讓學校成為沒有失敗的地方

當今學校中失敗的例子并不少見。從小學的厭學、逃學，到中學的輟學、肄業，再到大學的跳樓自殺……無論是在繁華都市中的優質重點校，還是在偏僻鄉村中的薄弱村級小學，都會有失敗的學生。更可怕的是，這些學生也承認自己是學校的失敗者，放棄了任何可能成功的努力，他們對自己失去信心，并且對未來的成功沒有信心。他們不愛讀書，沒有學習動機，性格孤僻、冷淡，成為反叛者，有的甚至走進監獄或精神病醫院。那么，是什么原因讓我們的學校成為學生失敗的地方？又如何讓我們的學校沒有失敗呢？

最近，讀了威廉·格拉瑟《沒有失敗的學校》一書，筆者深有同感。30年前格拉瑟對學校教育的思考與真知灼見，仍然值得我們深思與借鑒。格拉瑟博士堅持認為，有過失的教育才是學校失敗的主要原因。他認為“沒有任何一個孩子是失敗的，給孩子貼上失敗的標簽是學校，也只有是學?！保斠粋€孩子因為自己的某些錯誤行為或成績的不好，學校就將失敗的標簽永遠地貼在孩子身上，這樣，你想讓孩子再有成功的可能將會是難上加難，因為在他的心中他已經是一個失敗者，他沒有任何成功的理由，也就沒有成功的必要。

在書中，格拉瑟博士認為學校導致學生失敗的主要原因有五個方面。一是評分制度，它不斷給分數較低的學生強化一種失敗的觀念，為很多學生搭起了在學校中失敗的舞臺；二是客觀測驗，它僅僅注重考查的是學生的記憶能力，而不關注學生的思維過程，使得促使更多思考的努力成為枉然；三是常態曲線，它會錯過學生的閃光點，不能及時抓住激勵學生成功的關鍵事件，消磨了學生的學習欲望；四是閉卷考試，它主張“記住知識比查詢到知識要好”，但面對浩如煙海的知識，想僅憑學生的大腦來記住那是不現實的，最終的結果只能是學生費了力卻吞下失敗的苦果；五是作業繁重，那過量的、冗長乏味的、與課堂學習不相干的家庭作業，將孩子搞得筋疲力盡，使得孩子沒有時間去從事自己感興趣的創造性活動。一個人在失敗中，不可能學會社會責任感、思考或解決問題。因此，學校必須審視教育自身中導致學校失敗的缺陷，然后確定克服這些缺陷的方法步驟，為所有在校學生提供合理的成功機遇。格拉瑟博士在深刻剖析當代教育弱點的同時，也提出了一個全新的方案來減少學校的失敗，即人人參與，人人相關，充滿思考。

那么，又如何將參與、相關性和思維三大教育要素融入到日常教育教學的全過程呢？威廉·格拉瑟博士給我們尋找到一個具體的切入點，那就是班會課。

威廉·格拉瑟博士將班會課分為如下三種類型。第一種類型是解決社會問題的班會課，關注的是學生在校的社會行為。在這樣的班會上，重點解決班級和學校、個人與集體的教育問題，讓每個學生明確個人的責任與承擔集體的責任，知道他所面對的世界并非是神秘莫測的，可以運用個人與集體的智慧去認識它，去探討解決生活中的問題。第二種類型班會課是開放式班會，凡是學生能夠想到的與他生活有關的所有問題，都可以成為討論的議題。教師的作用不是去幫助學生尋找答案，而是激勵學生思考，并設法把他們知道的東西與正在討論的主題緊密聯系起來，發揮正面作用，減少負面影響。第三種類型班會是教育診斷式班會，關注的是學生對正在學習的課程概念的理解程度。它總是與學生正在學習的學科相關，通過班會課搭建了一個對共同學習的知識相互交流和溝通的平臺，促進同學之間互相借鑒，共同成長。他將與學生生活息息相關的各類問題都納入到班會課上，激發了學生的參與熱情，積極與學生一道參與分析和討論，發現學習的作用和生存的意義，提高了學生的自尊心，減少了失敗的可能性。

反思一下當前我們的班會，大多都是用來強調紀律問題，抑或是用來自習的，學生都是在班主任老師的牽引下慢慢成長的，完全沒有去想過要為自己的人生著想一下，去解決一下本來自己就可以解決的問題，去討論一下自己身邊的社會問題，去分析一下自己失敗的原因……相信沒有人會比在學校工作的人更清楚地意識到失敗學生的問題。因此，我們必須審視學生失敗的原因，找出使更多的學生能夠成功的辦法?？赡芨窭┦刻岢龅陌鄷n方案不一定能完全解決當前我們面臨的困惑，但至少我們應確立這樣一種教育觀，只要能為學生成功營造一定的氛圍，我們就應該把它貫徹到我們的教育教學當中去！這也許契合了格拉瑟博士在書中所蘊含的一個觀點，班會課并非是破解當前教育弱點的一個秘方，但至少可以給我們一種啟示：若我們的教育存在問題，我們就應該努力設法去改進它。即使盡管不能解決所有問題，但它能解決其中一些問題，我們就不該放棄努力。因為學校不改變一些陳舊的體制，那么孩子失敗，學校也永遠是失敗的，沒有失敗的學校只能成為一種幻想！

因此，作為一名教育工作者，我們必須時刻警醒，我們絕不能在學生的失敗中或熟視無睹，或碌碌無為，我們必須使兒童在早期就積極參與到一種教育系統中，讓他們在這種教育系統中取得足夠的成功，以便在今后社會履職中取得成功。盡管教育的改進有很多問題有待我們去研究，但班會課只需小的投資就能使教育獲得足夠的改善，我們又何樂而不為呢？就讓我們一起行動起來，從改進我們的班會課做起，讓學生在班會課中嘗試成功，讓學校真正成為沒有失敗的地方。

（作者單位：山東省膠南市濱海街道辦事處中心小學）