把脈地理高考 優(yōu)化備考策略

摘要：在新課程背景下，解讀地理高考試題特征，把握高考命題趨向，尋求高三地理復(fù)習(xí)的最優(yōu)策略。地理復(fù)習(xí)不單單是知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，基礎(chǔ)的扎實(shí)，還要突出學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)地理思維能力；不僅要加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)與研究，更要突出答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高地理應(yīng)考能力。

關(guān)鍵詞：地理高考；備考策略；高三復(fù)習(xí)

中圖分類號(hào)：G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）08-0207-02

從2009年開始，福建省開始了文綜自主命題，其中地理學(xué)科的命制在宏觀上凸現(xiàn)了學(xué)科的主干知識(shí)和核心能力，又體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念——關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在具體微觀上地理高考試題有何特征，在復(fù)習(xí)迎考上如何做到策略最優(yōu)，效率最高？本人結(jié)合多年的高三工作經(jīng)驗(yàn)，把一些思路集結(jié)成文，具體如下：

一、新課程引領(lǐng)下，對(duì)地理高考試題的微觀解讀

1.命題依據(jù)考試大綱和考試說明，注重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備。考查最基礎(chǔ)但又最主干的地理知識(shí)。高頻考點(diǎn)有：等值線的判讀、區(qū)域空間定位、區(qū)域特征、區(qū)位因素分析、地理計(jì)算、洋流等地理學(xué)科主干知識(shí)。其中自然地理的比重略低于人文地理。

2.地理試卷無圖不成題。其中區(qū)域圖的形式多樣，但一般呈現(xiàn)形式有兩種：典型、熟悉的區(qū)域信息新；陌生的區(qū)域信息熟。在區(qū)域內(nèi)創(chuàng)設(shè)試題情境，從不同的視角設(shè)置不同問題，要求學(xué)生能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析地理事物的形成原因或發(fā)展過程。

3.強(qiáng)化能力立意。試題特別重視讀取、分析圖表信息能力的考查，不再過分關(guān)注結(jié)果式設(shè)問，更加關(guān)注過程性、相關(guān)性及變化規(guī)律的設(shè)問，考查思考問題的角度、解決問題的方法與對(duì)策。

4.試題多取材于現(xiàn)實(shí)生活。關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面熱點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，重視知識(shí)的實(shí)用性，凸現(xiàn)地理學(xué)科的社會(huì)價(jià)值。

5.試卷中設(shè)置了選做題，體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)的綜合性、平衡性和選擇性。試題難度相對(duì)低，但在海洋地理、自然災(zāi)害、環(huán)境保護(hù)三科間難以完全平衡，自然災(zāi)害得分率相對(duì)高些。

二、新課程背景下高三備考經(jīng)驗(yàn)策略

1.依據(jù)考試說明，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，處理好幾個(gè)關(guān)系。依據(jù)考綱、考試說明，認(rèn)真查對(duì)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)情況。處理好不同版本教材的關(guān)系，自然與人文的關(guān)系，必修與選修的關(guān)系，高中與初中地理的關(guān)系。訓(xùn)練最主干、最基礎(chǔ)的知識(shí)，超范圍的不講不練，范圍內(nèi)有重點(diǎn)地講練。

2.夯實(shí)基礎(chǔ)，適度拓展延伸。①構(gòu)建宏觀基礎(chǔ)知識(shí)體系。高考試題源于教材，又高于教材，因此打好雙基是關(guān)鍵。復(fù)習(xí)時(shí)注意知識(shí)的深化，逐步形成知識(shí)體系，在廣度上不留死角，在大腦中構(gòu)建“地理認(rèn)知結(jié)構(gòu)”，逐步形成一個(gè)條理化、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)體系。②重要知識(shí)點(diǎn)的拓展。打好雙基，不單單是在廣度上不留死角，還要在深度上不留疑問，在重要知識(shí)點(diǎn)上要適度拓展延伸。以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心，盡可能拓展其外延，盡量將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來。在頭腦中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣，知識(shí)才能轉(zhuǎn)化成能力，才能學(xué)以致用。

3.突出學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)地理思維能力。①強(qiáng)化讀圖訓(xùn)練，培養(yǎng)圖文信息的提取和分析能力。首先要做到心中有圖，熟悉圖像語言，從圖像中獲取信息，是解題的第一關(guān)鍵。因?yàn)楦呖伎疾槟繕?biāo)的落實(shí)都需要和代表地理學(xué)科特色的圖像建立直接或間接的聯(lián)系。其次，選取典型試題，強(qiáng)化地理圖表的判讀及分析能力是地理復(fù)習(xí)的重中之重。最后，在復(fù)習(xí)過程中，要對(duì)各類圖表進(jìn)行分類整理，抓住其共性，總結(jié)讀圖的方法和規(guī)律。②把握設(shè)問情境，培養(yǎng)學(xué)生審題能力，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，分析、解決實(shí)際問題。目前高考注重的是對(duì)運(yùn)用已有的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力的考查。無論是選擇題還是非選擇題大都以社會(huì)現(xiàn)實(shí)材料為背景，設(shè)計(jì)新的問題情境，讓學(xué)生進(jìn)行分析判斷，多考查地理事物的發(fā)展變化趨勢(shì)或過程，所以注重解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)非常重要。

在復(fù)習(xí)時(shí)，首先可以把地理知識(shí)按專題分類，把各類專題要解決的實(shí)際問題歸類；其次，選取最典型的案例深入分析，學(xué)會(huì)怎樣提取信息，怎樣轉(zhuǎn)化成解題條件，需要聯(lián)系哪些知識(shí)，怎樣準(zhǔn)確地描述和表達(dá)；最后要總結(jié)此類題目的審題方法、解題規(guī)律。還要注意和類似題目的比較分析，以此加深了解，鞏固相關(guān)知識(shí)。

4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與研究，挖掘潛力，提升能力。在高三的復(fù)習(xí)過程中，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法能起到事半功倍的作用。首先，要學(xué)會(huì)聽課，注意知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系及老師對(duì)題目的分析；其次，要勤于動(dòng)筆，做好課堂筆記，多畫圖，可以不美觀，但不能不動(dòng)手，還要注意整理記錄問題本或優(yōu)秀試題優(yōu)秀解法，以便經(jīng)常翻閱，消化吸收；再次，要及時(shí)復(fù)習(xí)，克服遺忘，每天都要留出時(shí)間，回憶當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，再完成深化課堂知識(shí)的習(xí)題；最后，要勤于思考，善于總結(jié)歸納題型，歸納解題方法。不斷總結(jié)自己學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的知識(shí)性和非知識(shí)性的失誤，從對(duì)錯(cuò)誤的分析矯正過程中，弄清概念、規(guī)律，避免答題“對(duì)而不全、全而不對(duì)或全而不優(yōu)”的現(xiàn)象。

5.加強(qiáng)答題技巧指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高應(yīng)考能力。目前，很多學(xué)生普遍存在上課聽得懂，但考試與練習(xí)想不到、做不出。究其原因：審題不清；獲取信息能力差；主干知識(shí)掌握不到位；應(yīng)用遷移、綜合分析能力不強(qiáng)。總之知識(shí)沒有達(dá)到一定高度，存在缺陷，看問題片面。尤其是新高考試題，提問角度多樣，切入點(diǎn)高，落腳點(diǎn)低，給學(xué)生帶來一定困難，存在解題瓶頸。所以加強(qiáng)答題指導(dǎo)和訓(xùn)練十分必要。①不管是選擇題還是綜合題，都要把好審題關(guān)。首先“審題”就是在閱讀材料的基礎(chǔ)上，琢磨、推敲，理解題意，獲取有效信息，明確問題實(shí)質(zhì)，揣摩命題人的意圖。在平時(shí)練習(xí)或考試時(shí)，要學(xué)會(huì)在關(guān)鍵字上圈點(diǎn)，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣；還要重視隱性信息的提取，高考命題選取材料大多簡(jiǎn)潔精煉，不會(huì)有太多干擾信息，但信息往往隱藏，需要認(rèn)真閱讀并提取。其次，“審題”還要明確題干中的中心詞、限定詞或指令詞的含義。中心詞往往是地理學(xué)科中的核心概念，如位置、地形特征、水文特征、氣候特征、農(nóng)業(yè)區(qū)位等，明確中心詞的含義，可以為選擇題提供思路，為綜合題答題提供答題模版。限定詞，可以縮小答題范圍，如限定地理事物發(fā)生的時(shí)間季節(jié)，或分析問題的方向，忽略了限定詞，選擇題會(huì)偏離題意，綜合題答案往往會(huì)偏離重點(diǎn)，答非所問。指令詞，即地理高考綜合試題中經(jīng)?？疾榈男袨閯?dòng)詞。常見的有描述、說明、分析、對(duì)比、評(píng)價(jià)等，它規(guī)定了不同的答題方式，同時(shí)也明確了答題要領(lǐng)。例如： 描述—對(duì)事物的外部特征予以描述；說明—對(duì)原理、成因、規(guī)律進(jìn)行說明；分析—對(duì)地理事物或現(xiàn)象予以剖析、分解等。②調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理儲(chǔ)備知識(shí)，與試題要求“對(duì)接”。在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，分析材料中重點(diǎn)信息與課本知識(shí)的連接點(diǎn)，對(duì)照地理原理、規(guī)律，再深入分析材料，多角度、靈活地進(jìn)行知識(shí)遷移，就可以明確解題方向。③選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ焖偻黄七x擇題。選擇題答題正確率的高低直接決定一場(chǎng)考試的成敗。在認(rèn)真審題，明確考查內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選擇一定的方法和技巧，是十分必要的。如直選法——針對(duì)記憶性試題，計(jì)算法——針對(duì)地球運(yùn)動(dòng)、比例尺計(jì)算等，還有因果聯(lián)系法，圖文轉(zhuǎn)換法，排除法，逆向思維法等，當(dāng)然所有方法的應(yīng)用都是建立在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握和準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上。④全面思考，關(guān)注細(xì)節(jié)，踩點(diǎn)答題，提高綜合題的得分率。在做地理綜合題時(shí)總感覺“有話可講”，但就是不能答到點(diǎn)子上，或答了卻不對(duì)不全，是困惑同學(xué)們的一個(gè)問題。那么怎么提高地理綜合題得分率，做到“踩點(diǎn)答題”呢？綜合題規(guī)范答題的宗旨是“簡(jiǎn)明扼要、條理分明、切中要點(diǎn)”。在讀信息、審題干、列模版的基礎(chǔ)上，還要關(guān)注細(xì)節(jié)。首先，要點(diǎn)的篩選，主次排序，不重復(fù)，不矛盾，還要根據(jù)題目的給分，組織要點(diǎn)；其次，分段分點(diǎn)答題，每個(gè)要點(diǎn)盡量序號(hào)化；第三，規(guī)范用語，回歸教材，盡量使用學(xué)科術(shù)語，邏輯嚴(yán)密；第四，書寫整潔，不留空缺，字跡工整，從形式上達(dá)到卷面的完美。