應用多媒體提高音樂教學質量

伍燕

多媒體技術引入教學，為傳統的音樂課堂注入了活力。將多媒體應用到音樂教學的最大目的是要激發學生的學習興趣，提高教學質量，本文將對此做一探討。

● 聲、像同步，激發興趣

教師通過多媒體，將聲音和圖像同步，增強了學生的學習興趣。中學生容易對形象具體、形式新穎的事物產生興趣。在聲、像結合的同時還需要進行一定的情境設計。音樂課堂教學是以音樂審美為核心的，教師應該創設與課題相應的特定場景和音樂情境，讓學生在學習中獲得愉快的感受和體驗。應用多媒體開展教學活動，能夠快速地讓學生從原有的狀態進入到體驗歌曲需要的狀態中來，從而讓學生完全融入到歌曲的意境中，調動了學生的學習積極性，也活躍了課堂氣氛。

● 視、聽、唱統一，激發創造能力

多媒體可以讓學生通過視覺、聽覺相結合的方式來欣賞音樂。豐富的畫面，不同的演奏方式都可以使學生耳目一新。音樂課的傳統教學方式是教師唱一句學生唱一句，教師需要利用黑板拼命書寫，通常是學生記得上一句忘了下一句，不僅浪費有效的資源還不能獲得好的效果，而教師利用多媒體把上課的內容做成PPT，畫面可以跟隨上課內容的不同來做相應的調整，同時可繪制一些學生感興趣的圖片和有趣味性的字體，豐富了學生的視野。在唱歌的過程中真正做到了視、聽、唱三者的統一。通過這種方式讓學生真正參與到課程中來，使學生在聆聽、體驗音樂的基礎上都能用自己的方式自由地、自主地去模仿、探究，培養和鼓勵了學生的創造精神。

● 實現網絡與課堂教學的銜接

隨著科技的不斷發展，網絡已無處不在，多媒體已經從教師學習的對象轉變為教學用的輔助工具。這就要求教師掌握現代信息技術，能夠充分運用網絡工具來豐富教學內容，這不僅能提高教師自身素質，還能潛移默化學生對網絡的合理運用。例如，教師需要在現場操作演示課件，在演示的過程中還要對自己的操作做一定的說明。現在很多教師在課后要求學生做一些類似的課件并且由學生來操作講課，通過這樣的方式讓學生學會如何運用多媒體，大大提升了學生在學習中的主動性。

綜上所述，教師應用多媒體技術豐富了音樂課堂教學，調動了學生學習的主動性，提高了教學質量。