用愛心培育學生

摘要：“要給人以愛，你心中必須有愛心。”班主任是教育工作者者、學生的領路人，只要我們的班主任心中擁有愛心，了解學生的心理，對學生教育曉之以理，動之以情，持之以恒，定然會潤物無聲。

關鍵詞：班主任；愛心；教育

中圖分類號：G635.1 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2012）06-0177-02

參加班主任工作六年以來，我由一個沒有任何實踐經驗的師范畢業生逐漸成為一名合格的優秀班主任。在傳授知識和管理班級的實際工作中，我深深地體會到：班集體是培養學生個性的沃土，這塊沃土對學生全面成長起著非常重要的作用，要用一顆滾燙的心和科學合理的方法對班級進行管理。個人拙見對班級的科學管理主要體現在以下幾方面：首先，要有一個良好的班風，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，協助班干部組織學生上好早自習，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且鍛煉了學生的自我管理能力，培養他們的團結合作的能力。其次是嚴格要求學生，要求有嚴密的學習計劃和端正的學習態度，要求學生遵守日常的紀律和行為規范。再就是要求教師本身有慈母般的愛心，當然也要給學生起碼的尊嚴。上個學年，我擔任了七年級（2）班的班主任工作，剛開始，我重點去了解學生，該班在整個年級中成績處于中游，整體成績比較平均。了解到有很多的原因，該班學生的學習、紀律、生活等方面都比較不穩定。所以，我就針對七（2）班的所有學生進行了認真的研究和考察：查看原班主任的評語并且和原班主任了解情況交換意見、查閱學生檔案，著重了解每個學生的性格特征和思想等。讓自己對這個新班級的每一個學生的情況做到心中有數。從而制定對每一個學生施行不同的教育方法。另外，我還針對班里一些比較頑皮的學生，進行了家訪，了解學生的生活和學習情況，結合社會、家庭、學校一起對學生進行合理有效的教育。學校是學生學習的場所，是有紀律約束的。因此，我按照學校的要求，結合本班的實際情況，制定出了嚴格的紀律。學生想要學習科學文化知識就得需要遵守學校的各項規章制度。新學期開始后的第一節班會課，我詳細地講解和宣讀，并且征求學生的意見，進行表決。后來當我表揚了第一個表現好的學生和批評了第一個違反班規的學生之后，學生們的心中就逐漸地有了一種共識：班主任獎罰分明，說話算數。這樣一來對于一些平時比較懶散的學生起到了一種震懾作用，二來日常有些不太符合班規的行為也會有所收斂。班上很快形成了守班規、重學習的風氣。

我在批評教育學生時也很注意方式方法：對被懲罰的學生過后應再找他談心，讓他們信服、遵紀。針對我們班的“學困生”轉化問題，我的方法是：抓家庭、抓學校，“兩手都要抓，兩手都要硬。”經過我堅持不懈的努力，班級的學習紀律和學習風氣都很快地好了起來。再次，班主任的工作要“謹慎”。首先對選班干部的問題上要慎重。班干部是班主任的左膀右臂，抓好班干部的培養，班主任就不會孤軍作戰、不會遠離學生。所以學期剛開始，我就著手選學習好、思想品德好、在學生中威信高且有較高工作能力的學生擔任班干部工作。之后明確他們具體的職責，各司其職。指導他們工作的方法并幫助他們開展工作。我會及時地對班干部工作取得的成績給予肯定和表揚。當然他們也有失誤的時候，我會耐心引導他們正確的開展工作，及時糾正他們的錯誤。鼓勵他們克服缺點，熱情地幫助他們樹立威信和自信。盡量少去批評他們，以表揚為主，鼓勵他們個別事情放膽和放心去做，逐步提高他們的工作能力。對處理學生更要“謹慎”。當學生出現違反紀律的情況，需要你處理時。工作的重點要落到實處。有一次，我班一個名叫孫智超的同學，連續三天沒有寫家庭作業，當我問他原因的時候，他總是理由充分，但是漏洞百出。我就武斷地認定：他是故意不寫作業，叫他補上作業并且與值日生一起打掃教室。看得出，他很不愿意地參加了勞動；可是，轉天他又沒有寫完作業。我意識到了問題的嚴重性，我馬上就打電話與他的家長聯系，結果家長告訴我他不想讀書了，我詢問家長孩子為什么不想讀書，家長也說不太清楚。于是我到他家做家訪，了解到他很小的時候父親就病逝了，前幾天他沒有寫完家庭作業，是因為看到母親身體不好，家務活又繁重，他想幫母親干活，累的每天沒時間寫作業，甚至還產生了想輟學的念頭。在母親的勸阻下，才勉強到了學校，到校后還受到了我的處罰。知道情況后，我覺得很內疚。我誠懇地向他道歉，向全班的同學道歉。我向學校匯報了此事，在學校老師和同學們的幫助下他終于又愉快地上學了。由此可見，班主任工作一定要“謹慎”，萬萬不可主觀武斷，勤于家訪，加強學校與家長的聯系。同時，班主任要學會欣賞學生，善于發現學生的閃光點，并適時給予激勵和肯定，大膽地對學生說“你能行，你是好樣的”，讓他們獲得成就感和自信心。對尖子生采取表揚中的批評，促進其全面發展，增強受挫能力，對于“學困生”實行批評中表揚，找出發光點，樹立自信心。

班主任工作要有一顆堅持不懈的決心。教師教學最忌諱的就是狠抓一段時間，放松一段時間，重在“堅持”。只要持續地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西。我相信學生肯定會給我一個滿意的成績。

教師要真正做到“為人師表”，做好學生的表率。教師的身教作用尤其重要，我在要求學生不遲到，不早退的同時自己先做到。因此我每天提前半個小時到校，站在課教室口等學生的到來，耳濡目染，學生每天都按時到校。辛勤的付出終于得到了回報。一學年下來，我的教學班被評為學校的“衛生標兵”班，班級學習總成績有了突飛猛進的提高。教師節時我收到了一個正上高的學生的短信，那原本是一個成績并不優秀但卻有聰明的頭腦的學生。她說感謝我對她的賞識及引導，如果我也像其他的老師一樣只是對她感到失望的話就沒有她的今天了，以她現在的狀態和成績考取一個名牌大學是絕對沒有問題的。我看后不覺一愣，我們作為班主任的教師，責任多么重大啊！一個班主任對學生的影響將是一生的。這里，我愿以這個事例與大家共勉，愿我們做班主任的教師多給學生一些贊賞，少給學生帶來這樣的一個遺憾吧！

總而言之，我認為想要做好班主任工作：必須有對工作負責的高度責任心，有對學生負責的無私愛心，不斷地學習先進的管理方法，努力把班主任工作做到最好。這樣我們就會培養出自尊、自立、自律、自強的學生來。