小學體育課堂自救自護教育重要性及策略研究

山東省淄博市張店區傅家實驗小學 李 錦

小學體育教育則是主要以小學為階段劃分的一種體育教育模式。體育課堂是推行和實施體育教育最直接、最顯效的場所，是有效促進學生身體發育和健康成長的重要途徑。

一、自救自護教育在小學體育課堂中存在的問題

（一）小學生自我安全防范與保護意識不足

自救自護教育是一種極其有效的教育方法。根據相關調查報道，在小學體育課堂教育過程中，大多數學生都能在相對安全的范圍內完成體育課堂的基本教育任務，但仍有小部分學生會在體育課堂上發生意外事件，主要原因就是小學生安全意識不足，自我保護意識不足。

（二）自救自護教育缺乏安全實際演練教育

當前我國小學體育基礎教育課堂教學中的自救自護教育存在很多缺陷，同時學校自身條件所具備的設施與器材等又未能真正地運用到體育活動中。體育教師也缺乏自救自護教育演練與示范，導致很多學生對活動中存在的風險缺乏正確的意識與防范的知識，不利于學生的發展。

（三）學校對自救自護教育重視程度不到位

在小學基礎教育過程中，體育課堂的自救自護不僅是一種教育模式，更是增強學生體育素質與技能的重要途徑之一。但當下的小學體育大多以競技體育為主要發展對象，導致體育教學中的很多體育安全問題得不到普遍重視，學生也無法正確掌握，因此當出現突發事件時，獨立應對能力極為受限。

二、小學體育課堂教學中自救自護方法滲透的重要性

首先，體育教學能在一定程度上促進和激發學生的學習興趣；其次，隨著教育體制與教育理論體系的改善使得個體人文主義與認知結構取向在學生的教育過程中發生了較大的影響，但必須建立在科學、合理的教學模式上；再次，體育自救自護教育理念的提出與滲透，使得家長、教師對學生的安全意識與生命珍視度得到了較大的提升；最后，體育教育能在一定程度上提升學生的交際能力與溝通能力。

三、加強小學體育課堂自救自護駕馭的有效途徑

（一） 正確把握教學方法，樹立科學教育目標

小學教育階段是學生生理和心理成長的重要階段，但同時也會對學生的成長造成較大的困擾與干涉，小學生的生命安全也是促進社會和諧的重要組成部分。因此，小學體育教學必須不斷加強自救自護教育普及，增強學生的自我保護意識。因此應做好以下幾點：首先，制定相應的基礎管理措施與辦法，樹立學生的安全意識與自我保護意識；其次，使學生在體育活動中養成積極、健康、樂觀的精神，勇于面對困難；最后，需要社會各界共同努力，特別是需要學校和家長大力支持。

（二）充分發揮體育課堂優勢，建立自救自護教育功能

積極拓展自救自護教育設施與場地，進而為學生提供更為安全的體育教育、學習和活動場所。而且學校體育教學中的很多教學內容與自救自護教學均有關聯性，如田徑、體操等；因此學校應積極借助這些體育活動對自救自護教育進行宣傳與普及，使更多人群關注和了解它。同時，還應做好相應的自救自護理論知識與實踐經驗訓練、交流與學習，有效促進自救自護教育的進行。

（三）提升學校學生自我安全保護意識與能力

安全教育一直都是學校教育的重要內容，學生自我安全意識與防范意識的提升也很大程度上體現了學校教育的質量，自救自護教育的發展更是體現學校教育水平的重要因素。因此，學校應不斷強化學生安全教育意識，有效提升學生自我保護能力，維護學校的和諧、穩定與發展。

四、結語

綜上所述，小學體育課堂自救自護教育的發展，光靠課堂教學是不夠的，它需要社會、家長及學校的共同努力。只有這樣，才能有效發揮自救自護教育在小學體育課堂教學中的積極作用。