兒時的我,心中便有上個美好的夢,長大后,做一名“太陽底下最可敬的人——教師”,如今這個夢想早已變成現實。如今的我,又有—個新的夢想,希望能夠一生與學生為伍,以書為友,品味余香,在知識中學會思考、學會做人。能夠在自己的工作崗位上做出一番成就,做學生生命中的貴人。
曾經的我,有一段時間比較浮躁,隨著畢業年限的增長,我的情緒越來越低落,找不到前進的方向。一同畢業的同學,有的早已成為財政稅務單位的領導,過著一呼百應的日子;有的早已成為rr業的精英,擁有自己的軟件公司;極少數的和自己一樣做老師的,進城的進城,在鄉下的也都小有成就。再看看自己,待在鄉下已十多年,仍無所建樹,小教師—個。我像一個站在十字路口的人,不知道應該朝著哪個方向走。正當我情緒低落,不知所措的時候,是《人民教育》《山東教育》《教師的職業幸福感來自哪里》等書籍給了我人生的動力,讀著它們,貪婪地呼吸著它們的墨香,我像一個在沙漠中跋涉很久的人忽然找到一片綠洲,又像一個迷路的孩子又重新回到母親的懷抱,重新找回了自我。
由于畢業后長期擔任班主任工作,我深知這份工作的瑣碎、枯燥。而且現在的孩子大部分是家中的“獨子”,他們任性、唯我獨尊、自私,希望處處以自我為中心。如何當好新形勢下的班主任,我在《如何做好班主任》等書籍中找到了答案,受益匪淺。
濤是我當班主任十多年來遇到的最令我頭疼的學生,他任性、懶惰、愛打架、頂撞老師、逃學、上網,幾乎所有的“壞事”都能找到他,也曾和家長協商過教育他的方法,可收效甚微,他照樣“大錯隔三差五,小錯天天不斷”,弄得我無所適從。自從讀了徐曉東老師的《談班主任兵法有感》,馬瑞珍老師的《有一種教育方式叫寬容》等文章后,我不再迷茫,我決定從打開他的心結入手,對他逐步進行感化。通過家訪,我得知他以前是—個尊老愛幼,人見人愛,成績優秀的孩子,可自從他父母離異后,他隨父親生活,父親忙于工作,把他托給年邁的爺爺奶奶照看,從那以后他才慢慢變成這個樣子。我決定要找到癥結所在。通過觀察,我發現,當他犯錯以后,他爸爸媽媽一起來學校時,他的神情比較開心,眼睛里也有了少許溫柔。而且他似乎在找機會干一些壞事,好讓他的父母都關注他。我決定以此作為突破口,通過多次找他談心,開家長會有意讓他父母都來參加,他慢慢向我敞開了心扉。原來他是一個非常要面子的人,可自從父母離異后,他總覺得低人一等,同時他也非常懼怕別人嘲笑他是單親家庭的孩子,所以他就想方設法地做一些事情,來引起他父母的注意,他覺得只有這樣,父母才能都關心他,他才能同時擁有父母的愛,為此,他不惜遭受皮肉之苦,不惜改變自己的形象,只為父母能時刻想到他,他想有個完整的家。當我聽到這些話時,我的心靈被極大地震撼了,我找到他的父母,把濤的真心話和他們說了,并希望他們能考慮一下濤的請求。后來他的父母真的又走到了一起,濤也變得又懂事,又聽話,學習也非常努力,成績也逐步上升,現在他已成為全校聞名的三好學生,他脫胎換骨換了一個人。濤說他非常感謝我,是我挽救了他,也挽救了他的家庭,而我要說,是書籍幫我圓了一個孩子的夢。
光陰似箭,日月如梭,轉眼間,我畢業已經16年了,這16年來,我在物質上或許沒有同學們那么富有,但我看到我的孩子們能夠走進高等學府,能夠上北大、清華、外國語大學這樣的名校深造時,我覺得我是非常富有的。當每年的教師節,我收到學生來自五湖四海的賀卡和祝福短信時,我的內心比喝了蜜還甜。當我看到我教的學生能夠成為IT精英、商海弄潮兒、產糧大戶、養殖專業戶時,我比自己成功了都高興。也許我在物質上是貧乏的,但我覺得我的精神是富有的。而且有我那么多“良師益友”的陪伴,我會越走越好,越活越精彩!
(作者單位 山東省文登市大水泊中學)