“準體育教師”進入職場應具備的五項修煉

鐘恒炳

筆者把“準體育教師”定義為：在體育學院就讀的、將來要從事體育教學工作的學生；或已從學校學成畢業，已考取各級體育教師資格的想從事體育教學工作但還未取得教師（事業）編制（文中理解為職場，下同）的社會人員。近年來，筆者參與了不少的體育教師（事業）編制招聘考試，考試的方式有筆試、面試（包括說課、口頭表述）、試講或上課、專業技術展示考核等。現有些心得想與“準體育教師”們交流、分享，供“準體育教師”們借鑒。

第一項修煉：“精修”某一項目成為運動特長

體育教師崗位是學校教育崗位中其他教師不能替代的教學崗位。作為一名體育教師，必須掌握田徑運動中跑、跳、投技術；掌握技巧項目中的墊上、器械技巧動作技術；掌握球類運動中的籃、足、排、乒乓、羽毛球等項目的運動技術、原理和教授給學生的能力。另，“準體育教師”在掌握“大眾”的運動技術的基礎上，能對某一運動項目進行“精修”，使這“精修”的項目能成為自身的運動特長。如有些單位在招聘時，會專門設置“運動特長”的條件，來應對學校體育教學的方向，培養學校特色教學。有了對應的運動特長，就能擠身招考的“綠色通道”，避開較多的競爭對手，對跨入“職場”能起到很好的作用。熟知田徑、技巧、球類等運動項目的技術，強化某一至二個項目的專修，使自己成為一個“一專多能”的運動高手，就能充分應對“入門”考試時的專業技術展示的考試，為進入職場打下扎實的基礎。

第二項修煉：掌握扎實的體育專業、運動和教育教學理論知識

1.教育部門組織體育教師招考的筆試測試內容包括：（1）教育基礎知識，如教育學、心理學、教育政策法規、教學時事等；（2）體育學科專業知識，如教材教法、運動知識、場地器材知識、各種裁判法規、學科課程標準、教案編寫、評課稿撰寫、教材內容分析與設計等等。例：某市教師招考筆試內容與要求：教育基礎知識——教育學、心理學、教育政策法規等，占20%；學科專業知識——所報考對應層次學科的教學內容、高等師范教育對應學科內容（含教材教法）等，占80%；總分100分。以上教學理論內容需要“準體育教師”在體育專業課堂的相應學科中進行積累和思考，并注意平時的學習與提高，掌握教學理論，為順利進入職場邁好第一步。

2.運用教學理論和學科知識，過好面試關。教育部門招考教師采用的面試方法，主要有說課、口頭表達等。（1）說課。分完整說課和片段說課。完整說課包括：教材、學情、教學目標和重難點、教法和學法分析、過程講述、場地器材安排、學生心生理指標預計等。其中教學過程講述包括環節安排及設計說明，組織安排，理論引用，教法和學法應用，教學、練習時間和次數安排，應做到詳略得當，重點突出。如某市招考體育教師的說課題目是：水平二教材后滾翻，說課時間為15分鐘。片段說課，即考試方先設定說課范圍。如某市招考體育教師的說課題目是，“教材內容：水平三（五年級）教材原地雙手胸前投籃（第一課次），說課要求：進行教材、教學重難點和教學過程分析，說課時間為10分鐘。”進行片斷說課，首先應該考慮的是如何把題目中規定的內容說完整，另外不可缺省的內容是課的教學目標說明。（2）口頭表達。面試方法是主考者事先設計幾個題目，然后請被考者準備幾分鐘（一般準備2-3分鐘）后或聽清題目后直接答題。面試的題目一般為當前課程教學的熱門或教學工作實踐中的問題。如某市招考“口頭表達”的題目是： 請你例舉本次課程改革提出的四個教學理念之一，談談你是如何理解的？（時間2分鐘）；請你為學校安排四次小型學生群體活動，并對其中的一次群體活動安排進行簡單闡述（活動的意義、安排的環節、注意事項等）（時間5分鐘）。

第三項修煉：修煉健壯的身體和專業的語言能力

體育教師須具備健壯的身體和良好的體形，給人充滿活力、樂觀向上的感覺，如果“準體育教師”參加考試（面試）的形象是“弱不禁風”“文質彬彬”“不修邊幅”“大腹便便”等，就會給考官的印象是：這個人能不能當體育教師？最終影響考試成績。作為體育教師應加強身體的修煉，塑造健康、陽光的身體形態，成為“健、美、壯”的形象代言者。良好的語言能力是當教師的最基本、最重要的職業技能，作為體育教師不但需掌握基本的教學語言能力，如會表達、講述、溝通外，還應注意掌握體育教學的專用術語、口令，進行表達時做到聲音響亮、精神飽滿等等，讓體育教師的職業語言成為體育教學崗位的專業技能之一，讓健壯的身體和專業的教學語言成為其他學科教師不能替代、勝任的技術。

第四項修煉：具備一定的課堂教學能力

“準體育教師”在求學期間，經歷了見習、實習等教學實踐活動，掌握了基本的課堂教學能力，懂得了課堂的結構、教材的處理方法，為招聘考試當中的又一環節——試講或上課打下了基礎。（1）試講。沒有學生的模擬上課。主要考核教師模擬課堂教學，上一節體育課。通過試講，可以反映一個考生的基本素質。如：口令的表達與應用，教學語言的表達，身體素質展示、教學設計是不是合理等等。（2）上課。給考生上課內容（教材），考生適當準備（提前一小時或幾小時）進行獨立備課后進行上課，此法主要考核考生的教材處理、教學的組織等能力。采用上課方式進行面試也分完整上課法和片斷法。完整上課：即要求上課教師完整地上好一堂課，完成一堂體育課的所有環節；片斷上課：即要求上課教師按照要求完成某一教材的教學過程，略去課堂教學中的其他部分教學。例：某地招聘考試上課環節評分要求，見表1。

第五項修煉：修煉良好的心理素質

1．修煉自信心。面對考試，出現緊張、焦慮的心理，是每個人的正常表現。“準體育教師”參加職場考試，要正確判斷自己的長處和短處，做到充分發揮自己的特長，對自己要抱有充分的信心，揚長避短才能在考試中獲得優勢。

2．修煉自己的平常心。面對競爭，一顆“平常心”有時能給你帶來“生機”。在某市的一次招考活動中，A考生完成了上課環節，接下來B考生馬上要進行“上課”，但中間只有十分鐘的準備時間，B考生要招呼學生又要布置場地，還要面對著A考生用過的器材，非常著急！A考生見狀，二話沒說，先收拾自己的場地，后幫助B考生布置場地，直至B考生開始才離開（規定考生間不能相互聽課）。接下來的B、C、D……考生卻沒有如A考生那樣。我們的職場考試不會如某些故事里編的那樣刻意去制造橫放掃把、場地落葉的場景，但與眾不同的平常心及行為的修煉，定能為你的人生發展助力。

加強專業技能的修煉、不斷鞏固學習新的專業知識、努力提高自身的修為和專業水準，給自己正確的定位和發展，“準體育教師”一定能順利跨入職場。