書香相伴，追夢不止

兒時的我，心中便有上個美好的夢，長大后，做一名“太陽底下最可敬的人——教師”，如今這個夢想早已變成現實。如今的我，又有—個新的夢想，希望能夠一生與學生為伍，以書為友，品味余香，在知識中學會思考、學會做人。能夠在自己的工作崗位上做出一番成就，做學生生命中的貴人。

曾經的我，有一段時間比較浮躁，隨著畢業年限的增長，我的情緒越來越低落，找不到前進的方向。一同畢業的同學，有的早已成為財政稅務單位的領導，過著一呼百應的日子；有的早已成為rr業的精英，擁有自己的軟件公司；極少數的和自己一樣做老師的，進城的進城，在鄉下的也都小有成就。再看看自己，待在鄉下已十多年，仍無所建樹，小教師—個。我像一個站在十字路口的人，不知道應該朝著哪個方向走。正當我情緒低落，不知所措的時候，是《人民教育》《山東教育》《教師的職業幸福感來自哪里》等書籍給了我人生的動力，讀著它們，貪婪地呼吸著它們的墨香，我像一個在沙漠中跋涉很久的人忽然找到一片綠洲，又像一個迷路的孩子又重新回到母親的懷抱，重新找回了自我。

由于畢業后長期擔任班主任工作，我深知這份工作的瑣碎、枯燥。而且現在的孩子大部分是家中的“獨子”，他們任性、唯我獨尊、自私，希望處處以自我為中心。如何當好新形勢下的班主任，我在《如何做好班主任》等書籍中找到了答案，受益匪淺。

濤是我當班主任十多年來遇到的最令我頭疼的學生，他任性、懶惰、愛打架、頂撞老師、逃學、上網，幾乎所有的“壞事”都能找到他，也曾和家長協商過教育他的方法，可收效甚微，他照樣“大錯隔三差五，小錯天天不斷”，弄得我無所適從。自從讀了徐曉東老師的《談班主任兵法有感》，馬瑞珍老師的《有一種教育方式叫寬容》等文章后，我不再迷茫，我決定從打開他的心結入手，對他逐步進行感化。通過家訪，我得知他以前是—個尊老愛幼，人見人愛，成績優秀的孩子，可自從他父母離異后，他隨父親生活，父親忙于工作，把他托給年邁的爺爺奶奶照看，從那以后他才慢慢變成這個樣子。我決定要找到癥結所在。通過觀察，我發現，當他犯錯以后，他爸爸媽媽一起來學校時，他的神情比較開心，眼睛里也有了少許溫柔。而且他似乎在找機會干一些壞事，好讓他的父母都關注他。我決定以此作為突破口，通過多次找他談心，開家長會有意讓他父母都來參加，他慢慢向我敞開了心扉。原來他是一個非常要面子的人，可自從父母離異后，他總覺得低人一等，同時他也非常懼怕別人嘲笑他是單親家庭的孩子，所以他就想方設法地做一些事情，來引起他父母的注意，他覺得只有這樣，父母才能都關心他，他才能同時擁有父母的愛，為此，他不惜遭受皮肉之苦，不惜改變自己的形象，只為父母能時刻想到他，他想有個完整的家。當我聽到這些話時，我的心靈被極大地震撼了，我找到他的父母，把濤的真心話和他們說了，并希望他們能考慮一下濤的請求。后來他的父母真的又走到了一起，濤也變得又懂事，又聽話，學習也非常努力，成績也逐步上升，現在他已成為全校聞名的三好學生，他脫胎換骨換了一個人。濤說他非常感謝我，是我挽救了他，也挽救了他的家庭，而我要說，是書籍幫我圓了一個孩子的夢。

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我畢業已經16年了，這16年來，我在物質上或許沒有同學們那么富有，但我看到我的孩子們能夠走進高等學府，能夠上北大、清華、外國語大學這樣的名校深造時，我覺得我是非常富有的。當每年的教師節，我收到學生來自五湖四海的賀卡和祝福短信時，我的內心比喝了蜜還甜。當我看到我教的學生能夠成為IT精英、商海弄潮兒、產糧大戶、養殖專業戶時，我比自己成功了都高興。也許我在物質上是貧乏的，但我覺得我的精神是富有的。而且有我那么多“良師益友”的陪伴，我會越走越好，越活越精彩!

(作者單位 山東省文登市大水泊中學)