“和”風(fēng)勁吹人心齊

編者按：教師是立校之本，師德是教育之魂。要建設(shè)“特色名校”，打造學(xué)校品牌，就必須始終以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以師德建設(shè)為重點(diǎn)，鍛造出一支師德高尚，愛崗敬業(yè)，有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為此，編者根據(jù)江西省教育工會(huì)“第七屆江西省師德建設(shè)先進(jìn)集體”的評(píng)選結(jié)果，總結(jié)遴選了一部分在師德建設(shè)方面具有典型性和代表性學(xué)校的做法和經(jīng)驗(yàn)，為大家在積極開展師德師風(fēng)建設(shè)方面開拓更多的思路。

近年來，萬載縣黃茅初中大力實(shí)施了以“和順管理、和樂教學(xué)、和美環(huán)境、和諧校園”為主要內(nèi)容的“和教育”建設(shè)，使得教師精神振奮，教育教學(xué)質(zhì)量大幅提升。

如今，“和教育”建設(shè)不僅種下了“和諧”的種子，而且結(jié)出了“和美”的碩果。在現(xiàn)在的黃茅初中里“和”風(fēng)勁吹，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、師生之間、同事之間、同學(xué)之間、學(xué)校與家長(zhǎng)之間都折射出一種和樂、和睦、和氣的溫馨氣息；“和教育”凝聚了人心，增強(qiáng)了全校師生的向心力，讓校園充滿朝氣，煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)與活力，在教師心頭蕩漾起幸福教育的漣漪，校園里處處是欣欣向榮的新氣象。

“和教育”是學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的引擎

黃茅初中通過“和教育”的讀書活動(dòng)在師德建設(shè)以及營造和諧的人際關(guān)系等方面下功夫，努力提升全校教師的文化、道德素養(yǎng)，注重培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，奮發(fā)進(jìn)取的工作作風(fēng)，提升了教師的精神境界。

在“和教育”的建設(shè)中，學(xué)校要求教師在教學(xué)工作中，以新課改為契機(jī)，注重營造溫馨的課堂氛圍，形成以“和樂教學(xué)”為核心思想的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)了教師的教學(xué)觀念更新。“和樂教學(xué)”改變了以往課堂教學(xué)死板沉悶的局面，將面向全體學(xué)生的教育理念落到了實(shí)處。同時(shí)，“和樂教學(xué)”也改變了學(xué)生的厭學(xué)狀況，讓學(xué)生嘗了學(xué)習(xí)過程中的快樂，提升了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

此外，“和教育”彰顯了對(duì)學(xué)生的溫馨關(guān)愛。學(xué)校將對(duì)留守兒童、家庭殘缺兒童、貧困家庭兒童等特殊學(xué)生給予特殊關(guān)愛，作為了“和教育”建設(shè)中的“愛心工程”，而且已經(jīng)形成制度，其具體操作程序也在實(shí)踐過程中日益完善。“和教育”對(duì)特殊學(xué)生給予的這份特殊關(guān)愛，滋潤了他們的心田，掃除了他們心靈中的陰霾，點(diǎn)亮了他們心中的希望，讓他們體會(huì)到了人間真情，也讓他們看清了社會(huì)的主流發(fā)展方向，為他們的美好人生打好了底色。

“和教育”使學(xué)校成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的沃土

重視教師的專業(yè)成長(zhǎng)，是“和教育”建設(shè)中的重要理念。為了提高教師的整體素質(zhì)，一是引導(dǎo)教師讀書學(xué)習(xí)，學(xué)校每年精心挑選一本有助于提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，有助于更新教師教育理念的書籍，免費(fèi)贈(zèng)送教師，在教師中努力營造學(xué)習(xí)氛圍。二是通過請(qǐng)進(jìn)來送出去的形式，加大對(duì)教師培訓(xùn)力度，強(qiáng)化培訓(xùn)效果。學(xué)校每學(xué)期都要請(qǐng)市、縣教研室的教研員、教育專家和外校骨干教師來校給教師上課培訓(xùn)。學(xué)校積極組織教師到外地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每年安排教師外出參加縣、市、省三級(jí)教研活動(dòng)達(dá)200多人次，每年參加縣、市、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽評(píng)比、觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)90多人次。與此同時(shí)，學(xué)校主抓集體備課和教師公開課、示范課、精品課、探討課，使之成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效平臺(tái)，使教師從封閉備課走向合作備課，教師的教學(xué)從單打獨(dú)斗走向合作，以提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)藝術(shù)。

“和教育”營造了學(xué)校風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境

“和教育”的春風(fēng)，吹拂在校園，滋潤了人們的心田，提高了師生的精神境界，提升了師生的“精氣神”。“和教育”凝聚了人心，營造了風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境，使校園成為教師“變化氣質(zhì)”的熔爐。

現(xiàn)在，在黃茅初中的教師心中想得最多的是如何提高課堂教學(xué)水平，如何提高教學(xué)成績(jī)，如何提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，如何掌握教學(xué)藝術(shù)，如何才能讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，如何才能讓學(xué)生更好成才。現(xiàn)在，在全校教師中，工作中勇挑重?fù)?dān)的越來越多，對(duì)工作拈輕怕重的越來越少了；工作中踏實(shí)勤奮的越來越多，投機(jī)取巧的越來越少了；顧全大局的教師越來越多，斤斤計(jì)較的教師越來越少了。雖然全校教師在教育教學(xué)工作中拼搏奉獻(xiàn)，其中有苦也有累，但教師們卻樂在其中。一些調(diào)離學(xué)校的教師總會(huì)感慨地說：在學(xué)校這些年的時(shí)光是美好的，我雖然有付出，但更多的是收獲，是學(xué)校給了我成長(zhǎng)的平臺(tái)，是學(xué)校給了我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

“和教育”結(jié)出了累累碩果

黃茅初中的“和教育”，種下了“和諧”的種子，帶出了“和順”的隊(duì)伍，結(jié)出了“和美”的碩果。2010年、2011年學(xué)校連續(xù)兩年獲得萬載縣教育局年度綜合考核A牌，教學(xué)成績(jī)一直穩(wěn)居全縣農(nóng)村初中第一。2012年被江西省教育廳授予“素質(zhì)教育活動(dòng)先進(jìn)單位”。2011年學(xué)校被萬載縣委、縣政府授予“精神文明單位”。2012年1月6日，《宜春日?qǐng)?bào)》教育版介紹了黃茅初中實(shí)施“和教育”的情況。2012年6月22日，《宜春日?qǐng)?bào)》二版頭條又刊發(fā)《“和”風(fēng)化雨潤新枝——黃茅初中實(shí)施“和教育”走筆》長(zhǎng)篇通訊，以3000多字的篇幅，重點(diǎn)報(bào)道了黃茅初中實(shí)施“和教育”的成功經(jīng)驗(yàn)。