中職學生德育管理隊伍建設淺探

白巧玲

中職生的德育工作關乎學生一生的發展，是國民素質教育的關鍵環節。中職生德育的有效性，更是檢驗中職教育教學工作的標準之一。學校立足學生實際，加強師資隊伍建設，不斷探尋發展之路，為實現學生的未來發展奠定基礎。

一、堅持嚴格的選拔標準

學校在選拔德育管理人員時，堅持愛心、細心、耐心、恒心、責任心的標準。職業學校的學生在初中時學習基礎薄弱，自尊心都不同程度地受到過傷害與打擊，特別需要教師從各方面關心、愛護，喚醒他們成人、成才的自信心。其次看有無責任心和奉獻精神。中職學校德育工作的特點要求德育管理人員做到全天候、全時段、全方位地工作，這就要求德育工作者要有奉獻精神，要耐得住寂寞。

嚴格選拔標準，為建立合格的德育隊伍奠定了良好基礎。在全體教師的共同努力下，學校不斷營造愛心濃厚的校園氛圍，使學生有活力、守秩序，不斷提升適應性和自信心。教師鼓勵中職生勇于提出不同的看法，并在探索、選擇新途徑和處理新問題時，給予積極的引導；德育專職人員在工作中重視發揮情感作用，拉近與學生的情感距離，縮短心理距離，使學生能敞開心扉暢所欲言，由對教師感情上的接近轉化為對教師講授內容的接納，生發學習熱情。

二、構建常態的培訓機制

學校堅持班主任培訓機制常態化。新班主任必須先在老班主任的帶領下做一年的實習班主任，經考核合格后才能正式上崗。學校定期舉辦班主任工作經驗交流會和班主任論壇，及時交流德育過程中出現的問題，尋找解決的方法。在班主任經驗交流會上，讓班主任充分交流，學校領導及時點評。在經驗交流會結束后，學校組織相關教師及時展開案例分析，讓班主任選擇近期案例，提出解決辦法，進行思想碰撞。同時，學校還定期選派班主任外出培訓，不斷學習，及時總結，回校后向其他教師推廣好經驗好做法。

培訓交流激發了班主任的工作熱情和創造力，班主任們不斷創新方法，發揮教育智慧。有班主任嘗試在開學第一周即開始讓學生在每天早操后，每周的主題班會前高唱革命歌曲，并讓他們在閑暇時搜集詞曲作者的資料，了解每一首歌曲的時代背景，在勞動課結束后，通過擊鼓傳花的方式讓同學們講解對這些歌曲的理解。這樣，在潛移默化中讓學生受到愛國主義熏陶。學校還利用“讀書周”“藝術周”“勤工儉學周”為學生提供發展特長、施展才華、學習合作的寬闊舞臺，讓校園生活充滿無限活力。

三、建立精細的評價機制

學校建立有關規章制度，對重點時段、重點部門、重點人群，全時段全方位精細化規范班主任工作，堅持常規管理與班級定期舉辦各項活動管理相結合，學工處與科任老師與學生評價相結合。同時，完善對班主任的獎勵機制，從政治榮譽到經濟利益都重點傾斜，并在職稱評定中對沒有班主任或學生管理經歷的人員采取一票否決制。

評價機制提高了班主任的地位，激發了班主任的工作熱情。班主任們緊跟時代發展，結合職業學校學生的特點，在德育內容上進行了詳細規劃并有所創新。如著眼于職業教育即就業教育，學生畢業即就業成為勞動者的特點，為他們的合理過渡打好基礎。重點在職業道德、禮儀規范等方面進行強化；堅持課前一分鐘演講，誦讀經典古文，提高學生人文素養及傳統美德；堅持開展青年志愿者等社團活動，定期組織到駐地敬老院、工廠等公共場合進行活動，提高他們的實踐能力；學校還對全校師生進行禮儀教育，舉辦學生禮儀大賽，評選禮儀先進學生，開展文明宿舍、文明班級、文明學生評選，提高師生道德修養。

（作者單位：廣州市司法職業學校

廣東廣州510440）

責任編輯毛偉娜