提高。語言是文化的載體,脫離開文化將無法學(xué)習(xí)以其為土壤的語言。……