淺談機床電氣控制技術課程改革的心得體會

摘要：機床電氣控制技術是機電類專業學生的一門重要的技術基礎課程，也是維修電工專業的主要課程，具有系統的理論知識，更和實踐聯系緊密。它的學習直接影響維修電工基本素質的培養。為了提高教學效果，讓學生更好地掌握專業知識，在課程改革中就要體現出新穎來，要重視入門教學，理論與實踐相結合，采用多媒體教學，靈活運用多種教學方法，提高學生的學習興趣。

關鍵詞：課程改革；機床電氣；教學方法

如何對這門課程進行改革，培養學生的專業能力，以適應新世紀對人才的需求，根據教學經驗總結如下：

一、充分發揮學生的主體作用

課堂教學要以學生為主體，教師只是起引導輔助的作用，學生在教師的引導配合下完成新課的學習。學生的主體地位非常重要，要想提高學生的學習效率，就要充分調動學生的學習積極性。學生的學習興趣也是極其重要的。傳統的教學方法是：教師照本宣科，學生洗耳恭聽；教師問，學生答；課堂氣氛沉悶，學生對所學的知識掌握也越來越差，教師越教越吃力，學生越學越沒興趣，最后導致教師在唱“獨角戲”。教師的“教”是為學生的“學”服務的，組織教學要從實際出發，讓更多的學生冒尖，盡可能不讓學生掉隊。

二、多樣化的教學方法

教師教得好壞直接影響到課堂的學習氛圍以及學生的學習效率。好的教學方法就會形成良好的學習氛圍，使學生更好地掌握所學的新知識；如果教學方法不得當，學生就很難掌握所學的新知識，甚至對這門課程產生反感情緒。教有定則，但教無定法。教師要根據學校的實際情況以及學生的基礎來決定不同的教學方法，且充分利用課堂上的每分鐘。機床電氣控制技術是理論與實踐相結合的一門課程，不僅要注重學生對理論知識的學習，更強調學生動手操作能力的培養。學好理論知識是學好這門課的基礎。以往在講授這門課時，通常是把電氣原理圖畫在黑板上，然后講解給學生聽，內容死板且無法調動學生的積極性。這種方法過于陳舊而且浪費課堂時間。為了提高課堂教學效果，采用多媒體教學向學生展示電氣原理圖，不僅形象直觀，而且學生興趣較高，課堂效果較好。課程改革的最終目的就是讓學生更好、更快樂地掌握所學知識，讓學生有“寓教于樂”的感覺而樂于學習。

三、模塊化教學“寬基礎、活模塊”

機床電氣控制技術注重基礎的專業知識學習與專業技能教學訓練，它強調專業知識面寬，能覆蓋多門基礎課的知識，技能應達到中級工操作水平。課程改革就要求淡化或打破現有章節的限制，就是把一些相互之間有內在聯系的若干章節綜合在一起進行教學。有的章節需要補充的要進行補充說明，拓寬學生的知識面；有的章節需要降低了理論難度的可以作為了解內容，根據社會實踐調查可以精簡一些過時的章節。我認為新課程改革就要精簡理論課時，精簡理論課時能為在整個專業課程設置中增加實踐技能課比例創造有利條件。機床電氣控制技術是以專業實踐活動為中心，以學生掌握操作技能為目標，充分發揮學生的動手操作能力。因此開設技能訓練課，并通過實踐考查、督促他們學習。

四、生活經驗引入法

由于學生的基礎比較薄弱，有些理論知識又比較難懂，直接地講解學生不易接受，但是我們可以通過學生已有的生活經驗來提高學生的學習興趣。從學生已有的知識來引入所學的新知識。比如“自然界中雷擊現象是由什么原因引起的”內容。電力系統中短路跳閘又會出現什么異常現象?照明電路為什么忽明忽暗?我們日常生活中的電費是怎么來度量的等等，這些都會使學生感覺到所學的知識就是身邊所發生的事情，從而會激起他們強烈的學習欲望。

五、改革對教師的要求越來越高

在知識經濟時代，隨著終身教育思想的不斷深入，職教教師的繼續教育日益被人們所關注。“雙師型”教師已成為我國職業教育發展迫切需要解決的問題，也是我校急需解決的問題，老教師知識陳舊急需更新，新教師經驗不足，基礎不扎實，有待進一步提高。課程改革的要求是讓專業課教師既能上理論課又能上實踐課，理論實踐綜合化，即“文武雙全”。而且教師要精通該專業所有專業知識，這一點特別是在項目教學法中體現得尤為明顯，否則很容易被學生“將死”在課堂之上。所以，教師要擴展知識面，不斷學習創新。以上就是我從教學中總結出的幾點體會，當然在教育教學中我也有許多的不足之處，在今后的教學與學習中我會不斷地努力和改進的。相信在我國現行政策的扶持引導下，職業教育的課程改革一定會取得好成績。