試論初中體育課堂教學的高效性

摘要：初中體育高效課堂要求我們的體育教師不再是一個霸占課堂的灌輸者，而是課堂的策劃者、組織者、引領者和參與者，同時也是學習者，讓學生成為課堂的真正主人，成為課堂的主動參與者、合作者和思想者。有效的體育課堂教學可以使學生在課堂上最大限度地掌握知識和技能，提高體育成績，還可以激發學生的學習興趣，學習激情。

關鍵詞：體育教學；高效課堂；教學反思；小組合作

中圖分類號：G632.3 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2012）06-0185-02

任何一種新的教學方法或課堂教學模式，都是在一定的教育教學思想的指導下進行的，單是機械地模仿幾個步驟和技巧，不在思想觀念上改革是不行的。簡單地模仿，往往效果不佳，半途而廢。我們曾經也搞過例似的教學改革卻沒有堅持下來，主要是大部分教師對這種教學模式持懷疑態度，只是簡單地模仿，把課堂教條化，沒有把學生真正的解放出來，所以一定要相信每一個學生都能夠學好。初中體育教學課堂改革的精髓就是解放，解放學生被禁錮的心智，解放學生被束縛的個性，使學生動起來。這種“以人為本，關注生命”的教育理念，激發的是學生對知識的渴求，對個性的張揚，對人性的追求，挖掘出他們巨大的潛能。

一、對體育高效課堂的認識

體育教師本身要有高效這一教學理念。教師授課高效才能要求學生所獲必須高效，教學投入產生必須高效。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。

二、體育高效課堂的作用

1.高效課堂改變了老師的教法和孩子的學法。傳統課堂上老師是絕對的權威，老師的主導地位不可動搖，老師的言語不可置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺去展示了，老師滿堂灌，孩子卻是昏昏然。但高效課堂卻打破了這一現象，孩子的主導地位得到體現，老師的輔導地位得以明確，孩子改變觀念以后真正成為了學習的主人。

2.高效課堂帶給學生無比的自信。許多在大家面前說話都不敢大聲的同學，必須站在班隊前面，面對大家把自己的想法表達出來，動作要領展示出來，通過同學和老師對自己的肯定，不斷增強自己的自信心。

3.高效課堂有利于提升學生的膽量和勇氣。許多同學面對同學和老師時要不就是臉紅，要不就是說話的聲音很小，但高效課堂使學生都能敢于面對同學和老師的目光，同時也敢于請教和提問老師，知識上的收獲可以徹底改變他們的勇氣和膽量。

4.高效課堂有利于開拓學生的視野。許多學生在學習的過程中，拓展了自己的思維領域，發散思維能力得到了很大的提升，他們真的很棒。

5.高效課堂有利于解決學生厭學和逃學的問題。很多學生在上課期間不喜歡學習，總是被老師和家長埋怨，因此叛逆心理不斷增長，導致最后厭學甚至逃學，把自己的美好青春給浪費了，而高效課堂可以調動學生的學習興趣，由厭學變為愿學、樂學，每天回家好好預習，以便自己在第二天的課堂中好好展示，把自己最好的一面表現給其他同學看。

三、體育高效課堂應不斷地進行教學反思

一堂體育課不會十全十美，我們自己每上一節課，都要進行深入地剖析、反思，使每一個教學環節的預設和實際相吻合，在學生學習狀況、教師調控狀況等方面進行總結，在不斷反思中學習，促進課堂教學質量，教學效果也一定會更好。

四、小組合作學習是實現體育課堂高效的有效方法

1.注意指導學生收集資料，讓他們在組內有話說。上課時學生個個拿出收集好的資料，在組內相互交流，在小組活動中發揮各自的作用。

2.學習小組劃分的方法。每班分為6個學習小組，每組6人。每個組之間的學習實力盡量均衡，組內學生按成績高低編號（編號可根據學習成績的變化調整），便于老師指導及展示時展示不同層次的問題。

3.如何讓學生動起來。人天生就有求知欲、表現欲，有獲得成功，得到肯定、賞識的愿望，只要老師指導到位得法，評價激勵及時恰當，讓學生動起來并不是太難的事。學生適應新的學習方式，養成新的學習習慣需要一個過程，而這個過程并不需要太長時間。還可以采取以下做法：（1）單獨找個別學生談話，進行鼓勵。（2）組織小組內其他同學，去關心、幫助、帶動表現不積極的同學。（3）上課加大提問力度，在展示環節，學生提問學生，對于回答不過關者，在學習小組量化評比中扣5分。（4）限時反饋，讓學生展示一些動作技巧及要領掌握。

五、及時評價小組合作學習中學生的表現

評價是小組合作學習不可缺少的一環。在課堂教學中，當學生智慧的火花閃現時，教師要給予及時、充分的肯定。小組評價中應注意：（1）賞識鼓勵表現優秀的。（2）激勵贊揚進步變化大的。能否用好評價機制，是小組合作成效高低的關鍵。

六、如何關注體育學困生

1.老師量化考核側重體育學困生。學習成績居前三分之一的占總評的10%；居中的占20%；居后的占70%。

2.考評聽課重點關注后1/3的同學能不能參與到展示中來，享受到學習的成功與快樂。每周評選進步之星。

3.在每一節課上更多的關注體育學困生的學習狀況，結成幫扶對子。在活動中老師可以個別輔導。

七、體育高效課堂中老師要注意的問題

1.敢于告別過去的勇氣與膽識，要有吃苦奉獻的精神和認真務實的工作態度，真正的把教育當事業干。

2.鮮活的課堂生態。尊重學生的主體地位，老師放棄課堂霸權，把課堂還給學生，讓所有的學生都動起來，參與其中。使新課改提出的自主、合作、探究的要求落到了實處，使學生自信而快樂的學習。

3.高密度、多層面地及時地反思、總結、評價。通過體育教學實踐，我認為要讓每個小組的合作真正動起來，在活動中避免“活動有余而思維不足”的現象，同時還需要我們在實踐中不斷反思、不斷總結。

總之，我們要在新課程理念指導下，在發揮學生主體作用的前提下，改革體育課堂傳統的教學模式，才能提高課堂教學實效。我們新教師更應該在努力扎實自己的文化基本功的基礎上，不斷地吸取新鮮的養分，讓學生們切身感受到學習的樂趣所在，使他們健康成長。