中學(xué)英語快速閱讀能力培養(yǎng)之我見

摘要：閱讀是一種獲取信息的積極過程。閱讀教學(xué)在英語教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位。閱讀速度的提高既可以節(jié)省時(shí)間，又能夠提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。因此，在英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力是非常重要的。

關(guān)鍵詞：初中英語；閱讀；快速閱讀；能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2012）06-0252-02

閱讀是讀者利用句法、語法以及讀者自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，有目的地去獲取信息的積極過程。中學(xué)英語教學(xué)大綱指出：“中學(xué)英語教學(xué)的目的是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。”通過廣泛的閱讀，學(xué)生們可以擴(kuò)大詞匯量、豐富語言知識(shí)；還可以深刻了解英美等國的文化背景和思維習(xí)慣，從而提高英語運(yùn)用能力。另外，閱讀能力一直是英語考試考查的重點(diǎn)。在中考中閱讀理解部分占了整個(gè)試卷分值的三分之一，而且其他部分與閱讀理解也密切相關(guān)。英譯漢以它為基礎(chǔ)。完形填空只有理解整篇文章的意思才能選對(duì)答案。分析典型范文又是寫作的基礎(chǔ)。由此看來，學(xué)生要在英語考試中獲得成功，閱讀理解是關(guān)鍵。而閱讀速度的提高既可以節(jié)省時(shí)間，又可以提高學(xué)生各方面能力。因此培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，提高學(xué)生的快速閱讀能力，是非常重要的。在日常教學(xué)中，我是這樣訓(xùn)練學(xué)生的英語閱讀理解能力的。

一、擴(kuò)大課外閱讀，增加詞匯含量

課外英語閱讀是一項(xiàng)非常有效的英語學(xué)習(xí)手段，我們可以讓學(xué)生自由地選擇自己喜愛的英語讀物，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，使學(xué)生不斷獲得新的語言知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

二、養(yǎng)成良好習(xí)慣，采用科學(xué)方法

在閱讀過程中，要有良好的習(xí)慣。閱讀時(shí)一定要專心致志、聚精會(huì)神。還要從身體上克服閱讀時(shí)不必要的附帶動(dòng)作，如頭部轉(zhuǎn)動(dòng)、用手指或鉛筆逐個(gè)點(diǎn)詞等；避免朗讀，人看的速度要比讀快兩倍，朗讀必然影響閱讀速度：不要逐詞逐詞地看，這樣既影響速度又影響理解。正確的方法是頭部不動(dòng)，用眼睛去掃描，這樣既能提高速度又能整句理解。

三、限時(shí)閱讀訓(xùn)練，把握文章主干

1.限時(shí)閱讀。限時(shí)閱讀是根據(jù)所讀材料的內(nèi)容難度、長度，并參照大綱對(duì)各年級(jí)讀速的要求對(duì)該材料的閱讀時(shí)間予以限定。例如：約250字的材料限定5分鐘左右。控制時(shí)間有利于挖掘?qū)W生的閱讀潛能，迫使學(xué)生爭分奪秒，專心致志于閱讀。

2.尋找主題句。大多數(shù)閱讀材料均有主題句，用以說明文章的主旨。有的主題句在文章的開頭，有的在文章的結(jié)尾，還有的主題句在文章的中間出現(xiàn)。閱讀時(shí)如果能把握住這些句子，就會(huì)大大提高閱讀速度和理解效果。

3.培養(yǎng)猜詞能力。在閱讀過程中常常會(huì)碰到一些生詞，我們可以根據(jù)構(gòu)詞法來推斷詞義，根據(jù)文中解釋推斷詞義，還可以根據(jù)上下文和語境來推測詞義，這樣可以保持閱讀的連貫性，加快對(duì)文章的整體理解。

4.理解長難句。所謂長難句，是指結(jié)構(gòu)稍微復(fù)雜一點(diǎn)的句子，我們可以采用以下方法解決。（1）結(jié)構(gòu)分析理解法。具體可以分兩步走：第一步，判斷句子是簡單句、并列句還是復(fù)合句；第二步，找出句子的核心或成分，即主語和謂語動(dòng)詞，然后再分清句子中的一些附屬成分。（2）意群閱讀法。意群閱讀法，就是把在意義和語法結(jié)構(gòu)上有關(guān)聯(lián)的幾個(gè)詞，連接成較完整的信息，成組輸入大腦的方法。使用這種方法進(jìn)行閱讀，不僅可以提高閱讀速度，而且有利于對(duì)句子的整體理解。

為了應(yīng)對(duì)考試，我還對(duì)閱讀理解試題的出題類型進(jìn)行了分析，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練答題技巧，提高學(xué)生的解題速度和正確率。

一、試題類型

（1）理解主旨要旨；（2）理解文中的具體信息；（3）理解文中的概念性含義；（4）進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申；（5）根據(jù)上下文推測生詞的詞義；（6）理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及上下文之間的關(guān)系；（7）理解作者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度；（8）區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)。

二、選讀信息

1.讀題干。題干中包含解題的關(guān)鍵信息，細(xì)心審題能夠幫助學(xué)生在瀏覽文章時(shí)迅速選定需要精讀的內(nèi)容，減少閱讀量和時(shí)間，提高解題的正確性。

2.讀選項(xiàng)。讀懂選項(xiàng)可以幫助學(xué)生正確理解文章的內(nèi)容。

3.讀寫作大綱。先要問自己三個(gè)問題：①本文最重要的事物或觀點(diǎn)是什么？②作者談的是哪方面的主題？③作者在這方面想說些什么？閱讀要用眼，更要用腦去判斷哪些是重要信息，還要在腦子里加工、整理，從而得出全文的提綱。

4.讀主題句。每個(gè)段落都有一個(gè)基本點(diǎn)，加在一起表明了文章的中心思想。各段的基本點(diǎn)常常通過段落主題句表示。主題句的位置是不固定的，有時(shí)在開頭有時(shí)在結(jié)尾，有時(shí)不出現(xiàn)，需要自己提煉。主題句與其他句子的區(qū)別是它們的概括性更強(qiáng)，比較籠統(tǒng)、抽象。

5.讀關(guān)鍵詞。注意文章中出現(xiàn)頻率最高的詞和短語。它們有時(shí)是相同的重復(fù)，有時(shí)以不同的形式出現(xiàn)，但是歸根結(jié)底都是指同一事物或事情，它們就很可能是本篇短文的中心或關(guān)鍵問題。瀏覽文章時(shí)抓住這些關(guān)鍵信息，就可以迅速理解文章的主要內(nèi)容，縮短解題時(shí)間。

6.讀“路標(biāo)”詞。在閱讀理解中有一些表示作者思路的過渡詞、短語或句子，表明了作者思想的銜接和轉(zhuǎn)折。抓住它們，就能夠?qū)θ牡慕Y(jié)構(gòu)一目了然，它們就是在閱讀過程中起指示作用的“路標(biāo)”。

三、做題順序

1.從面到點(diǎn)。先通讀文章后看題，不清楚再回頭去讀有關(guān)段落。優(yōu)點(diǎn)：一開始就對(duì)文章有一個(gè)總的概念和印象。缺點(diǎn)：速度慢，讀起來沒有重點(diǎn)，做題時(shí)對(duì)文章細(xì)節(jié)記不清楚。

2.從點(diǎn)到面。先看問題后瀏覽文章，帶著問題去文章中找答案。優(yōu)點(diǎn)：針對(duì)性強(qiáng)、速度快，無關(guān)的內(nèi)容可以省略不讀，與問題有關(guān)的內(nèi)容則可重點(diǎn)標(biāo)出。缺點(diǎn)：開始時(shí)沒有對(duì)文章的整體把握。

3.點(diǎn)面交叉。讀一層意思做一道題，閱讀和做題交叉進(jìn)行。優(yōu)點(diǎn)：速度適中，比較有針對(duì)性，對(duì)剛讀完的內(nèi)容印象深刻，也可以對(duì)文章的輪廓有初步的了解。

當(dāng)然，任何方法都不是絕對(duì)的，學(xué)生們可以根據(jù)自己的思維習(xí)慣和題目情況，靈活運(yùn)用。

以上就是我在培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力方面的一些經(jīng)驗(yàn)介紹。我認(rèn)為，冰凍三尺非一日之寒，閱讀水平的提高，更多地要靠學(xué)生自己在實(shí)際閱讀中去積累、去體會(huì)。因此我們要培養(yǎng)學(xué)生每天閱讀的習(xí)慣，持之以恒；同時(shí)還要多做習(xí)題，深刻體會(huì)，從而產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。這樣，在潛移默化中，學(xué)生們的閱讀能力和閱讀速度才能得到長足的發(fā)展和提高。