讓學(xué)生了解天下大事，了解黨的方針政策，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事的熱情和對(duì)事件作出客觀的評(píng)價(jià)，明辨是非，是政治課的目的之一。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)重視時(shí)政教育，因勢(shì)利導(dǎo)，把時(shí)政寓于政治課教學(xué)中，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

一、穿插時(shí)政新聞進(jìn)行教學(xué)的作用

能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。將時(shí)政新聞教學(xué)滲透到課堂教學(xué)中，為課堂教學(xué)提供“新鮮”材料，讓學(xué)生了解社會(huì)、人生、政治、經(jīng)濟(jì)、外交等新知識(shí)，給學(xué)生提供分析思考的素材，能讓課堂探究活動(dòng)充分展開，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生知識(shí)積累的層次，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。如在講授“政府依法行政”這一內(nèi)容時(shí)，學(xué)生認(rèn)為城管執(zhí)法人員“沒收占道經(jīng)營小攤販的商品”是合法的行為，我及時(shí)補(bǔ)充了《物權(quán)法》中“保護(hù)公民的合法私有財(cái)產(chǎn)”的內(nèi)容，使他們理解了城管的執(zhí)法行為是不當(dāng)?shù)?，也更清楚該如何維護(hù)公民的合法權(quán)益。

可以改善學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。時(shí)政新聞感染力強(qiáng)，能給學(xué)生帶來新鮮感，所以在教學(xué)中穿插與課本知識(shí)相關(guān)的時(shí)政新聞，能使課本知識(shí)變得生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生關(guān)心國事家事天下事我們周圍的事，關(guān)心自己感興趣的社會(huì)熱點(diǎn)問題，并激發(fā)其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這些問題或現(xiàn)象進(jìn)行思考和分析，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成積極主動(dòng)地探求未知。如在講授“我國的綜合國力和國際競(jìng)爭力”這一內(nèi)容時(shí)，我向?qū)W生呈現(xiàn)北京成功舉辦第29屆奧運(yùn)會(huì)以及“神舟七號(hào)”飛船航天員翟志剛順利出艙這兩大時(shí)事材料，學(xué)生們激動(dòng)萬分、熱血沸騰，為祖國取得了這樣的成績而感到驕傲，紛紛表示要努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。

能增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。時(shí)政新聞是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的即時(shí)的反映，帶有濃厚的時(shí)代特征，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以樹立社會(huì)為己任的使命感。

二、教學(xué)中穿插時(shí)政新聞應(yīng)注意的問題

要注意時(shí)政新聞選擇的正面性。教師選用時(shí)政新聞時(shí)，應(yīng)把握正確的方向，多用正面、積極的事例激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生。如果教師在課堂上總是大談消極現(xiàn)象，這會(huì)使是非判斷、分析能力尚有欠缺的學(xué)生容易產(chǎn)生錯(cuò)覺，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此課堂教學(xué)中，消極事例應(yīng)當(dāng)少用、慎用、有技巧地使用。如有些學(xué)生提出：某些黨員干部因貪污受賄、權(quán)錢交易被拉下馬，一時(shí)間引起學(xué)生的議論紛紛。此時(shí)，本人適時(shí)“對(duì)癥下藥”，擺出2009年以來黨內(nèi)反腐敗斗爭中清理的幾個(gè)典型案例，并引導(dǎo)學(xué)生分析：第一，腐敗現(xiàn)象的存在有其自身原因，但這是嚴(yán)重違背黨的宗旨的行為；第二，腐敗分子得到嚴(yán)懲，充分顯示黨和國家懲治腐敗的決心和力度；第三，列舉共產(chǎn)黨員在四川、玉樹抗震救災(zāi)中的先進(jìn)事跡，以實(shí)例引起學(xué)生的共鳴，以生活教育感染學(xué)生；第四，講清楚黨內(nèi)的腐敗問題是少數(shù)、是支流，中國共產(chǎn)黨的主流是好的，優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡不勝枚舉，讓學(xué)生堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)的信念。

要注意時(shí)政新聞選擇的時(shí)效性。我們的客觀世界是時(shí)刻發(fā)展變化的，特別是當(dāng)今社會(huì)瞬息萬變，學(xué)生接觸到的是日新月異的變化。所以，教師在選材時(shí)，要力求在時(shí)間上接近學(xué)生；在情節(jié)上貼近生活；讓學(xué)生感受到生活處處有活例、有新意，并借以增添教材的時(shí)代氣息，激發(fā)學(xué)生的聽課興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的感悟、理解。如講授“經(jīng)濟(jì)全球化”時(shí)，我選用了美國金融危機(jī)這一時(shí)政新聞素材，學(xué)生在了解美國金融危機(jī)發(fā)生后對(duì)世界各國經(jīng)濟(jì)的影響，明白了經(jīng)濟(jì)全球化意味著風(fēng)險(xiǎn)全球化。

要讓“時(shí)政新聞”與“基礎(chǔ)知識(shí)”有機(jī)結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師所選的時(shí)政新聞素材應(yīng)和課本知識(shí)形成一個(gè)有機(jī)體系，這時(shí)的新聞是為完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的，是一種施教途徑，我們要避免時(shí)政新聞和基礎(chǔ)知識(shí)的“兩張皮”，并且要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)政新聞進(jìn)行分析和評(píng)論，從而克服政治課的“一言堂”和空洞的說教，使學(xué)生聽后有所感悟，有所啟發(fā)。如“玉樹地震的感人事跡”的新聞報(bào)道是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好素材，在復(fù)習(xí)人生價(jià)值時(shí)，我給同學(xué)們講述了本已及時(shí)逃離的香港義工黃福榮冒險(xiǎn)折返廢墟，英勇地救出了三名孤兒和一名教師，卻在6.3級(jí)的余震中被殘余的樓房壓倒而遇難。這位把死在公益道路上視作上天恩賜的熱心人，用無私大愛譜寫了“生命之歌”，把人生價(jià)值與這一事例結(jié)合起來講，特別有感染力、說服力，之后組織學(xué)生對(duì)如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值進(jìn)行討論，同學(xué)們紛紛表示要向他學(xué)習(xí)。

責(zé)任編輯 黃日暖