運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)構(gòu)建和諧高中歷史課堂新探討

新課改背景下，本人結(jié)合多年的歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)構(gòu)建和諧高中歷史課堂進(jìn)行了探討。

一、運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教學(xué)。有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)、情意。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

歷史教學(xué)中運(yùn)用電視、電影和錄像剪輯等多媒體手段輔助教學(xué)，能給中學(xué)生以生動(dòng)形象的感性認(rèn)識(shí)。如，在上《“一國(guó)兩制”和祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)》時(shí)，多媒體展示《南京條約》中有關(guān)香港問(wèn)題的條文、丘吉爾在二戰(zhàn)中關(guān)于香港問(wèn)題的講話、鄧小平同志關(guān)于香港問(wèn)題的談話，構(gòu)成一組材料，指向關(guān)于香港問(wèn)題的形成、根源及我國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)的政策、措施以及我國(guó)為什么過(guò)去失去香港，現(xiàn)在能收回香港等問(wèn)題，將多個(gè)有關(guān)香港的材料聚焦于香港問(wèn)題這個(gè)中心問(wèn)題，讓學(xué)生去探究學(xué)習(xí)。

二、運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教學(xué)，有助于強(qiáng)化學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師的講為主。學(xué)生跟著教師的指導(dǎo)走，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及創(chuàng)造性。運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。水平較高的學(xué)生可以跳過(guò)程序的某些部分，從與其知識(shí)水平相適應(yīng)的內(nèi)容開始學(xué)，而水平一般的學(xué)生可以按程序的設(shè)計(jì)一步步地學(xué)，遇到不會(huì)的地方可暫停問(wèn)老師，而無(wú)須顧及其他同學(xué)。學(xué)生可以通過(guò)自己掌握的操作方法獨(dú)立學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性。而學(xué)生在學(xué)習(xí)上獨(dú)立性的發(fā)展結(jié)果，又有利于學(xué)生創(chuàng)造性地發(fā)展。

三、運(yùn)用多媒體信息技術(shù)教學(xué)，有助于擴(kuò)大信息量，更好地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)為學(xué)生的知識(shí)拓展提供了廣闊空間

提高課堂效率，在有限的時(shí)間里，擴(kuò)大信息量，完成教學(xué)目標(biāo)，是教改的主要目標(biāo)之一。運(yùn)用多媒體手段于歷史教學(xué)中，在激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史科學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上使他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)充滿求知欲望，更好地吸收更多的歷史知識(shí)。如，講《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課時(shí)，先把電影《林則徐》和《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》中的有關(guān)鏡頭剪輯好，講課時(shí)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候充分運(yùn)用，就形象地再現(xiàn)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，鴉片的大量輸入給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的無(wú)窮災(zāi)難，加深了清政府統(tǒng)治危機(jī)。林則徐為了民族利益，不畏強(qiáng)權(quán)，實(shí)行禁煙。影片中不同人物的形象、神態(tài)、舉止言談激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)與憎。看完影片后，老師再進(jìn)行必要的講解和引導(dǎo)。“禁煙運(yùn)動(dòng)”的整個(gè)過(guò)程就在學(xué)生頭腦中留下了深刻的印象，不但達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且大大豐富了學(xué)生的課外知識(shí)。

多年的歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)構(gòu)建和諧歷史課堂正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。我們堅(jiān)信，隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的廣泛傳播，現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)在構(gòu)建和諧高中歷史課堂中還會(huì)發(fā)揮更大的作用。

(作者單位 江西省豐城市拖船中學(xué))