運用多媒體加互聯網提高高中思想政治課教學效果

摘要：高中思想政治課在中學教育中的作用日益突顯，而其陳舊的照本宣科、死記硬背的教學方式已不能適應時代的發展，這就需要教師運用多媒體加互聯網的教學方式來提高教學效果。本文從運用多媒體加互聯網的作用大、教學手段多樣化和應用廣泛等三方面作了詳細闡述，并對授課教師提出了新的要求。

關鍵詞：多媒體；互聯網；簡潔化；應用廣泛；高中思想政治

中圖分類號：G632.41文獻標志碼：B文章編號：1674-9324（2012）11-0236-02

隨著電腦的迅猛普及，多媒體課也快速進入了高中政治課堂。筆者在教學中較多地運用了多媒體加互聯網檢索的功能，感受到新的教學手段對教師備課、上課及課后監督都有巨大的幫助，并對這一現代化教學設施，全面實施多媒體輔助教學充滿了神往。

一、高中思想政治學科運用多媒體手段的作用很大

1.多媒體加互聯網的優勢很多，它把原本的一根粉筆、一塊黑板、一位教師的教學方式，擴充為文字、圖片加音像資料立體化交叉的模式，這樣更有利于學生在課堂上生動直觀地認識事物，幫助學生更明確地了解原理，并輔以大量的新鮮時事事件，只要教師用心設計，幾乎所有的資料都能夠通過插入或鏈接方式向學生演示出來。

2.我們對于教材中需要出示圖片的地方，教師可以用photoshop圖像處理軟件進行編輯，從而達到較好的呈現效果。像筆者這樣一個美術功底很差的教師也可以依據教學所需運用這一軟件進行一些圖片的裁剪和修改，并能夠把需要連貫成情節的圖片，運用flash進行加工，制作一些小小的動漫，讓課堂更加生動。比如，筆者在進行“價值規律的作用及其表現形式”的時候，就運用了一個正弦曲線變化的小動畫，并穿插進來了一些實物、聲音，提高了教學效果的生動性。

3.多媒體課件把復雜的板書簡潔化了，我們可以設計多種新穎且實用的板書，系統、完整地表達本節課所要講的內容。在講述知識的同時，筆者還加強了講課的效果，在授課完畢后的練習鞏固階段發揮了更好的作用。之前的課堂練習，一般都是教師在黑板上書寫練習題，尤其是政治習題題干很長，材料很多，而需要解答的內容并不多，所以大量的時間都花費在了抄題上，當然，有時教師也印發講義或試卷，但這樣備課既費時、費力又費錢。而運用多媒體上課就能很好地解決這些問題，課堂練習通過大屏幕來呈現，數量和范圍產生了大大的擴展，而且答案出來的也非常方便，從而節省了時間，提高了課堂教學效率，練習題也可以常換常新，把一些新的時事熱點帶入課堂。

二、高中思想政治課運用多媒體教學的手段日益多樣化

隨著科技的進步，傳統的多媒體教學即投影儀的使用已不符合時代的發展，現在思想政治教師主要運用多媒體加互聯網的方式，把一些時新熱點通過Authorware、PowerPoint等軟件進行制作編輯，從而提高教學質量。實際上，能引入課堂的課件除了以上兩種之外，還有很多，比如，我們可以運用flash來制作一些小動漫短片，也可以利用電腦多窗口使用的特點，依據授課需要多開幾個窗口。辦公常用的office軟件也可以直接用于教學中直觀使用，這就大大擴大了課堂的知識容量。特別需要指出的是，教師一定要注重影音資料地引用，古今中外，政治史上的一些音頻、視頻資料都可以通過錄放機功能進行課堂展示。若教師要想臨時加上一些時新內容也可以通過手寫在紙上，再用投影儀帶進課堂。可見，多媒體加互聯網的教學方式大大便利了我們的教學，提高了政治課堂的教學質量。

三、高中思想政治課多媒體教學中互聯網的應用廣泛

隨著課改的縱深發展，素質教育的呼聲越來越高，現在的課堂學生是主體，教師起的是主導作用，那么，我們就要摒棄那種滿堂灌的教學形式，把問題拋給學生，讓學生自己去互聯網上搜集資料、整理總結，從而也培養了學生的處理信息的能力，一舉多得。筆者在進行“市場經濟四大特征”的講解時，學生馬上通過互聯網找到了一系列的報道，如DVD大戰、農業法案例等，筆者還通過讓學生進入淘金商城，去親自感受了一把模擬購物，在沒有費很多時間講解的情況下，學生非常自然而透徹地掌握了市場經濟的知識要領。

四、高中思想政治課運用多媒體加互聯網的形式對教師提出了新的要求

多媒體加互聯網教學只是一種教學手段，是客觀存在的，那它到底有沒有提高高中政治的教學效果呢？筆者覺得這取決于教師對多媒體的操作能力是不是夠強，準備工作是不是夠充分，所以，這對教師的要求就提高了。教師要想做一個運用得心應手且精致的課件需要搜集大量的資料，并認真細致地制作，而且教師之間的協作也加強了，需要集體來共同完成一個精彩課件的制作。

初入門的高中政治教師一定要能操作電腦，熟練掌握win98或XP的操作系統，還要掌握一些教學軟件的使用方法，如Authorware，PowerPoint，flash等，要能運用這些軟件自己制作課件，或者是借鑒網上教師的課件。但是我們在教學過程中一定讓教師明確這些只是提高教學效果的一種教學方式，一切要以教學目標為主，以提高教學效果為最終目的。課件內容應簡約而直觀，不能做一些華而不實的東西，或加入一些刺耳的聲音，若對教學產生不了好的效果，還不如不用多媒體教學為好。

另外，多媒體加互聯網對學生的課下作業也起到了很好地跟蹤監督作用。筆者專門建立了一個QQ群，里面全是本班學生，教師一般都在線，學生在做作業的過程中如果有疑問，或不會不懂的知識點，教師可以做到在線解答，既提高了學生的學習效率，又節約了時間。

綜上所述，高中思想政治課運用多媒體加互聯網的形式對教學產生了很多積極的影響，作用也非常大。隨著電腦科技的發展，其能夠運用到教學方面的手段也多樣化了，這就對任課教師提出了更高的要求，教師一方面要把課件做的求新求異，另一方面還要做的簡約明了，把學生的注意力集中到課堂上，從而提高教學效果。