淺議新時期高校班主任的教育工作

摘要：大學生作為社會的一個特殊群體，在學校接受大學教育的同時，會面臨學習、生活、社交、心理健康等諸多問題。本文就高校班主任如何進行科學合理的教育工作提出一些建議。

關鍵詞：大學生；高校；班主任

中圖分類號：G645文獻標志碼：A文章編號：1674-9324（2012）11-0019-02

大學生是年輕而充滿活力的群體，是社會新技術、新思想的前沿群體。他們的成才和健康成長對國家的發展起著非常重要的作用。這類群體對新知識、新技術接受的比較快。但是在進入大學后，因為學習壓力、心理、生理、社交能力等諸多因素的影響，大學生會面臨很多困惑和矛盾，當這些困惑和矛盾不能及時排遣，積累到一定程度，必將影響大學生的身心健康，影響著他們的全面發展。班主任在高校的教學和管理過程中，起著不可估量的作用，他不但是學生們進入大學后的思想生活的領引者，也是學生們在校學習的教育者，對學生的各方面教育指導都具有重要責任。筆者就擔任班主任助理的經驗，談談高校班主任應該注意哪些問題，如何積極引導大學生在大學里健康成長，快樂學習。

一、班主任幫助提高大學生思想政治素質

首先，班主任應該擔負起提高大學生思想政治素質的責任。思想政治素質的高低是衡量個人道德水平的標準。作為我國的知名高等院校之一的中國計量學院，培養人才的宗旨是：計量立校、標準立人、質量立業。大學生在進入大學初期，對社會生活的識別能力比較差，而來自外界的干擾和誘惑又很多。因此，班主任要積極幫助這些大學生，使他們能夠正確辨別社會生活中的真、善、美和是非，并且能以社會新青年和祖國棟梁的身份積極抵御社會上的不良思想行為和風氣的影響，以身作則勇敢的與社會上的不良現象和不法分子作斗爭。例如，對社會上的非法傳銷行為就要有一個清醒的認識。班主任要經常引導學生看一些科學而有趣的報紙期刊，甚至指導文筆好的學生積極進行投稿。在班主任的策劃下，組織一些有意義的公益活動，例如去社區收集廢舊書籍和衣物，捐獻給貧困山區，去敬老院幫助孤寡老人等。讓他們從幫助別人中獲取快樂，提高自身的思想素質。

二、班主任積極引導大學生社交能力的培養

人際交往問題是大學生入學后面臨的最大的問題。剛剛步入大學，很多學生還不熟悉校園生活，面對新的老師和同學，甚至他們所學的專業都是陌生的。面對全新的環境很多學生都有些不適應。在一個班級里，很多學生在高中階段僅僅局限在1米的書桌前，埋頭苦讀，忽視了與同學朋友的社交能力。面對來自全國各地的性格各異的同學，不知如何去接觸交往。大學的班級中，大部分學生是獨生子女，在和同學相處中一些學生缺少謙讓和包容。其中最明顯而突出的問題是，宿舍同學之間有些人習慣早睡，有些人習慣晚睡，有些人喜歡天天使用熱水器洗澡，而有些人又喜歡兩三天洗一次澡，甚至有些學生臟衣服亂丟不講衛生等，這些生活習慣的細節是很多沒住過校沒有進行過集體生活的學生所遇到的最多的問題。而且一些學生不從思想根本上解決問題，只是一味的通過調宿舍來逃避宿舍矛盾。作為班主任，必須讓這些學生從思想根本上解決問題，找到最佳的解決問題的辦法。班主任首先要多去學生宿舍，通過和學生聊天拉家常來了解學生的性格和學生的思想狀態。久而久之，班主任成了學生的知心人，學生有矛盾和苦悶會愿意向班主任傾訴。對于班主任來說，另一個不容忽視的助手就是班干部。在大學里班干部是一個班級的排頭兵，是班主任了解班級學生思想狀況的橋梁。因此，班主任要充分調動班干部的為班級工作的積極性和工作熱情，使班干部能夠及時將了解到的身邊同學的心理狀況反饋給班主任，當然班干部要注意和同學相處的方法和手段，班干部要通過一些活動提高在同學中的威望，避免脫離同學的小報告讓班級同學反感，協助班主任做好班級同學的心理健康教育。班主任老師可以利用心理學的知識在班級開展人際交往訓練，多組織班級活動，例如爬山、游西湖、卡拉OK等活動讓同學們能在豐富多彩的活動中相互認識。只有交往認識的朋友和同學多了，大學生才能清晰地認識到自己在人際交往中的不足，才會主動的去學習和掌握人際交往的方法和技巧，人際交往在大學生的生活學習和將來的社會生活中非常重要。人際交往訓練，不僅促進了班級同學之間的團結氛圍，營造了良好的人際交往環境，也為大學生將來走向社會取得成功奠定良好的基礎。

三、班主任通過多渠道幫助解決大學生的學習和生活難題

現代網絡是一把雙刃劍。它給我們帶來豐富的信息知識的同時，也帶來了網絡暴力和色情。而現代大學生的思想非常容易走極端，辨別和自控能力相對差。自我控制、自我管理能力差的學生，很容易迷戀于現代網絡游戲而不能自拔，這類學生是最難教育的。本人在擔任班主任助理期間，發現這類學生大多在高中時家庭教育太嚴厲，進入大學后離開了父母的約束開始隨心所欲，不愿意參加各種集體活動，性格孤僻，甚至同宿舍的同學也很少交談，對同學缺乏友誼，對班級缺乏感情。因此，這類學生需要班主任的積極引導。班主任要積極參與到班級網絡建設中與學生進行交流互動，比如建立班級QQ群、班級論壇等，引導性格孤僻的學生積極參與到班級網絡建設中與學生進行交流互動。班主任要通過論壇傾聽學生的心聲，解決他們的苦惱和郁悶，做他們的良師益友。

四、班主任幫助學生正確對待戀愛中的挫折

隨著社會觀念和生活方式的變化，戀愛問題已滲透到大學生的學習、生活等各方面。部分學生在一二年級階段就開始了戀愛的嘗試。由于大學生心理發展仍未成熟，容易感情用事，最重要的是不能正確解決戀愛中的矛盾和挫折，一旦失戀，會造成極大的心理問題，如果得不到合理正確的情緒疏導，后果不堪設想。作為班主任，要多關心他們，開導學生不要沉浸在憂傷中，更不可采取極端的報復手段?？赏ㄟ^讓他們多參加體育鍛煉和各種集體活動來轉移他們的注意力，把精力放在學習和工作上，在集體的溫暖中使自己更成熟更堅強。

五、班主任幫助樹立班級的優良學風

大學期間，既是一個人智能發展的全盛時期，又是為未來事業打基礎的關鍵時期。因此學習是大學生的主要任務，班主任要將抓優良學風作為重點工作，積極鼓勵學生參加學校的社團，讓學生通過參加一些協會組織的活動，主動創造機會鍛煉自己展示自己，樹立自信心和樂觀的學習生活態度。班主任還要指導學生積極參加專業老師的科研項目，開展各類科技創新活動，鼓勵學生參加各種專業競賽，培養學生勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。

總之，班主任要多研究教育新理念，積極創新，使大學生能夠不斷正確認識自我，逐步增強自我調控和適應環境的能力。班主任做學生良好思想品德的引導者和促進學生全面發展的領導者。

參考文獻：

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作者簡介：朱婷（1987-），本科，生物技術專業，中國計量學院輔導員助理。