與時俱進，巧用QQ空間輔助教學

摘要：依據時代飛速發展，教學理念、教學技術不斷發展更新的現狀，提出了使用網絡新出現的個性溝通展示軟件——QQ空間來輔助教學不但是可行的，更有其獨特性和優越性。

關鍵詞：QQ空間；輔助教學；巧用

當今，我們正處于一個信息技術突飛猛進的時代，現代科學技術和現代教育理念的不斷發展，沖擊、改變著傳統的教育思想、教學模式及教學設備。不但引起教育方式和教學過程的深刻變化，而且改變了教師分析和處理教育澈學問題的思路。在許多地方以往只是黑板粉筆的教學逐漸由多媒體教學取代，從而使課堂教學能夠變得更加直觀形象、生動活潑、知識接受迅捷、正確：更充分調動了學生的學習興趣，提高教育教學質量。所以對教學相關的電腦軟硬件的掌握和應用越來越多地受到廣大學校和教師的重視。在的教學實踐中，我發現了一個非常“給力”的教學輔助工具一QQ空間。

QQ空間(Qzone)是騰訊公司開發出來的一個個性空間，具有博客(blog)的功能，自問世以來受到眾多人的喜愛，同時它也不斷地在進步完善。在QQ空間上可以書寫日記，上傳自己的圖片，聽音樂，寫心情。通過多種方式展現自己。除此之外，用戶還特別方便把網上的視頻和文字資料分享保存到自己的QQ空間。它的諸多功能非常有助于輔助教學。

一、教學資料的收集、攜帶和展示

現在計算機網絡已經進入千家萬戶和學校教學，像我校初中每間教室都安上了多媒體，通上了網絡。教師事先在網上找到視頻資料(如在土豆網或優酷網找到秦始皇兵馬俑或蘇州園林)只需在視頻窗口下面點擊“分享到QQ空間”，然后上課時打開QQ空間找到分享的視頻播放就行了。以往我們一般是網上找到視頻后先下載到u盤(有些視頻下載起來很麻煩，要有專門工具)，然后帶到教室播放，這樣u盤來回插拔、攜帶容易丟失和損壞。有時候，課件放完了，但有些同學沒怎么明白，想回家再看一遍，教師就可以把QQ空間號告訴學生，學生回家也可以重新看到，方便了學生自主學習，把大課堂延伸到家庭。

以前我曾遇到以下問題：一個是在網上看到了好的資料，可惜剛巧沒帶u盤，只能是干著急。有一回我在校內上公開課，換了個教室，結果U盤不知為何打不開，幸虧我想起QQ空間里還有該課件資料，就趕緊調了出來，雖然耽擱了幾分鐘，但還是順利完成了教學。

二、便于教師和學生、家長之間溝通交流

每個孩子的成長，都是家長、老師共同配合，付出心力的結果。家長的助力可以鼓舞老師無比的信心和無限的驅動力。如果雙方能夠彼此融洽溝通，信任合作，形成合力的效果遠遠大于各自為戰。早先的溝通方式一般是面談，后來手機的普及可以用電話溝通。隨著網絡時代的來臨，QQ空間使學校和家庭的聯系有了一個新的途徑，也更容易、全面。QQ空間有日志、留言模塊，也能開通微博，比如教師可以在日志里隨時把班上出現的各種事情，學生的表現發出來，家長便于及時了解孩子的在校情況，還有些孩子經常有意無意地忘掉老師布置的作業，如果教師把當天的作業留在日志里，家長們就能看見，很方便家長與學校合作，檢查督促學生。現在有些作業題，不光是學生做不出來，有時家長費了九牛二虎之力也做不出來，這時如果教師把這些難題的解題思路發在QQ空間上，家長就能很方便地指導孩子，家長還可以通過留言等方式把孩子在家的一些情況，對學校、老師的一些建議及時與教師交流，學校與家庭的力量緊密聯系，無疑更有利于孩子的學習成長。

三、建立新型師生關系

良好的師生關系無疑是培養高素質人才的重要因素，在新課程指導下的師生關系應該是平等、和諧的，具備互助式、互動式、多向開放式的特征。所謂“課堂是師生，課下是朋友”。學生不單是一個被動接受知識的容器，更需要心靈的溝通，學習主體意識的激發。學生往往是先對老師感興趣，才對老師的課感興趣，先能接受老師這個人，才能接受這個^傳授的知識。那么QQ空間正是一個很好的師生交流平臺。師生可以互相訪問對方的空間，交流學習中的問題，成長的煩惱。學生找到一些好的學習資料也可以第一時間分享給老師，起到教學相長的作用。在我的課上，曾經有一個學生不愛聽講；也比較孤僻，我想辦法找到了他的QQ號，然后與他交流，不是簡單的說教，而是多聽聽他的心聲，幫他出出主意，過節或生日的時候發個賀卡，慢慢地這個學生對老師產生了好感和信任，也更愿意聽老師的話，課堂表現得更專注、積極，正所謂“沒有情感，沒有愛，就沒有教育”。

綜上所述，QQ空間使教師的多媒體教學更加便捷，也使學校、家庭之間更加容易溝通協作，促進師生之間交流、學習，是健康成長的有力教學工具。“創新是—個民族進步的靈魂”，隨著信息技術的飛速發展，我們廣大教育工作者應不斷學習掌握新的軟硬件技術，并與自己的教學實踐相結合，開發出更有效的教學模式，從而更好地為教學服務。

(作者單位 陜西省漢中市南鄭縣華燕學校)