談高職院校大學(xué)生基層黨建工作

2010年12月，在第十九次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議上，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，把黨的十七屆五中全會精神貫徹落實好，為“十二五”規(guī)劃順利實施提供有力的人才支持，迫切要求高校培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，迫切要求進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)。學(xué)生黨建是學(xué)校整個黨建工作的重要組成部分，如何將大學(xué)生當(dāng)中的優(yōu)秀代表吸引和團(tuán)結(jié)在黨的旗幟下，是高校各級黨建工作的責(zé)任與義務(wù)，近年來，我國的高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)具有較高文化素質(zhì)和政治上過硬的應(yīng)用型人才是高職院校黨建工作的重要目標(biāo)。

一、高職院校學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀與問題

高職生與本專科生相比，有著鮮明的特點和不同，主要表現(xiàn)在高職生的專業(yè)以技能學(xué)習(xí)為主，但整體素質(zhì)明顯偏低；其次，高職生的在校時間較短，但學(xué)習(xí)任務(wù)重(學(xué)制年限為三年，但普遍情況是高職院校為了學(xué)生的就業(yè)，兩年半就讓學(xué)生進(jìn)入就業(yè)程序)，這都給高職院校開展黨建工作帶來了困難與挑戰(zhàn)。

1.學(xué)生入黨動機(jī)多元化，功利思想突出。大學(xué)生作為一個特殊的社會群體，一方面，他們關(guān)心國家大事，關(guān)心政治，具有強(qiáng)烈的歷史使命感、民主意識和主人翁意識，在政治上迫切要求進(jìn)步；另一方面他們的政治心理還不成熟，對市場經(jīng)濟(jì)條件下出現(xiàn)的一些價值觀念缺乏正確判斷，甚至全方位吸收。他們在入黨動機(jī)上表現(xiàn)為功利性、現(xiàn)實性及多樣性和復(fù)雜性。以我院為例，學(xué)生提交入黨申請書積極性較高，占學(xué)生總數(shù)80％以上。這說明多數(shù)學(xué)生政治上要求進(jìn)步，入黨愿望強(qiáng)烈，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的入黨動機(jī)多元化，一些學(xué)生入黨動機(jī)是尋求政治上的“歸屬感”，認(rèn)為“黨員是一種身份的標(biāo)志”；部分同學(xué)入黨動機(jī)比較務(wù)實，帶有一定的功利性，認(rèn)為可以增加自己評獎評優(yōu)的機(jī)會，有利于就業(yè)等；還有少數(shù)學(xué)生甚至把入黨當(dāng)作自己人生道路上的鋪路石，為自己以后獲得政治地位作鋪墊。

2.黨建工作專職人員相對不足，工作者理論素養(yǎng)還有待提高。組織發(fā)展工作必須嚴(yán)格按程序辦事，一個大學(xué)生從遞交入黨申請書開始到成為預(yù)備黨員，有許多培養(yǎng)考察工作要做。我院專職學(xué)生黨務(wù)干部數(shù)量偏少，目前各系只有黨總支兩名教師，還承擔(dān)了大量的學(xué)生管理和思想政治工作，黨支部書記大多由專職教師或輔導(dǎo)員兼任，日常工作任務(wù)繁重，能投入學(xué)生黨建工作的精力十分有限。高職院校在黨建方面，黨務(wù)工作者普遍理論素養(yǎng)較低，工作中存在經(jīng)驗主義、事務(wù)主義的傾向。在學(xué)生思想日益多元化的今天，黨務(wù)工作人員也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，必須保持與時俱進(jìn)，否則將難以適應(yīng)目前形勢的需要。

3.學(xué)生在校時間較短，而黨員發(fā)展考核時間相對較長是高職院校黨建的一個主要矛盾。高職院校學(xué)制三年，同時由于學(xué)生有比較長的頂崗實習(xí)實訓(xùn)時間，實際在校時間一般只有兩年半左右。根據(jù)《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》要求，一名學(xué)生從向黨組織提出申請到吸收為預(yù)備黨員的時間不應(yīng)該少于兩年。新生入校后，一般要經(jīng)過半年左右的適應(yīng)期，遞交入黨申請后，至少要經(jīng)過一年以上的考察期。這樣一來，大批入黨積極分子因為考察時間不夠在畢業(yè)前無法成為預(yù)備黨員，有的成為預(yù)備黨員也很難在畢業(yè)離校前完成轉(zhuǎn)正，在校學(xué)生黨員尤其是正式黨員始終就比較少，校內(nèi)始終無法形成上規(guī)模的學(xué)生黨員群體，要做到在學(xué)生中成立黨支部比較困難，而要依靠學(xué)生黨員來培養(yǎng)學(xué)生入黨積極分子就更加困難，極大地限制了學(xué)生黨建工作的推進(jìn)。

4.學(xué)生黨組織活動形式單一，缺乏針對性。學(xué)生黨支部活動內(nèi)容單調(diào)，組織生活會多以學(xué)習(xí)文件為主，還停留在傳統(tǒng)的讀文件、讀報紙上，要求簡單、形式呆板，缺乏吸引力、滲透力，無法滿足學(xué)生黨員的要求。活動沒有重視幫助學(xué)生解決自身的困惑和實際困難的成效，同時，黨建工作也沒與社會問題和學(xué)生自身問題相結(jié)合，黨支部活動只是流于表面形式，沒能起到本質(zhì)的、多角度培養(yǎng)學(xué)生的效果。

二、加強(qiáng)高職學(xué)生黨建工作的思路

以上存在的種種問題，如果處理不好的話，就有可能導(dǎo)致高職院校的黨建工作成效無法提升。筆者認(rèn)為應(yīng)該適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，針對青年學(xué)生思想活躍、獨立性強(qiáng)等特點，以全新的理念把握自身特點與規(guī)律，不斷創(chuàng)新，使黨建工作更加規(guī)范化、科學(xué)化，真正做到圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展。

1.普及黨的知識教育，堅定理想信念，端正入黨動機(jī)。針對學(xué)生入黨動機(jī)上存在的問題，要切實加強(qiáng)青年大學(xué)生對黨的基礎(chǔ)知識的了解，加強(qiáng)“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想教育，并通過學(xué)習(xí)不斷克服和糾正思想上存在的各種模糊認(rèn)識，堅定共產(chǎn)主義理想信念，提高理論水平。要加強(qiáng)入黨積極分子的早期教育與培養(yǎng)，做到“早發(fā)動，早發(fā)現(xiàn)，早育苗”。通過開展有針對性的實踐活動，激發(fā)學(xué)生的政治熱情和向黨組織靠攏的愿望，不斷提高學(xué)生對黨的認(rèn)識。應(yīng)重點考察學(xué)生的日常行為表現(xiàn)：在班集體中能否處理好個人與集體的關(guān)系；能否把學(xué)習(xí)擺在重要的位置；能否注重用正確的思想理論要求自己；能否舍得犧牲個人利益等，端正學(xué)生的入黨動機(jī)。

2.充實和強(qiáng)化學(xué)生黨建和思想政治工作隊伍。隨著學(xué)生數(shù)量的迅速增加，學(xué)生黨建和思想政治工作隊伍力量相對不足，學(xué)校必須加強(qiáng)學(xué)生黨員教育與管理的隊伍建設(shè)，確保黨員教育隊伍必須具備“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正”。通過民主評議，批評與自我批評的形式，加強(qiáng)大學(xué)生基層黨建工作人員的黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化大學(xué)生黨建工作者的奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)他們高尚的職業(yè)道德以及廉潔自律，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；要鼓勵專業(yè)教師或黨支部書記兼任政治輔導(dǎo)員，同時充分發(fā)揮兩課教師的作用，鼓勵他們積極參加大學(xué)生基層黨支部的工作；定期進(jìn)行黨課教育，開展理論學(xué)習(xí)，提高大學(xué)生基層黨建工作者的理論素養(yǎng)，建立學(xué)習(xí)型的黨建工作團(tuán)隊，提高基層黨建人員的學(xué)習(xí)能力，要堅持在干中學(xué)，在學(xué)中干，掌握新知識、新理論，獲得新能力。

3.調(diào)整黨建工作節(jié)奏，加速學(xué)生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展。鑒于高職院校學(xué)制短、學(xué)生流動快的現(xiàn)狀，為加強(qiáng)學(xué)生黨建工作，必須及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的積極分子，要變被動為主動，要抓好“五早”，即苗子上早發(fā)現(xiàn)，思想上早熏陶，理論上早灌輸，政治上早引導(dǎo)，培養(yǎng)上早著手。從新生入學(xué)教育開始，就把黨、團(tuán)的基本知識教育貫穿于新生入學(xué)教育的過程中，然后通過各種渠道，促進(jìn)積極分子實現(xiàn)自我教育，自我提高，讓早入黨的高年級學(xué)生協(xié)助做好黨員發(fā)展工作，做低年級積極分子和發(fā)展對象的聯(lián)系培養(yǎng)人，經(jīng)受鍛煉，發(fā)揮作用。加大黨建工作力度，做到“一年級早發(fā)現(xiàn)早教育早確定早爭取；二年級強(qiáng)化培養(yǎng)考察重點發(fā)展；三年級轉(zhuǎn)正，鞏固提高適當(dāng)發(fā)展”。努力爭取大三學(xué)生班級建立支部，形成“一年級有黨員，二年級有黨小組，三年級有黨支部”的學(xué)生黨建工作新局面。

4.注重實踐，不斷改進(jìn)和豐富黨組織活動學(xué)習(xí)與教育形式。基層黨組織要積極開展社會實踐活動，讓大學(xué)生黨員在實踐中接受教育，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的責(zé)任感，激發(fā)大學(xué)生黨員工作的積極性和主動性，例如讓每個大學(xué)生黨員負(fù)責(zé)七八個同學(xué)的思想政治教育，做好聯(lián)系，開導(dǎo)和幫扶工作。通過開展一系列的黨建主題實踐活動，使他們將對黨的感性認(rèn)識升華為自覺行動。例如組織學(xué)生參觀革命圣地，親身感受革命先輩的精神實質(zhì)；利用寒暑假時間進(jìn)行社會調(diào)查，體察社會實情；組成志愿團(tuán)隊，體驗三下鄉(xiāng)活動；舉辦各種主題展覽、比賽等，激發(fā)他們的政治熱情以及自豪感、榮譽(yù)感，并正確引導(dǎo)使其變?yōu)橐环N以實際行動向黨組織靠攏的自覺行動。

5.創(chuàng)新思路，拓展學(xué)生黨建工作空間。黨建工作要主動適應(yīng)新形勢變化，樹立用科技手段增強(qiáng)黨建工作的生命力，充分利用網(wǎng)絡(luò)的有利因素，使其成為學(xué)生黨建工作新的載體。利用黨建網(wǎng)站，開辟黨員風(fēng)采、支部論壇、在線交流等板塊，及時互通信息，了解學(xué)生的思想動態(tài)，傳達(dá)黨組織的聲音，對于一些在外實習(xí)的學(xué)生預(yù)備黨員、入黨積極分子，通過網(wǎng)上遞交思想?yún)R報、轉(zhuǎn)正申請等。這不僅是工作載體和手段上的創(chuàng)新，也有利于推進(jìn)學(xué)生黨建工作的深入開展，拓展學(xué)生黨建工作的空間，提高黨建工作的針對性，促進(jìn)黨建工作的有效滲透。

高職院校肩負(fù)著為國家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)技能型人才的重任，學(xué)生黨建工作是高職院校育人工作的重要組成部分，必須隨著形勢的發(fā)展，不斷地更新觀念、創(chuàng)新黨建教育模式和教學(xué)形式，也只有積極地探索黨建工作的新思路、新方法、新舉措，才能為建設(shè)和諧社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

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