淺談提高高一化學課堂教學有效性的策略

摘要：對于很多剛剛升入高中的學生來說，在經歷了初中化學的學習后，已對化學有了一定的了解。但是，到了高中，化學課程涉及的范圍廣，出現了比較復雜的計算、實驗反應的考查、化學元素的增多，它們都給高一學生的學習帶來了很大的難度。學生出現了上課聽不懂，與以前學習的知識脫節，化學方程武、元素符號出現混亂等現象，廣大高中學生的化學成績不容樂觀。對如何在有效的時間內提高學生的學習效果做一簡要的分析。

關鍵詞：高一化學；有效性教學；教師