小學語文作文教學淺談

許秀園

摘要： 小學語文是小學生的基本學科之一，它具有鮮明的人文性和工具性。作文是語文教學的重要組成部分，同時也是讓老師們比較頭疼的教學環節。如何開展語文作文教學，使學生提高自己的作文水平，并養成良好的寫作習慣，是每一個語文老師都要積極思考的問題。

關鍵詞： 小學語文教學作文教學建議

語文作文是小學語文教學的重要組成部分，然而實踐中作文教學仍然存在不少問題，例如：學生作文的內容較為空洞、學生不愿寫作文、老師沒有高效的作文教學方法。為了改變小學作文教學的這種現狀，我們必須加強對小學作文教學的研究，切實提高小學語文作文教學的水平。本文將就小學語文作文教學提出幾點建議。

一、加強識字教學和口語訓練

小學生進行寫作的前提是識字，而口語訓練又是提高學生書面表達能力的途徑之一。所以，首先我們要從識字開始，保證教會學生生字的讀音及偏旁部首，并引導學生將新認識的字和已掌握的語匯聯系起來，不斷提高學生的識字水平。其次，要引導學生運用新學的生字去造句，并通過進一步的聯想讓學生組織一段完整的話，久而久之，小學生不僅掌握了生字，而且提高了組詞造句的能力，逐漸地就有了表達自己思想的想法。此外，還可以通過朗讀、復述、背誦課文等形式，加強學生的語言訓練，為寫好作文打下基礎。

二、積極開展課外活動，拓展學生的寫作空間

在作文教學過程中，老師要結合學生的實際生活，通過開展豐富多樣的課外活動來拓寬學生的寫作空間。小學生活潑好動，對新鮮事物充滿好奇，如果讓他們長時間困在課堂里，就會對寫作產生厭煩情緒。所以，老師要有目的地組織課外活動，通過對生活環境的觀察和分析，讓小學生開闊視野，增長課外知識，激發寫作熱情。在寫作過程中，要引導學生多寫自己的所見所聞，流露真情實感。而且老師平時也要留意學生的行為，揣摩學生的想法，并及時引導學生寫作。此外，我們還要引導學生去讀好書、看好電影，并組織學生寫下讀后感和觀后感，這樣不僅可以豐富學生的知識，而且可以提高他們的寫作水平，還可以引導小學生寫日記，讓他們記錄下每天的所見所聞，幫助學生養成勤動筆的好習慣。

三、培養學生的寫作興趣

興趣是最好的老師，是推動學生進步的動力。只有激發小學生的寫作興趣，才能使他們積極參與到學習中去。小學作文教學應該是學生樂于表達、充滿寫作信心的教學。一旦學生對寫作有了濃厚的興趣，就會充滿信心，作文教學也就成功了一半。為了培養學生的寫作興趣，我們必須從基礎做起，采取各種方法激起學生的表達熱情，例如：組織學生觀看動畫片、聽兒童歌曲、營造融洽的寫作環境等。老師要鼓勵學生多說多想，讓學生保持這種熱情和自信，最終激發起他們的寫作欲望。

四、加強學生的閱讀訓練

閱讀對寫作的影響是最直接的，對小學生來說，要想完成寫作，就必須依賴平時的學習，沒有一個學生是天生就會遣詞造句的，都是依賴平時的閱讀逐步積累起來的，所以閱讀對每一個學生都是十分重要的。在閱讀文章的同時，還要留意詞語句型的使用、寫作手法、語法、格式技巧等，幫助學生拓展視野。在閱讀的同時，我們還要鼓勵學生去縮寫、擴寫或者仿寫一些有意義的文章，這不僅能夠增加學生的閱讀量，還能鍛煉學生的文筆。例如，對于篇幅較長的文章，我們可以組織學生統一閱讀，并讓學生進行縮寫，對于低年級的學生來說，開始時可能不具備縮寫的能力，我們可以選出一部分，然后逐步引導學生去歸納總結。此外，擴寫和仿寫也是鞏固閱讀的有效方法，都可以豐富學生的語言，為學生的寫作打下基礎。在擴寫和仿寫的過程中，我們要循序漸進，使小學生在具有學習興趣的條件下去完成閱讀訓練，使寫作變成一種習慣。

五、培養小學生的觀察力

在小學語文作文教學中，我們接觸最多的應該是敘事類的作文，作文不是憑空編出來的，而是通過細心觀察周圍生活有感而發的。如果學生沒有素材，就無法寫出內容充實的好作文，所以要想寫好作文，就必須引導學生從基礎的事情做起，注重對素材的積累，養成細心觀察的好習慣，并且可以將這些生活素材通過文字表達出來，呈現給大家。學生在寫作文時無話可說，并不意味著他們不會組織語言，而是因為他們沒有內容可寫。所以，在作文教學中老師要積極引導學生留意和觀察生活，為寫作積累必要的素材。

六、老師要重視對作文的批改和評價

教師要重視對學生作文的批改和評價。批改作文時，我們要尊重學生的想法，把批改的重點放在錯別字、錯誤句型及常識性的錯誤上。不論小學生的作文是好還是壞，都是他們的勞動成果，老師批改得太多會使學生產生挫敗感。所以，老師的重點應該放在評講上，多評價一些文章中寫到的好段落和好句子，對一些有創意、有生活趣味、有真情實感的好作文多表揚。對一些寫作能力較差的學生，也要努力發掘他們文章中的亮點，并及時提出表揚，只有這樣才能使學生樹立起自信心，才能真正增強小學語文作文的教學效果。

語文教學是傳承我國文化的重要途徑，作文教學更是語文教學的關鍵組成部分。養成良好的寫作習慣不僅能夠提升小學生的思想水平，而且能夠提高他們的語言表達能力和語文綜合知識水平。如何提高小學語文作文的教學水平應該成為廣大小學語文老師的研究重點，在作文教學過程中，我們要加強識字教學和口語訓練，立足于學生的實際生活積極開展課外活動，加強閱讀訓練、增加學生的閱讀量，還要重視對學生作文的評價，只有這樣才能讓越來越多的學生喜歡上寫作。

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