“提質”長考

·策劃人語·

提高教育質量，這是一代代教育人不懈追求的目標。然而，在全國義務教育完成“兩基”攻堅、解決了“有學上”問題的今天，如何提高質量，加速從“學有所教”向“學有優教”的內涵式轉型，顯得尤為迫切和重要。

地處大西南的直轄市——重慶，去年9月，出臺了“減負十項規定”（《今日教育》以《“減負”大考》為題進行了專題報道）；一年后，又制定發布了“提質十項規定”，并配套一系列政策措施，吹響了以“減負提質”為主題的“素質教育攻堅”集結號——

樹立面向全體學生的全面而有個性、可持續發展的教育質量觀，以加強管理為重要基礎，以隊伍建設為可靠保障，以課程改革為根本出路，以校本教研為有效途徑，以校園文化為內在動力，集結教育行政、科研、學校、家庭、社會等各方力量，全方位立體式推動義務教育階段學校教育質量全面提高。

一條條規定中，重慶要回答和解決的正是“我們要什么樣的質量”“怎樣獲取科學的質量”等核心問題。

如果說，“減負”是深入實施素質教育的一次“大考”，那么，“提質”就是一次“長考”，它考驗的是廣大教育工作者持之以恒的對國家、對民族、對青少年學生未來高度負責的態度與不斷精進的能力。科學、及時、持續性地促進教育質量提高，需要高遠的理想引領、長遠的規劃鋪路，也需要每個教育人腳踏實地的行動。

“減負十項規定”

嚴格執行課程計劃

控制學生在校學習時間

提高課堂效率，嚴禁違規補課

合理布置與指導學生作業

控制學生考試次數和難度

保證學生參加課外活動和社會實踐活動

規范學生教輔材料使用

加強學生競賽活動管理

堅持素質教育評價導向

強化督導與責任追究

“提質十項規定”

1堅持以人為本，促進學生全面發展

2堅持師德為范，做學生成長引路人

3堅持德育為先，提高德育工作實效性

4堅持課堂教學改革，提高課堂教學效益

5堅持以體育、藝術、科技為突破口，開展課程輔助活動

6堅持知行合一，建立社會實踐育人機制

7堅持專業培訓與校本研修，提高教師專業能力

8堅持特色發展，加強學校文化建設

9堅持以評促教，建立科學評價制度

10堅持學校、家庭、社會有機結合，形成育人合力