“代寫暑假作業”誰之殤

面臨開學，學生們又開始忙碌起來。有相當一部分學生為了輕松完成作業，直接開辟捷徑，找人“代寫作業”，以致這類生意十分火爆。

作業應該是對學習的知識進行消化、吸收的過程，它有利于將知識轉化成能力。一個人想要學有所成，這是必須經歷的過程。可是現在，卻變成了一門生意，學生消極地應付，失去了它應有的功能，這應該是誰之殤呢？

第一，教師布置作業有問題。我們都知道，作業的作用重在鞏固和吸收，但是許多學校和老師在布置作業時，沒有一個目的性和方向性，只是當作應付的差事，胡亂、大量地布置，使暑假作業失去了它本身應有的功用。現實背景下，暑假作業有兩類：一類是抄寫，就是機械重復，沒有多少實際價值，但是有些老師為了省事，一張口就是多少遍。這樣的作業枯燥乏味，學生還有多少學習的熱情和積極性？第二種是從書店統一采購的習題集。這些題目大多是舊題，了無新意，學生提不起學習的精神，找人代寫也就在情理之中了。

第二，家長不聞不問有問題。老師布置了作業，無論孩子愿意不愿意都應該不折不扣地完成，這應該是沒有回旋的余地。家長如果覺得孩子有能力解決，就可以向老師提出來。這樣，家長和老師能夠共同制定出孩子暑期的作業，讓孩子玩得好，也學得好。如果孩子水平不足，就應該要按時督促孩子完成作業，因為孩子畢竟自制力有限，僅靠自覺性是不能夠的。作為家長，一定要指導孩子做好計劃，將暑期分成幾個階段，適時提醒、檢查、督促，而不能秋后算賬。至于孩子找人代寫作業而家長一無所知，這樣的家長還稱職嗎？

第三，學生價值觀和責任心有問題。作為學生，正是學習的大好時光，怎么可以圖一時的方便，而蒙昧了一顆求知向上的心呢？青少年時期的學習決定和影響著人的一生，我們豈能夠視人生如兒戲，這不是對人生不負責任嗎？這些迷失在“代寫作業”的孩子們是不是應該清醒起來呢？

當然，這代寫作業的盛行，還有一個不可忽視的原因，那就是某些人昧著良心、損人利己、唯利是圖。這些人明火執仗地叫囂，實在令人憤慨和鄙視。但是為什么不能被嚴厲打擊和取締呢？這恐怕需要我們相關的單位和部門去深入地思考了。

（作者單位：安徽省東至縣第二中學）