欣賞自我價值 成就學生幸福

摘要：本文通過采取用關懷搭建的橋梁、用勤奮鋪就前進的基石、用激情感染學生的心靈、用智慧豐富工作的藝術、用活動拓寬教育的渠道等措施，系統地闡述了如何欣賞自我價值成就學生幸福。

關鍵詞：關懷；勤奮；激情；智慧；活動

中圖分類號：G635.1 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）08-0244-02

一支粉筆，積淀千秋智慧；三尺講臺，寄托萬世文明。都說教師是人類靈魂的工程師，我們每一位老師都有自己的職業精神歸宿，這其實就是一種對自身價值的肯定。做班主任多年來，目送一批批的學子或長大成人或奔赴理想的大學而去，回首總結走來的路，竟也發現有一點點收獲。現總結如下：

一、用關懷搭建溝通的橋梁

學生是未成年人，但也是人，都有喜怒哀樂，都有理想有目標，都有自己的個性。我們做班主任的怎樣去面對不同個性的學生呢？個人認為，最重要的是用人性的關懷去溝通。面對品學兼優的學生是這樣，面對少數基礎薄弱的學生就更應當如此。在實踐中，我覺得應該這樣去轉變后進生：

1.尊重：班主任要尊重后進生，平等地對待他們。不能歧視他們，與全班的同學一視同仁。不能搞雙重標準，對好學生松，對學困生嚴，這樣會極大地挫傷他們的自信心，不利于教育的進一步開展。

2.細心：班主任要主動找到這些學生，幫助分析他們自身存在的問題，分析他們面臨的學業，幫助他們設立階段目標，隨時幫助他們解決疑惑和困難，細致觀察并記錄后進生的發展變化。

3.熱心：有一種教育觀點認為，好孩子都是夸出來的。這句話很好地體現了表揚、賞識在教育中的重要作用。后進生缺乏關注和肯定，我們更要拿出這個法寶。從他們的學習態度、學習方法、學習思想、綜合表現等等入手，努力發現他們可喜的細微變化并熱心地大力表揚、加以肯定。學生只要獲得了信心，他們就會一天天進步的！每屆都有幾位學生，經常上網，迷戀游戲，上課不認真，成績不斷下降，自己也沒了信心。有時候連老師都對他們不抱希望了，但是我們班主任老師不能放棄他們，要不停地鼓勵他們、給他們加油，而且我們還要熱心主動地去幫助他們。實踐證明，功夫不負有心人，學生最終都取得了長足的進步。

4.恒心：轉化學困生，工作繁重、任務艱巨、道路漫長，我們班主任老師當有一點恒心和耐心。后進生進步了，班級的短板減少了，班級自然向著更高更好的目標前進了。我們要堅信：只要工夫深，美夢會成真。

二、用勤奮鋪就前進的基石

首先，做班主任，要認真做好自己的本職工作。積極參加學校安排的相關會議，把最新的教育資訊、精神帶到班級；堅決落實學校的各項工作，兩操到位、定期查崗，經常談心，處理好班級事務，協調好學生關系。要求學生做到的，自己先帶頭做到。

其次，做班主任，還得加強理論學習。《教育學》、《心理學》的專業知識能讓你懂得教育的本質；同時我們還得閱讀有關教育的書籍，比如《做最好的班主任》、《先有雞還是先有蛋》、《班主任》等等，學習名師的先進理念和創新做法，不斷探索教育的規律，可以使我們老師得到進一步的提高。馬太效應、木桶理論、艾賓浩斯記憶規律、需要理論、智力因素和非智力因素的關系、成才公式等等專業知識也會讓你獲益匪淺。

三、用激情感染學生的心靈

時代在變，社會也在變。我們班主任老師也要適應教育、學生的變化。也許我們年齡不再年輕，但我們的內心不能失去感動和激情。因為人是一種情感動物，可以受到情感的激勵、引導。“立刻”、“馬上”、“決不拖延”應該是我們的工作詞匯，“現在進行時”應該是我們的工作時態。熱愛運動的班主任，校運會上請和你的學生一起吶喊，為學生的每一次勝利而歡呼；喜歡演說的班主任，請你鼓勵每一位學生都勇敢地走上講臺，說出心中的夢想；我個人不喜歡失敗、不愿服輸，所以我鼓勵我的學生都應當做生活的強者、都向自己的對手發出強勁的挑戰；我們還要關注時代，盡可能在工作中使用流行的詞匯，“帥呆了”、“糾結了”、“杯具了””XX哥”、“XX姐”……總之，我們也要拉近和學生的距離，這樣會讓我們處理師生關系時更加和諧。要用我們的樂觀與激情去感染學生，讓他們對學習和生活更有信心，從容應對挑戰。

四、用智慧豐富工作的藝術

做老師需要口才，做班主任需要口才+智慧。同樣的道理，你得說得和別人不一樣。微小的事情、尋常的事物，你能看出大道理，這樣一來，你的學生自然喜歡你！針對學生厭惡父母老師的嚴加管教，我個人是輕輕地和他們說了個“小馬的故事”。小馬很小的時候，當它休息的時候，主人總是把韁繩系得很短，而且系得很高。所以小馬總是不能躺下來休息，只能站著。久之，嘴角被繩子勒得鮮血淋漓。表面上看，主人似乎很是殘忍，沒有愛心。但是，我們要知道，小馬是靠本能活的，而它長大后是要拉貨走長路的，這種做法看似絕情，其實是主人對它的一種鍛煉。不然，它只有一個出路：屠宰場。所以，主人的“殘忍“恰恰是對它最好的愛護。俗話說：棍棒下出孝子，戒尺下出才子。父母、老師有時兇一點、嚴一點，那也是對孩子、學生的一腔關愛啊！針對學生害怕挫折，我就給他們說“樹疤”的故事；針對學生總是抱怨自己缺點，我就給他們講“鯊魚”的故事；針對愛國愛家，我就給他們說“風雨中的茅屋”的故事……隨風潛入夜，潤物細無聲。

五、用活動拓寬教育的渠道

堅持周記，我們班主任要給每位同學寫寫評語，說上你最想說的幾句話來鼓勵；鼓勵學生參加學校社團活動，鍛煉學生實踐能力，可以增強班級凝聚力；針對早戀的危害，我們可以安排班級就“早戀是否影響學習”展開辯論或進行反向歸謬；面對吸毒、愛滋病的危害教育，我們可以安排班干部利用班會進行宣傳；班級設置文化角，強調“交通安全”，加強安全意識教育等等。通過豐富的活動，提高學生的認識，加強學生的覺悟，同時也減輕了學習的壓力，增強了學習的動力。活動讓學生堅信：生命最寶貴，明天會更好！

偉大的教育家陶行知說過：千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。多年的班主任之路，感觸最深的可能就是這句話了。一路走來，一路回首，我發現這樣的人生最幸福：那就是用樂觀的態度看待學生，用發展的眼光看待學生。一邊欣賞自我，一邊感動學生，成就彼此幸福。教師，渺小而高大，貧窮而又自足。