美國：讓教師成為最重要的專業

美國政府2013年財政預算案包含一項50億美元的充滿競爭力的項目，用以鼓勵各州和各學區與教師、教育工會、教育學院以及其他利益相關者共同努力，全面改革教學領域。該提案涉及從培訓和任期到薪資與就業機會的教學生涯的每一個階段。

今年2月15日，美國教育部長阿恩·鄧肯與教師舉行了一個市政廳會議，以推進“RESPECT”項目，該項目是一場全國性對話活動，由活躍于課堂的教師主導，他們臨時為教育部工作，幫助政府當局獲取建議，以便更廣泛地致力于教學改革。RESPECT是一個縮寫，代表“認識教育成功，專業卓越，協作教學”。

“我們的目標是與教師和校長一道，重建自己的專業影響力，提高教師在聯邦、州和學區教育政策中的發言權。我們的更大目標，是使教學不僅成為美國最重要的專業，而且也是美國最受人尊敬的專業。”鄧肯說。

當局的建議，建立在總統演講的基礎上。奧巴馬說：“給學校以資源，保持優秀教師在崗，并獎勵其中最優秀的人。反過來，授予學校靈活性，使教學充滿創造力和激情；阻止‘為考試而教’的行為；替換掉對兒童學習沒有幫助的教師。這是一項非常值得的廉價投資。”

項目的細節將在國會預算的談判和競爭的過程中形成，但該提案考慮了范圍更為廣泛的改革：

* 改革師范院校，使其更具選擇性。

* 創建新的教師職業生涯的階梯。

* 收入與績效更緊密聯系，而非簡單地憑資歷和文憑證書。

* 補償在具有挑戰性的學習環境中工作的教師。

* 使教師工資比其他行業更具競爭力。

* 促進專業發展，并提供協作時間。

* 給教師提供更大的自主權來換取其更大的責任擔當。

* 基于多種尺度建立評價系統，而不僅僅是考試分數。

* 改革任期，提高入職門檻，保護優秀教師，促進問責制。

“這方面的努力需要整個教育部門——州、學區、教育工會、校長、教育院校——的改變，而教師必須引領這種變化。”鄧肯說，“我們必須改變社會對教學的觀念，從昨天的工廠模式轉變到明天的專業模式，在這種模式中教師作為思想者、領袖、國家建造者受到崇敬。沒有任何其他行業承擔著確保我們經濟未來的更大責任。沒有任何其他行業給予弱勢背景的兒童和青年更多機會的承諾。亦沒有任何其他行業應該受到更多的尊敬。”

（作者單位：上海市新中高級中學）