信息時代中職學生管理存在的問題及對策

隨著人類進入信息時代，信息技術作為生產力中最活躍的因素改變著社會的方方面面。網絡作為信息時代的主要產物已經走進千家萬戶，潛移默化地影響著人們的生活。中職學生年齡偏小、自控能力低、對新鮮事物好奇心強，網絡對其世界觀、人生觀、價值觀的形成有著舉足輕重的影響，如何引導中職學生正確認識網絡、合理利用網絡，抑制其產生的負面影響，這成為廣大中職教育者面臨的新的課題和挑戰。

一、信息時代中職學生管理中存在的問題

1.學生整體素質偏低

近幾年，在國家大力發展職業教育的宏觀政策下，中等職業學校獲得了難得的發展機遇，招生規模不斷擴大。但由于受到高校擴招的影響，使得大部分中職學校招生的門檻一降再降，學生年齡差距較大，質量參差不齊，整體素質偏低。主要表現在：(1)文化基礎較差，學習興趣不高；(2)年齡偏小，大部分在15～18歲之間，正處于“心理斷乳期”，生活自理能力較差；(3)思想單純，自控能力差，易受網絡和外界世界的誘惑；(4)叛逆心理較強，集體觀念、榮譽觀念淡薄。

2.部分教師對網絡認識不到位

部分中職教師對網絡認識不到位，總認為學生上網就不是好事，是學生違紀、出現各種問題的主要根源。再加上部分中職教師存在職業倦怠心理，不認真分析問題，尋找對策，總認為“多一事不如少一事”，管理懶散，方法陳舊，片面抵制網絡，一但發現學生上網，立馬批評教育。這種高壓政策很容易引起學生的反感，中職學生叛逆心理強，容易引發師生矛盾，嚴重影響了教育教學的效果。

3.學生缺少家庭的關愛

中職學生家庭關系比較復雜。以靖江衛校為例，近幾年招收的學生中，20％左右是留守少年，10％左右來自于單親家庭，還有相當一部分家長因為忙于生意或工作而對子女疏于管理，父愛母愛的缺失使這些學生在家中找不到歸宿感，于是就到社會上或網絡上尋找寄托或刺激。而大部分家長自子女進入中職學校后就不再抱有“望子成龍、望女成鳳”的想法，只希望子女在學校關上三年，混個畢業文憑，別到社會上惹事，將來找一個工作就行了，因此對子女不嚴加管理，也影響了學生的積極性和上進心。

4.學校周邊環境復雜

隨著通信技術的高速發展，網吧行業正悄然興起。雖然相關部門規定“中小學校園周圍直線距離200米范圍內，不得設立互聯網上網服務營業場所”，但是在利益的驅使下，仍有很多的網吧開設在一些學校附近，這給中職學生管理工作帶來了很大的困難。網絡上一些虛假的、不健康的內容侵擾了學生的思想，有很多學生受網絡的誘惑，沉溺其中，不能自拔，千方百計地利用一切時間去上網，甚至不惜逃課、違反校規。另外還有一部分學生在網吧里結交了一些社會閑散青年，染上了一些不良習氣，打架斗毆、離家出走、談戀愛等現象時有發生，在社會上造成了不良的影響。

5.雙休日管理力度欠缺

近幾年，由于各地加大宣傳力度，擴大中職招生規模，所以中職學生中外地學生越來越多，這些學生都必須在學校寄宿，雙休日大多數都不回家，而學校雙休日管理師資力量薄弱，學生往往處于學校和家庭管理的盲區內，自由散漫，部分學生利用雙休日時間上網、結交社會青年、和網友見面等，違紀現象屢屢發生，擾亂了正常的學習秩序。

二、信息時代中職學生管理對策

1.引導學生正確認識網絡

網絡是把“雙刃劍”，一方面它為學生提供了一種全新的學習空間，學生可以利用他們的空閑時間從網上迅速地了解和接受大量新鮮的信息和先進的觀念，突破了學生在課堂學習的時空限制；另一方面網絡的全開放性也決定了它的無監管性，黃色網站、色情、暴力、犯罪等諸多不健康的信息，很可能模糊學生的道德素質而將他們引入到行為的歧途翻。愛因斯坦說過：“科學是一種強有力的工具，怎樣用它，究竟是給人類帶來幸福還是災難，全取決于人自己，而不取決于工具。”作為新時代的教育工作者，我們不能“因噎廢食”，要在深入了解網絡特點的基礎上，積極引導中職學生正確認識網絡信息，正確使用網絡信息，增強自律意識，充分發揮網絡信息積極的作用。

2.加強校園文化建設

校園文化是學校在自身的發展過程中有意無意形成的獨特的文化形態，它生動地反映出一個學校的校風校貌，傳遞著一個學校的教育理念和辦學思想。信息時代加強學校的校園文化建設，對于引導學生提高思想道德素質，增強對網絡不良信息的抵制能力，促進學生全面發展具有重要意義。要營造優良的校園文化氛圍，主要要做好三方面的工作。

第一，加強精神文化建設。學校的精神文化對學生發揮著潛移默化的作用，是一種潛在的教育力量和無形的精神力量，是衡量學校教育成敗的重要標志。在長期的教學實踐中，每個學校都形成了自己獨特的校風、教風、學風。中職學生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，加強“三風”建設有利于引導中職學生樹立崇高的理想，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀；有利于弘揚正氣，自覺抵制網絡垃圾文化的影響；有利于養成良好的道德行為和文明習慣。

第二，加強校園環境建設。馬克思曾經說過：“人創造環境，同樣，環境也創造人。”健康和諧的校園環境對學生起著潛移默化的熏陶和啟迪作用，對中職學生的思想文化素養有著重要的影響。要充分利用校園的每一個角落，營造良好的德育環境和育人氛圍，讓校園的一草一木，每一面墻壁都會說話。如在學校的教室、宿舍、食堂、操場等墻壁上張貼宣傳畫、懸掛名人警示標語，既起到了美化環境的作用，又體現了環境育人的理念，讓學生在不知不覺中接受教育，獲得啟迪。

第三，開展豐富多彩的學生活動。中職學生學習任務輕，空余時間比較多，如不好好加以引導，很容易導致學生利用空余時間上網、玩游戲或談戀愛等現象的發生。可以通過開展以學生為主體的德育教育活動，豐富學生的課余生活，讓學生在活動中陶冶情操、增進友誼、增強集體主義觀念、全面提升職業道德和綜合素質。近幾年，靖江衛校通過開展“告別不良行為，追求高尚情操”、創建“十無校園”、“書香校園”、舉辦體育技能比賽、冬季長跑等系列活動，促使學生的良好養成行為習慣，讓學生健康快樂的學習，遠離網絡和社會上不良信息的影響，形成積極向上、朝氣蓬勃的校園文化氛圍。

3.教師要樹立科學的教育觀

信息時代，網絡文化對中職學生思想觀念的影響舉足輕重、無可避免，因此，中職教育者必須樹立正確的網絡意識，以正確的理論引導學生，以科學的方法教育學生。教師自身要努力學習網絡知識，拓寬自己的知識領域，要深入了解網絡的特點，能熟練使用網絡進行形象生動的思想教育；要有敏銳的信息意識和洞察力，能及時解決和糾正網絡中對中職學生思想教育產生負面效應的錯誤思想和錯誤導向；要有開拓精神和創新精神，努力研究信息時代中職學生管理出現的新問題和新方法，開辟中職學生管理工作的新篇章。

4.建立科學的管理制度

俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”在中等職業教育的學生管理中科學的規章制度是非常重要的，既使管理者在管理過程中有章可循、有據可依，也是學生自覺約束行為的鞭策。所以必須通過完善規章制度、建立動態管理機制，來規范學生管理，提高學生管理的工作效率。如學校制定的作息制度、請銷假制度、宿舍管理制度、雙休日學生管理制度、學生日常行為守則等，要讓學生深刻領會到學校規章制度的意義及其重要性，使學生從被動執行變為主動自覺地遵守，要充分發揮學生干部的督導作用，不斷提升學生自我約束和自我管理的水平。建立科學的管理制度就是要充分發揮制度本身的正面引導和反面懲戒作用，使學生明辨是非、權衡利弊，正確規范自身的行為，自覺抵制網絡不良信息和歪風邪氣的影響。

總之，面對網絡信息化的挑戰，中職學生管理工作者必須認真研究新時期出現的新情況、新問題，與時俱進地努力提高自身素質，正確認識網絡文化帶來的利與弊，引導學生取利避害、合理利用網絡，為培養21世紀的新型人才作出應有的貢獻。

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