幼兒園美術教學的幾點策略

王娟

美術教學是一種欣賞美、感受美、創造美的實踐活動，幼兒對繪畫普遍較感興趣。但是在實際教學中，有些教師訓練單調枯燥，扼殺了幼兒對繪畫的興趣，損害了幼兒的想象力和創造力，這是我們要注意的。

經過多年的教學實踐，筆者認為，幼兒園美術教學的目標在于培養幼兒觀察、想象、表現和創造的美術綜合能力。我們要避免機械呆板訓練幼兒學習繪畫的技巧，而要充分調動幼兒的繪畫積極性，讓他們展開想象的翅膀，描摹色彩斑斕的美術天地。在教學中，筆者采用了以下幾種教學策略：

一 創設氛圍

1．提供豐富的感性經驗

大自然是一個天然的大課堂，可以給幼兒提供豐富的感性經驗，激發他們無限的想象力。我經常根據季節的變化，帶領幼兒運用自己的感官去看一看、聽一聽、摸一摸、玩一玩等形式，積累豐富具體的感性經驗。如，在畫《春游》時，通過開展的春游實踐活動，每個幼兒從不同角度來表現心中的春天，因此交上來的繪畫作品多姿多彩、各具特色。有的表現春天的美景，有的表現春游時師生的愉悅心情，還有的用組圖的形式表現整個春游的過程。

2．營造良好的藝術氛圍

環境造就人才。學期伊始，我和其他老師一起創造地布置教室環境，力求體現美感，給兒童提供一個良好的藝術環境，這樣能夠誘發幼兒們繪畫的積極性，促進兒童主動學習，展開思維的翅膀，用畫筆描繪世界。比如在教室布置藝術畫、主題展板、名人畫像、名畫、美術知識等內容。同時，經常給幼兒欣賞一些往屆幼兒的優秀繪畫作品，或者給幼兒看一些網上下載的繪畫作品。在教學中，盡量讓孩子多看、多問、多觀察、多比較，為幼兒的美術活動提供豐富的素材。

二 有效指導

1．創設情境

活潑、好動、愛玩、愛美是幼兒的天性。在美術課堂中，我們可以開展拼圖、填色、講故事、猜謎語等游戲，讓美術課和游戲聯姻，激發幼兒對美術課的興趣，使他們在活潑輕松的課堂氛圍中進行美術活動。

沒有問題就沒有緊張的思維活動，有效的問題可以激發幼兒的思維。在美術活動中，教師應設計一些豐富多彩的開放性問題，激發幼兒聯想、創造，從不同角度來表現創造。如在畫《手指造型想象畫》時，教師用手擺出幾種造型，然后讓幼兒發揮想象力，想想像什么，幼兒則可以根據自己生活經驗的積累，得出不同的答案。新穎有趣的提問，可使幼兒感到新鮮，促使其有興趣去探究，極大的調動他們投入教學活動的積極性。

2．多措并舉

在小班，幼兒還不能收放自如地用圖畫來表現，但是可以讓他們進行口頭表達，也可以讓他們邊說邊畫。透過幼兒的語言，可以讓我們了解其內心想法。重視繪畫過程中的“說”，對于提高幼兒的繪畫水平，促進幼兒思維的發展，有著非常重要的作用。

想象畫是培養幼兒想象能力的一種非常有效的形式，既可以發展他們的形象思維，還可以調動他們參與的積極性，培養他們的創新能力。比如，我先給幼兒講狐貍和烏鴉的故事，然后讓他們畫想象畫《狐貍和烏鴉又見面了》。結果，在這次繪畫活動中，幼兒興致勃勃，想象創造，不僅畫出圖畫，還編成了一個完整的故事，讓我倍感欣慰。

此外，為了開拓幼兒的思路，教師在美術教學中，還可以適當出示范例，讓幼兒進行模仿創造。為了避免機械模仿，我每次準備的優秀繪畫作品通常在十種左右。

三 恰當評價

1．恰當評價，鼓勵為主

教師應用欣賞的眼光，恰當地、謹慎地評價幼兒的每一幅繪畫作品。即使發現一些問題，也不必小題大做，橫加指責，而應在充分觀察和分析作品的基礎上，做出恰當的鼓勵性評價。然后，我們可以根據具體情況作相應引導。教師評價語言要恰當準確，從不同角度評價作品，鼓勵為主，增強幼兒對繪畫的興趣，不斷提高幼兒對繪畫作品的理解能力和欣賞能力。

2．講評欣賞，培養興趣

教師要做認真細致的工作，對幼兒的每幅繪畫作品都要認真分析，講評欣賞，指出優點。同時，多創造機會讓幼兒講一講自己繪畫時的想法，讓其他小朋友評價，通過這個過程，提高他們的觀察力、想象力、語言表達能力，也培養了他們對美術教育活動的興趣。

評價的形式要多種多樣。教師可以直接進行評價，展示優秀繪畫作品；可以師生互評作品的優點，間接地以鼓勵的方式提出缺點；可以幼兒互相評價；還可以讓幼兒對自己的畫進行自評等等。總之，要通過多種形式的評價，提高幼兒對美術作品的鑒賞能力。

四 參與活動

教師要抓住各種契機，經常性地組織幼兒參加各級各類繪畫比賽、評比和展示活動，讓他們在活動中不斷成長，增強自信，讓他們為學畫而感到自豪。如果幼兒們在比賽和展評中獲得了較好的成績，他們會從內心感到喜悅，使得他們的繪畫興趣在生活中長久保持，從而產生學習內驅力，促進他們繪畫技能的提高，另外，可以抓住班上小朋友過生日這一契機，讓其他小朋友畫一幅畫送給他（她），孩子們會感到非常有成就感。還可以利用中秋節、教師節等節日，把自己制作的賀卡送給他們的老師、父母、好朋友等，讓幼兒在這些活動中得到實際鍛煉。

總之，我們應充分挖掘和發展幼兒的繪畫潛能，在實際教學中，解放思想，持之以恒，多創造一些表現的機會，讓幼兒創造性地學習美術，使他們得到充分的開發和鍛煉，為他們的全面和諧發展打下一個良好的藝術基礎。

〔責任編輯：高照〕